2022年练习２[三册]_小学教案苏教版.docx

2022年练习三册_小学教案苏教版</&#83cript>教学目标：复习巩固汉语拼音字母的大小写。相识四种标点符号及它们的用法。读句子，在肯定语境中进行句式的初步训练。熟记成语。朗读背诵古诗。练习写左右结构的字。按肯定的依次视察一幅图，并有条理说一段话。教学重难点：相识标点，知道它们不同用法。教具学具打算：小黑板、挂图。主要板书支配：练习作业设计：连线，读背训练、写字、说话。教学时间：四课时。教学过程：一教学第一题审题。指导(1).齐背字母表。(2).启发学生将形态基本一样的字母连起来。(3) 引导学生将形态比较接近的字母连起来。(4).引导学生将形态有部分像的字母连起来。(5).让学生将大小写字母对着读，边读，边留意他们的形态。练习。(1).老师出示小黑板，让学生练习。W m g s f b n z q(2).指名认读比照。(3).出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。（）（）（）（）（）二教学其次题审题。指导。(1).让学生借助汉语拼音自读标点符号歌。(2).指名试读。(3).老师范读。(4).老师讲解。练习。(1)学生自由读。(2)指名读。(3)"开火车"练习朗读。反馈，检查朗读。其次课时一教学第三题审题。指导。(1)指导学习第一组句子。a.出示三个句子。b.指名读。把句子中的"慢慢"去掉，在朗读时与原句比较，体会"慢慢"的意思。c.让学生边读边思索：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下子就熟了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会"慢慢"的含义。d.再读原句，让学生详细感受"慢慢"一般用来表示事物的渐渐改变，这个改变须要肯定时间。(2).指导学习其次组句子。a.出示句子，自由读。b.指名读第一行两个句子，思索：这两句话分别告知我们什么？c.指名读其次行，思索：这句话告知我们什么？d.再指名读这一句，"又"要读重音，表示强调。e.学生自读第三行句子，边读边思索：这句话中的两个意思哪个更重要？f.指导学生用重音读出"不但而且"，初步体会递进句式表达的意思。练习。反馈练读，在读中体会三句话的含义。二教学第四题审题。指导。(1)学生自由读。(2)老师范读。(3)学生自由练读。(4)理解成语发意思。练习。(1)学生自由练背。(2)同位练习背诵。反馈。(1)集体齐背。(2)指名背诵。第三课时一.教学第五题审题。指导、练习。(1)指名认读。(2)引导学生说说书写是留意点。(3)指导，范写。(4)学生练习，师巡察。反馈。(1)出示学生写得好的字，表扬写字姿态好的学生。(2)指出存在的不足12下一页