XX县教育系统高质量发展目标考核实施意见.docx

XX县教育系统高质量发展目标考核实施意见2020年XX县教化系统高质量发展目标考核实施看法   一、指导思想 以“立德树人”的根本任务为指引，进一步加强综合考核的科学性、导向性、激励性，加快教化现代化建设步伐，完善督导评估制度，提升学校管理水平，促进老师专业发展，培育学生核心素养，努力办好公允、高质量的教化。二、考核范围 各中学、中专校、初级中学、中心校、中心小学、中心幼儿园、民办学校、局直单位。三、考核内容及分值设定 中学：教学质量60分，学校管理20分，老师发展10分，获奖及创建5分，综合评议5分。初中：教学质量50分，学校管理30分，老师发展10分，获奖及创建5分，综合评议5分。小学：教学质量50分，学校管理30分，老师发展15分，获奖及创建5分。中心校：小学教化70分，学前教化13分，成人教化12分，综合评议5分。四、考核方法 1.教学质量：由老师发展中心根据XX县中小学教学质量评估方法（见附件1）综合评定。2.学校管理：由相关科室根据XX县中小学校常规管理考核项目（见附件2）综合评定。3.老师发展：由老师发展中心、组织人事科根据XX县老师发展考核项目（见附件3）综合评定。4.获奖及创建：由考核办根据XX县教化系统获奖及创建工作积分方法（见附件4）综合评定。5.综合评议：由教化局领导班子成员和各科室主要负责人依据学校一年来的工作状况综合评定。6.公办幼儿园由基教科制订考核方法并组织实施。民办中小学（幼儿园）由职社科制订考核方法并组织实施。各项考核采纳阶段性考核、随机检查与专项督导相结合的方式进行。阶段性考核、专项督导由督导室组织实施，随机检查由教化局分管同志与相关科室人员组织实施，督导检查中要坚持原则、客观公正。全县中小学校要正确对待考核，不得弄虚作假。考核结束后，考核结果公示一周，各学校如有看法刚好反映。五、奖项设置 (一）综合考核先进奖 1.对综合考核成果位于中学前2名，初级中学前6名，中心校前4名，中心小学前4名，中心幼儿园前6名的单位授予综合考核先进奖。2.对农村定点小学的表彰，局考核办依据中心校考核位次安排指标，由各中心校依据年终考核结果举荐产生。3.对中心幼儿园的表彰，局考核办安排指标，由基教科依据考核结果举荐产生。4.对民办学校（幼儿园）、中等专业学校的表彰，局考核办安排指标，由职社科依据考核结果举荐产生。5.局直小学、局直幼儿园综合考核成果分别高于中心小学、中心幼儿园的最高分，方有资格获奖；满意上述条件，分差在5分之内，均可获奖。特教中心、老师发展中心依据各类教化教学活动开展状况以及活动成效授奖。(二）综合考核争先进位奖 以上年度考核结果为基础，依据进步幅度和难度，对中学、初中、中心小学、中心校、中心幼儿园统筹设置综合考核争先进位奖。综合考核先进奖和争先进位奖不行兼得。六、考核结果的运用 1.年度考核结果作为确定单位主要负责人年度考核等次以及提拔、任用的主要依据。对获奖单位的主要负责人予以表彰嘉奖，同时核增本单位嘉奖性绩效工资。2. 对综合考核中中学最终1名、初中后3名、中心校后2名、中心小学后2名，中学退步3个位次、初中退步6个位次、中心校退步4个位次、中心小学退步4个位次的单位，将核减嘉奖性绩效工资。3.在年度综合考核中，学校主要负责人所在学校在初中排名后2位、在中心校排名末位,且未达到80分的，对校进步行调整沟通或向县委建议调整沟通。该实施看法说明权属教化局考核办。