[道德良好、心理健康有利于成长] 心理健康内容.docx

道德良好、心理健康有利于成长 心理健康内容认知目标理解道德良好，心理健康能从多方面利于自己的成长，提高学生对熬炼良好心理品质重要性的相识。实力目标1、能够对老师所供应的较为困难的道德情景题作出正确的价值推断和进行初步的分析。2、能够结合实例，说明健康心理是培育良好道德品行的重要条件。情感、看法和价值观目标相识良好的道德品行和健康心理对青少年成进步步所具有的多方面的主动意义，从而增加自觉熬炼的意识。教学建议一、教学重点分析：其次框总体内容从重要性上讲，帮助学生相识心理健康对自己的成长具有哪些方面的意义，是心理品质教化的核心内容，因此其次框总体就是教学重点。至于本框的四个教学要点哪一点更重要，相互之间难分仲伯，因为角度各不相同，各有自己要担当的任务。因此，原委哪部分内容是教学重点，各位老师可以依据所教班级学生的实际状况详细而定。二、教学难点分析教学难点是每一要点后面都有的释理部分，即要点之所以能够成立的道理分析。这里的"讲道理"既很概要，又比较深化（相对学生的认知水平而言），因此这部分教学内容可能会成为教学中的难点。三、教法建议：1、要重视榜样示范本框的四个教学要点都是侧重从正面阐析心理健康对青少年成长的重要作用的，其主要教学和教化目标是明理，同时也负有激发情感和指导实践的任务。无论要达到哪一项教学和教化目标，都须要正面的榜样示范。通过生动、感人、典型的正面事例，使学生在搞清道理的同时，还能得到教化和感染。所以，老师要特殊重视在这里运用好榜样示范法。除了利用教材中所供应的活体字材料，还可选用各种新闻媒体上所供应的更新、更好的材料，当然，更要留意用好发生在学生身边的为他们所熟识、所信服的活生生的材料。详细的运用方式，除了老师或学生的讲解并描述外，还可用录音、录像、图片等方式；如有条件，请当事人自己讲。2、穿插用探讨法 如前所讲，本框四个教学要点后面都有一段深化明理的内容，这部分内容对启迪学生进一步思索很有帮助，但难度相对大了一点。建议在这里穿插学生探讨，通过学生自己的读、思、议、辨等学习活动和老师最终的提炼、归纳，达到对该部分内容的理解。设计探讨题，一要紧扣教材中所分析的观点，二要留意口径稍小一点，使学生能探讨起来。比如，第一个教学要点最终的那段内容，可将问题设计成：你同意"心理健康，能使我们充分地感受生活的美妙"这一观点吗？你自己有没有这方面的体会？假如有切身体会，能否说出其中的一条缘由来？在学生充分探讨（比如分四人小组探讨）基础上，老师帮助梳理，使学生真正理解教材。这种教学方法假如运用的好，不仅可以使教学难点化解，还可调动学生主动思维，达到自己教化良好的效果。教学设计示例道德良好心理健康有利于成长复习提问（1）什么是健康？ （2）心理健康的主要表现有哪些？导入新课 通过上节课的学习使我们了解了人的健康包括身体健康和心理健康两个方面。又懂得了心理健康的主要表现；良好道德和健康心理的关系。那么，道德良好、心理健康对我们青少年成进步步有什么意义呢？为什么要熬炼和培育心理品质呢？这节课我们就来探讨这个问题。二、道德良好、心理健康有利成长（板书） 提问：同学们，大家知道张海迪这个人吗？请了解张海迪的同学谈谈她的事迹。 （学生一般知道的不全，老师组织学生听张海迪事迹。） （事先录好音播放或找材料请学生有感情地朗读。要求学生带着问题听。） 张海迪心理健康水平如何，这对她成才有什么作用？ 下面我们结合张海迪的事迹来详细分析一下心理健康对人成进步步的有利作用有哪些。1道德良好、心理健康，能使我们更好地发掘聪慧才智（板书） 提问：张海迪到目前为止有哪些成就？她这样一个重度残疾的人为什么会有这么多成就？ （组织学生探讨后，老师归纳。） 因为她具有健康心理。一般来说心理健康的人有良好的人际关系，可获得有务帮助。心理健康的人，开朗大方少苦恼，常能感受生活的美妙，获得主动向上的力气，不断开发智力。