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10分钟美术说课稿范文初中美术说课稿范文：巧做鱼挂饰说课稿各位老师上午好，今日我说课的内容是上周我在官梨坪中学执教的一堂八年级美术课巧做鱼挂饰。我将从教学内容的选择，教学目标，重难点的设置，教法学法的选择，教学过程的设计及课后反思几个方面说说这堂美术课。一、说教材1、教学内容选择：本课属于设计·应用领域，是一堂自选内容的手工课。这样的选择出于两个考虑，一是想为各位老师展示一下我在平常手工课上怎么开展教学的状态，和老师们探讨一下更合理的手工课教学模式；二是在官梨坪中学听课两周感觉美术课缺乏一些活力，想通过可以合作的课程营造相对活跃的课堂气氛。尤其在接近元旦的时候指导学生做一些装饰教室的手工作品，能创建更好的好用价值。2、教学目标 ：现在的中学生动手实力较弱，当前的美术教学往往也因为教学工具选择的麻烦而忽视手工课的教学，所以我依据把本节课的教学目标设置如下：（1）学问目标： 驾驭用彩色卡纸制作鱼挂饰的基本方法，能运用立体卷纸和点线面装饰挂饰。（2）实力目标： 提高学生基本绘画实力、手工制作实力和小组合作实力。（3）情感目标：培育学生手工操作细致性；通过轻松课堂氛围的营造，尽力让学生获得对手工课的爱好。3、教学重点：本课的教学重点在于引导学生驾驭点线面装饰和用卡纸卷、剪、贴、连的基本方法制作鱼挂饰，我主要利用范例作品引导，老师的示范让学生视察、探讨、实际操作完成制作。教学难点 ：点线面的合理装饰及如何通过小组协作更好的完成教学任务。通过以上教材分析，我打算用下列教法和学法：二、说教法学法：新课程提倡教学中老师只作为学生主动建构学问的促进者，而不是学问的单纯传授者、灌输者，这次培训专家们的讲座印象最深刻的也是提倡老师营造轻松的，愉悦的美术课堂氛围。所以本课的教学过程主要强调老师的引导和学生主动参加，在课堂教学中我尽力通过范例的展示和过程的示范让学生保持高度的探究欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们剧烈的创建欲望。主要采纳的教法和学法：示范法、视察法、探讨法、合作学习法。三、说教学过程：本课的基本教学过程如下：导入（注意方式）讲解（留意细微环节）示范（提示步骤）辅导（讲究方法）展示（讲求全面）评价（注意亮点）生：初步感知沟通体验实践操作展示评价师：引导视察示范过程分组辅导评价总结1、创设情景激趣导入面对五十几个初次接触的学生，消退生疏感惊慌感是首要的，首先我叫出两名学生画出基本的鱼形，然后用神笔马良的神话故事提示，把做好的范例展示出来。老师引导学生视察本次手工的制作材料和方式，简洁明白的工艺和精致的视觉效果引发学生深厚的爱好。2、学问点提示这堂手工课除了鱼外形的绘制，还涉及两个装饰，一是点线面的装饰，二是卷纸条的装饰，一个须要绘，一个须要剪贴。点线面原来是小学已经学过的学问，但是大部分学生估计已经渐忘，所以老师用几分钟时间和两张示范作品提示基本学问点，并引导学生视察鱼挂饰上如何运用点线面来丰富鱼形。(美术教案)卷纸剪贴的部分老师提示让彩色卡纸打卷的基本技巧，即用铅笔拉卷卡纸，并用卷纸卷成圆筒和纸片的方式装饰大鱼部分。3、老师示范手工制作课程老师的示范很重要，老师通过示范可以演示完整的制作过程，让学生更明白制作的步骤和一些制作细微环节，老师在黑板上张贴文字步骤和制作留意事项，以便在学生的实际操作中给出提示。4、学生分组操作老师提示学生检查课前分发的材料，分组起先制作，这时老师在教室里分组巡回指导，尽可能关注指导到每个小组，在辅导过程中发觉学生的亮点或者问题刚好激励、提出并解决。问题的指出能避开其他小组再次犯错，亮点的激励更有利于调动课堂氛围。老师除了运用轻松幽默的语言关注学生，更须要依据时间提示学生操作进度，以便整体推动完成教学任务。5、展示评价尽管大多数八年级学生会羞涩扭捏，但每个学生都希望自己的努力能让别人看到，更希望自己组比其他组做的更好，让每个小组都走上讲台展示自己的作品，能充分调动学生的主动性和展示他们的主体地位，所以展示评价的环节不行轻视，老师选择几位在辅导过程中有特点的学生点评作12下一页