2022年第5册第四章-混合运算小学教案人教版 .docx

2022年第5册第四章-混合运算小学教案人教版 教学目的1使学生初步驾驭两个积（商）之和（差）的三步混合式题的运算依次，会正确地进行脱式计算2通过教学提高学生的计算实力，培育思维的敏捷性和灵敏性3通过教学，使学生感受数学来源于生活，培育学生良好的学习习惯教学过程一、复习沟通老师出示：16×418 184×669÷314 5035÷5先说出每题的运算依次，再分组计算，看哪组算得又对又快学生独立计算，然后订正二、创设情境问：同学们都去过商店买东西吧，要算一算买来的东西共花多少钱用什么方法计算？师：今日，我就要去商店去买两样东西，请你们帮我算一算须要用多少钱？出示动画“混合运算”，问：看图谁能先说说我要买些什么，然后列个算式表示要花的钱数？学生汇报并列式，引出例1三、自主探究，领悟算理1尝试计算：16×46×3（1）学生独立试算，老师巡察指导（2）小组探讨，沟通算法（3）学生汇报，探讨算法（可能出现以下状况）16×46×3 16×46×3646×3 64186418 8282（4）比较异同，总结算法分析比较以上两种计算方法，你发觉了什么？小结算法：求两个乘积的和，要先算出两个积后才能相加，所以加号后面的乘法可以和前面的乘法一起脱式运算，这样会更简便2变更例题，学习例2（1）将例1 16×46×3变为：16×46×3 16÷46÷316×46÷3 16÷46÷3（2）学生独立选做，可任选一题，也可全做（3）汇报沟通计算方法3归纳推理，总结规律探讨：视察比较，例题中的4道题，你发觉了什么？总结：通过比较，我们知道，求两个乘积的和（或差），求两个商的和（或差）以及一积一商的和（或差）的混合式题，都要先算出积，或商，两个乘法可以同时脱式，两个除法也可以同时脱式,一乘一除4初步练习，深化提高计算：588÷729×2？并思索发觉了什么三、应用方法，强化学问1计算下面各题39÷348÷6 24×442÷317×412×4 81÷34×62小强买3支铅笔，2本写字本看图算出买铅笔和写字本各用了多少钱，一共用了多少钱？四、质疑，全课总结略板书设计探究活动接龙嬉戏嬉戏目的使学生进一步熟识混合运算依次嬉戏打算老师制作一份或几份本节所学的混合运算式题卡，写好脱式格式嬉戏过程1发给每个学习小组或每行学生一张，由全组（或全行）同学根据肯定的程序共同完成如：第一个同学画出运算依次、其次个同学完成第一步计算，第三个同学完成其次步计算依此类推，最终一个同学检查2全班汇报沟通，哪组完成的又对又快为优胜组智填运算符号嬉戏目的引导学生巧选运算符号，加强四则混合运算依次的训练，培育计算技能和合作精神嬉戏材料14开白纸8张，老师出竞赛题用2学生每人打算1支水彩笔嬉戏程序1老师启发谈话：同学们都知道、×、÷、（）等都是运算符号，运用不同的运算符号可以取得不同的运算结果奇妙运用运算符号，还可得到一些好玩的发觉比如在4个3中加上不同的运算符号，我们可分别得出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一个结果现在老师这里有两组题目，请同学们分组按要求添上运算符号，看哪个组填得又对又快2分发第一组题目（老师自已出题）例：44443讲评第一组题目，分发其次组题目（老师自己出题）例：5555留意事项1出题后，可给几分钟让小组进步行分工，然后各组统一起先填2只记小组成果，激励同小组内的同学相互启发、帮助