心理健康的人有坚韧的毅力和自制力，能够克服困难，朝预定目标坚持不懈地努力。 人都是具有潜能的，心理健康水平干脆影响潜能开发的程度。心理健康对学业和胜利起推动作用。心理健康的人，社会适应实力强，特性趋于完善，所以能促进潜能的开发、事业的胜利。2良好道德和健康心理，能使我们增加战胜困难的信念、志气和方法。（板书） 人在工作、学习、生活中遇到困难是常有的事。人的一生顺当的时候是少数，更多的时候是与困难作斗争。 提问：对待困难有几种看法？而各种看法的结果又是怎样的呢？ （请学生结合张海迪事迹回答，老师归纳。） 人们对待困难的看法，大致有二种。一种是有信念、有志气，以坚韧的毅力去克服战胜困难，取得胜利。另一种是气馁、退缩、无信念、无志气、回避困难。前一种是取得胜利的看法，后一种将一事无成。人们要想战胜困难，必需在精神是具备两个条件：一是志气，二是信念。只有对生活充溢信念、乐观、有目标、有毅力的心理健康的人，才是精神上的强者。让我们再听听张海迪怎样说，她说："我们的世界由两大部分组成，一是越来越强大的病魔，二是更加强大的意志。我每天都在这两者的较量中度过"。"人们常看到海迪穿着红毛衣、剪短发，总是带着微笑，眼睛里闪着逼退一切的光?。（可制成投影。）通过张海迪的事迹，我们进一步懂得：面对困难、失败和挫折须要的志气和信摹睦斫】档娜嘶岵绞训挠缕托判摹睦斫】档娜艘话隳艹晌钪械那空摺?3良好道德和健康心理，能使我们充分地感受生活的美妙和意义（板书） 我们先来分析一下张海迪对生活的看法。 提问：张海迪认为生活美妙吗？生活中存在着很多美妙的事物，当我们感受到生活的美妙时对我们个人有什么作用呢？ （学生回答后，老师归纳。） 看到大自然的美可以陶冶我们的情操，生活中美妙的事物可使我们心情开心，无形中可给我们主动向上的力气 提问：是全部的人都能感受到生活的美妙吗？什么样的人才能感受到生活的美妙？ （学生回答后，老师归纳。） 不是全部的人都能感受到生活的美妙。对生活抱着消极看法的人，他们心情不安逸，不会主动主动去感受生活的美妙。而对生活抱着主动看法的人，他们心理健康，能发觉生活的美妙，实事求是地评价事物，感受人生。美妙的生活又会促进他们更加主动进取 生活中存在着很多美妙的事物。像张海迪这样心理健康的人，能主动主动发觉、感受生活的美妙。感受生活中的美妙事物，能使自己常常保持开心的心情获得向上的力气。张海迪身残志不残，不断进取，这与她时时感受生活的美妙是分不开的。心理健康的人，能正确看待、评价事物，因而能感受生活的美妙。4良好道德和健康心理，能使我们更好地适应社会生活，成为对社会有用的人。（板书） 提问：道德高尚的人有哪些表现？ （学生回答后，老师归纳。） 张海迪是一个道德高尚的人。张海迪做人的准则"活着，并且对别人有用"是高尚的。她把5万元稿费捐给贫困地区尚楼小学改善办学条件，残疾少年杨晓霞、杜秀秀都得到过张海迪的资助；张海迪常到福利院探望老人。这些事迹都说明她是一个道德高尚的人。 提问：她在做这些事的时候有没有思想波动呢？假如有人不理解她，她又会怎样做呢？ （组织学生探讨后，老师归纳。） 她肯定会有思想波动的。但她会坚持正确的想法，解除消极因素，以坚韧的意志去克服困难取得胜利。因为，张海迪是一个心理健康的人。她性格良好、意志坚毅、擅长自制，这使她能抵挡不良社会影响。另外她开朗合群、乐于交往，这样她就会敬重别人、关切帮助别人。高尚的道德离不开健康的心理。心理健康是培育优秀道德品质的重要条件。 小结：这节课我们通过学习张海迪的事迹重点了解了心理健康对青少年成长的意义。希望同学们在今后学习和生活中不断提高自己的心理健康水平，向张海迪学习，成为有志向、有道德、有纪律、有文化的社会主义新人。成为生活中强者。巩固新课 （1）心理健康对青少年成进步步有哪些作用？ （2）为什么在国外体育运动队中大部分都没有心理健康医生？请结合本课内容谈谈自己的看法。