附件 ：1. XX县中小学教学质量评估方法        2. XX县中小学校常规管理考核项目        3. XX县老师发展考核项目 4. XX县教化系统获奖及创建工作积分方法                                     附件1 学段 评估方法 责任部门 一 小学 考核方式 不定期抽测和阶段性调研测试相结合 老师发展中心 监控指标 平均分、优良率、低分率、参考率 积分方法 依据每次考试的规模和学科确定权重系数，计入年度教学质量综合评估得分 二 初中 考核方式 不定期抽测和阶段性调研测试相结合 监控指标 平均分、优良率、低分率、参考率 积分方法 依据每次考试的规模和“中考各学科分值比例”确定权重系数，计入年度教学质量综合评估得分 三 中学 积分方法 根据春季高考录用人数、任务完成率，夏季高考本科上线人数、本科上线率两个不低于等状况综合指标积分 XX县中小学教学质量评估方法 附件2 考核项目 考核要点 责任部门 一 校内平安 平安风险防控体系建设，平安宣扬教化，平安保卫，综合治理，专项整治，食堂、宿舍、商店等管理状况  平安保卫科 （15 分） 二 信访稳定 信访稳定工作 三 信息装备 才智校内建设与应用、设施设备保管与添置、资源建设与利用 老师发展中心（10分） 四 教化工作 招生分班、控辍保学、学籍管理，课程开设、专题教化 基础教化科 （40分） 管理制度、三风建设、素养教化推动，大班额消减工作 社团活动、书香校内、办学特色、各类创建 五 德育工作 德育队伍建设、活动开展，环境卫生、文明素养等 心理询问室建设，心理健康课程开设及老师配备状况 家校共育实施方案、过程管理、阅历成果 六 体卫艺工作 体艺2+1活动、学校运动会、体育艺术节、单项体艺活动等 疫情防控、体质监测数据上传、达标状况，体检和因病缺课上传，健康教化等 七 学生资助 学生资助工作、高校生助学贷款工作 基财监审科 （15分） 八 学校建设 校舍、设施平安排查、隐患消退 校内规划、基本建设 九 作风建设 落实党风建设主体责任、作风建设工作 十 宣扬工作 教化宣扬、舆论引导、精神文明建设 办公室 （5分） 十一 民主管理 教职工民主参加管理，教代会规范，校务公开，师德师风 工会 （5分） 十二 督导工作 对督学反馈问题整改进度、成效；督学评价 督导室 （10分） XX县中小学校常规管理考核项目 注：对“重大平安责任事故、影响恶劣信访事务”实行一票推翻。 附件3 考核项目 考核要点 责任部门 一 教学常规 教干深化一线抓教学，常规检查、反馈、整改状况  老师发展中心 （40分） 教学“五仔细”落实状况  二 业务水平 教学业务实力测试、教学基本功大赛、优质课评比等参加状况及成果 老师发展中心 （15分） 骨干培育方案与落实，“三师”评比获奖状况 组织人事科 （10分） 三 学历提升 老师学历达标与提升状况 四 教化科研 课改推动，校本教研活动开展状况 老师发展中心 （15分） 课题探讨、论文评比等参加状况及获奖状况 五 老师培训 老师接着教化、校长培训、县级教研活动参加状况与实效 老师发展中心 （20分） 校本培训开展状况 信息化素养提升等专题培训开展状况 XX县老师发展考核项目 注：老师发展考核满分100分，中学、初中折合10分，小学折合15分，计入考核总分。 附件4 项目 积分标准 争先工作 获得党委政府表彰的集体荣誉：国家、省、市、县级每项分别计15分、11分、8分、5分 获得教化行政部门表彰的集体荣誉：国家、省、市、县级每项分别计11分、8分、5分、3分 阅历推广 承办现场会、观摩会、研讨会：国家、省、市、县级每次分别计15分、11分、8分、5分 发表阅历推广文章：国家、省、市级每篇分别计6分、4分、2分 创建活动 参加国家、省、市、县各类学校创建活动并通过验收以后，每项分别计11分、8分、5分、3分 迎检活动 协作县担当国家、省、市迎检活动并受到好评的学校，每次分别计7分、5分、3分 XX县教化系统获奖及创建工作积分方法 注：1.没有政府或教化主管部门参加组织的活动，有关嘉奖不予认定；凡上年全县教化工作会议或教化局有关科室已经表彰的不予重复认定；其他教化机构（非教化主管部门）的嘉奖降级处理。 2.各项嘉奖需同时具有文件、证书作为依据。因同一工作内容获奖的，按最高层次享受一次加分。跨年度工作获奖的只享受一次加分。3.此项积分按中学和初中最高原始积分80分、中心校和局直小学最高原始积分180分、中心小学最高原始积分60分换算5分计入总分，其它单位的权重积分按相应比例计分。4.年度内学校发生平安事故、有较大影响的信访事务，年终评优一票推翻。