Mybestfriends [Unit,3,My,friends第四课时] .docx
Mybestfriends Unit,3,My,friends第四课时 教学重点：1句型：My friend/He/She likes2词汇：music, science, sports, painting, computer game教学难点：1发音：sports, painting2动词的第三人称单数教具打算：1图片：内容见P31页Lets learn部分2Mike和 Chen Jie的面具3教材相配套的教学课件Unit 3，Lets learnB3教材相配套的教学录音带4录有音乐的录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习有关fruits的单词。老师：Who can say some words about fruits?2听录音，让学生仿照录音内容表演对话。运用其次册Unit4 Lets talk/A 教学录音带Do you like peaches?Yes, I do.Do you like oranges?No, I dont.What about pears?Oh, I like them very much.（二）呈现新课 （Presentation）1 老师出示几张有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并贴到黑板上。老师指着图说：I like sports. 重复两遍之后，问学生：Do you like sports? 引导学生说出：Yes, I like sports. 老师指着这个学生说：He/She likes sports. 然后让学生重复老师的这句话。2 老师给学生播放一段音乐，同时把图片贴到黑板上。然后对学生说：I like music. Do you like music？老师先让一个学生回答问题，再让另一个学生依据他她的回答说出：He/She likes music.3 老师播放一段正在做科学试验的录像，同时把图片贴到黑板上。问学生Do you like science? 老师先让一个学生回答问题，再让另一个学生依据他她的回答说出：He/She likes science4老师分别出示画画和玩计算机嬉戏的图片，并贴到黑板上。问学生：Do you like painting/computer game? 老师先让一个学生回答问题，再让另一个学生依据他她的回答说出：He/She likes painting/computer game.老师要刚好订正学生的错误发音，like后的s 不要给学生讲语法，但要让学生留意这个词的尾音的发音。5 让学生看着黑板上的图片读出单词。6 老师出示单词卡，让学生认读，并把它们贴到黑板上相应的图片下方。7 老师出示Chen Jie和Mike的面具，问学生：Who are they?学生答：One is Cheng Jie, One is Mike.8 老师说：Mike and Chen Jie are talking about their friends. Now, Lets listen What do their friend like?9 让学生观看教学课件Unit 3 Lets learn/A10老师提出问题，让学生回答。What does Mikes friend like?What does Chen Jies friend like?11听录音带跟读课文和单词。12老师问：What does your friend like? 学生可自愿介绍一下自己好挚友的爱好。13老师边说词组边做动作，帮助学生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思。14让学生听录音，跟读Lets do 部分的词组。（三）趣味操练 （Practice）1 猜词嬉戏小组活动。老师把打算好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.嬉戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要依据他所说出的内容用Yes或No来推断。最终比一比哪个同学猜出的单词最多。此嬉戏还可以改为：让小组中的一个学生做动作，其他学生依据他所做出的动作说出单词或词组。2耳语嬉戏：What does he like?老师请一名学生到黑板前，通过耳语布置任务，随后请该生表演规定的动作，让全班同学猜。例如：Teacher (whispering to Bob)： Do sports.(addressing the class)：What does he like?Martin: He likes football.Teacher: No, He doesnt.Jane: He likes sports.Teacher: Yes, he does. Thank you, Bob. Go back to your seat. Now you, Tom.（四）扩展性活动（Add-activities）让学生说一说家庭成员的爱好。如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。My grandfather likes , My grandmother likes, My father likes, My mother likes , I like.板书设计： Unit 3 My friendsMy friend likesHe/She likes教案点评：本课的主要语言项目是学习表达某人喜爱什么和一些相关的词汇：music, science, sports, painting, computer game等。热身复习部分，通过听其次册Unit4 Lets talk/A 对话的录音，并让学生仿照录音内容表演对话来表示喜爱.的句型。呈现新课环节， 老师通过出示几张有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等）引出“I like sports.”，然后通过提问，学生回答转入到“He/She likes sports.”的学习。其它如喜爱音乐，科学，画画，计算机嬉戏等均可采纳此法教学。然后，老师出示Chen Jie和Mike的面具引入Let"s learn部分的学习，可通过观看教学课件教学新知，学生回答与对话相关的问题有助于帮助学生理解对话内容。Lets do 部分的教学，老师通过边说词组边做动作，帮助学生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思，在听听做做中进一步巩固本课时的重要单词。趣味操练部分，通过猜词嬉戏和耳语嬉戏：What does he like?发挥学生的主动性，很好的操练本课时的学问。最终让学生说一说自己家庭成员的爱好则把所学运用到实际生活，体现了学以致用。关于喜好的采访活动探究内容：让学生对班内的同学进行采访, 采访的题目为Do you like？活动目的：复习句型I like He/She likes活动形式：个人采访活动过程：1）老师把复制好的表格（见下图）发给学生。NameMusicSciencePaintingComputer gameSports 2）让学生根据表格中的内容提示去找同学进行采访。可用下列句子：Do you like.? 3）被采访的同学要依据实际状况回答问题：Yes.I like./ No. I like4) 学生通过采访，完成下列表格。5) 学生反馈信息，要用He/She likes 来表述。
