2022年第八课 辉煌灿烂的隋唐文化(二) 教材教法_历史教案.docx

2022年第八课 辉煌灿烂的隋唐文化(二) 教材教法_历史教案第八课 辉煌绚丽的隋唐文化(二) 教材教法重点分析本课的重点是诗歌，其中以大诗人李白、杜甫、白居易为重点中的重点。唐代诗歌在中国乃至世界文学史上都占据着重要地位。诗歌这种文学形式在我国诞生得很早，经验了漫长的时代变迁、千锤百炼之后，到唐代，它达到了发展的顶峰。这一时期，诗人辈出，佳作竞放，流传下来的就有两千多位诗人的近五万首诗歌。而在这光芒耀眼的唐代诗坛中，最刺眼的三位大诗人当数李白、杜甫、白居易。他们的诗，风格迥异，但均达到了极高的境界和造诣，其作品有许多至今仍是喜闻乐见的佳作，令人爱不释手。他们在文学领域的胜利，与他们的人生经验和社会现实密不行分，更是那种忧国忧民、关切民间疾苦的高尚情操的集中体现。难点分析将唐代文学中的诗歌、散文、传奇等庞杂的内容放在一课时中讲解，是本课最大的难点。唐代的时间跨度长，闻名的诗人和作品许多，而不同时期、不同诗人的作品又有着不同的角度和风格，虽然学生对有些诗歌比较熟识，但若要他们系统地理解这些诗歌的背景、内涵及作者内心的思想感情，还是比较困难的。再加上唐代散文、传奇中的名篇名作，简单使学生在学问点上产生混淆。所以在本课的教学中要做到详略得当，主次分明，让学生精确地把握其中的重点内容。重点突破方案诗歌的学习：（1）鉴于学生对唐诗比较熟识，采纳启发式谈话法，调动学生学习的主动性。（2）本小结介绍的诗人、作品比较多，在老师的引导下，让学生自设表格，把学问按类进行归纳、总结，再用对比的方法，深化了解诗人的不同写作风格。（3）老师可适当有针对性地补充一些史料，把诗人同他们所处的时代背景联系起来，让学生了解到他们不仅有超群的诗艺，还有高尚的情操和忧国忧民的爱国情怀。（4）通过学生在课下的预习、搜集、整理，在课上按阶段向大家讲解某位诗人的生平及作品特点，使课内与课外学问相结合，开阔眼界与活跃思维。难点突破方案本节课出现的文学家、艺术家及其作品较多，可通过列表归纳、总结唐代诗人及诗歌的特点使学问条理化，让学生一目了然；详略得当，重要的部分，在时间支配上和学法引导上做特殊的处理，使学生依据时代特点更深刻地理解一些名篇佳作的内涵，以此加深印象，增加记忆。学法指导本课学问可采纳以下一些记忆方法：（1）分类记忆法：本课学问可以把它归纳为两大类，即文学类和艺术类。文学类主要有诗歌和散文，艺术类主要有书法、绘画和石窟艺术。（2）数字记忆法：本课内容也可用“3、2、2、2、1”这串数字来表示，即本课介绍了三位诗人（李白、杜甫、白居易）；两位散文家（韩愈、柳宗元）；两位画家（阎立本、吴道子）；两位书法家（颜真卿、柳公权）和一项石窟艺术。（3）列表记忆法。