一年级上《道德与法治》《健康过冬天》案例设计,教学反思,说课稿.docx

一年级上道德与法治健康过冬天案例设计,教学反思,说课稿健康过冬天案例设计 教材分析: 2016版部编教材道德与法治一年级上全部采纳绘本形式进行教学，教学主题贴切儿童生活，以一年级儿童适应新生活为主，在教材中设计了以下几个栏目:活动栏、辨析栏、探讨栏、儿童歌谣、绘本故事。设计形式丰富多彩，变更了原教材中“道德权威式”的说教，采纳更加适合儿童身心发展规律的直观性思维。新教材同时也对老师提出了更高的要求，教材中绘本内容较少，如何丰富活动内容，并对学生进行道德提升是教学中的难点，它给老师也留出更多的创意空间。健康过冬天一课是第四单元其次课第一课时，本课侧重培育学生感受自然改变、加强自我爱护的实力。重在引导学生体验冬季生活的欢乐，增加体质，熬炼身体的意志，了解冬季保健的学问，促进良好健康的生活方式。并体悟到自然改变对自己生活的影响，学会主动面对这种影响。学情分析: 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充溢了新奇和好玩，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充溢了簇新感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其40分钟的课堂时间对于他们来说真的很难一年级学生思维特别详细，形象，擅长机械记忆，不考虑事物的意义，须要道德引导。在视察教材插图时，往往只对其中的色调、人物等感爱好。在视察依次性方面，他们显得杂乱无章，视察事物凌乱，不系统，没头没尾。但假如把留意力集中在某一个感爱好的问题上，就记忆了他，而遗忘了别的事情，他们的留意力范围狭窄。因此，我们应当从学生的爱好动身，激发学生的视察爱好。 教学目标: 学问与技能: 理解季节改变对生活的影响，驾驭冬季基本的保健学问，以确保度过平安、欢乐的冬天。 过程与方法: 通过情景体验与对比，酷爱冬季运动，体会运动对人的好处，感受冬季带给大家的独有欢乐。情感、看法与价值观: 体验冬季运动的乐趣，克服对冬季寒冷的胆怯心理，主动地度过冬天，增加身体反抗力。教学重难点 : 重点:如何让学生树立冬天更要到户外去参与各种活动，以增加体质。难点:如何进行主动保健和预防，更好地爱护自己。教学打算：课件 教学过程: 活动一:我爱雪精灵 1、今日老师带来了一个新挚友雪精灵，他只在每年的冬天才出现，有哪个同学能说一下你对雪的感受呢？ 2、假设今日就下了一场大雪，出示图片，雪把大地都覆盖了，这时候你想干什么？ 活动二:冬日里面运动多 1、除了刚刚我们说到的运动，冬天我们还可以进行哪些运动呢？ 2、读儿歌。3、做这些运动时，我们有什么样的感受呢,对比图片。4、除了我们平常常常见到的这些冬日运动，世界各地的人们还有哪些冬日运动呢？ 5、我们身边的冬日运动达人。6、冬日里运动的好处。7、读儿歌，加动作读。 活动三:我是保健小达人 1、冬季运动后你有什么样的感觉呢？ 2、有的同学回答先感觉热，然后又感觉很冷，身上湿哒哒的不舒适，那么冬季运动前，你有哪些小妙招来让你感觉不那么难过呢？ 3、除了刚刚我们说到的保健小学问，你还知道哪些冬季爱护身体的方法, 板书设计: 14、健康过冬天 欢乐 英勇 健康 保暖 运动 健康过冬天教学反思 今日讲的是一年级上册道德与法治第四单元中的健康过冬天一课。这节课侧重于培育学生感受自然改变、加强自我爱护的实力。重在引导学生体验冬季生活的欢乐，增加体质，熬炼身体的意志，了解冬季保健的学问，促进良好健康的生活方式。并体验到自然改变对自己生活的影响，学会主动面对这种影响。关于这节课，我以为用故事的方式导入可以吸引孩子的学习爱好，但是我在课件制作的时候忽视了一年级孩子对字的相识，我应当在制作课件的时候注上拼音或者把这个小故事给孩子们干脆读出来，这样会更好的绽开这节课，更能吸引孩子的留意力。对于要求学生从主动熬炼身体不怕冷和做好保健健康过冬天这两个角度来说，我做的可能还是不够充分，应当多一些与学生的互动，让学生自己更多地去体会，而不是一味的给他们讲，放手让学生资助探究学习，让学生在主动、开心的课堂气氛中提高自己的学问，从而达到更好的教学效果。其实在课堂中，师生之间不仅仅有学问的沟通，同时也有情感的沟通。 这次，我也听了其他老师的讲课，从她们的教学中我也学到许多的东西，让我明白我身上更多地不足之处。自己的学问、实力还有很大的差距，我须要不断地学习，不断地充溢自己。 健康过冬天说课稿 一、说教材分析 健康过冬天是统编道德与法治一年级上册第四单元天气虽冷有暖和中的其次个主题。本课侧重培育学生感受自然改变、加强自我爱护的实力。重在引导学生体验冬季生活的欢乐，增加体质，熬炼身体的意志，了解冬季保健的学问，促进良好健康的生活方式。并体悟到自然改变对自己生活的影响，学会主动面对这种影响。 二、说学情分析 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充溢了新奇和好玩，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充溢了簇新感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其40分钟的课堂时间对于他们来说真的很难！一年级学生思维特别详细，形象，擅长机械记忆，不考虑事物的意义，须要道德引导。在视察教材插图时，往往只对其中的色调、人物等感爱好。在视察依次性方面，他们显得杂乱无章，视察事物凌乱，不系统，没头没尾。因此，我们应当从学生的爱好动身，激发学生的视察爱好。三、说教学目标 1、体验冬季生活的欢乐，增加体质，熬炼意志。2、进行户外运动，能够不惧怕寒冷，具有英勇、坚毅的性格。3、通过多种途径获得冬季保健学问，关切自己和他人的身心健康。四、说教学重点 知道户外运动和体育熬炼能够使自己更健康，情愿克服寒冷。五、说教学难点 学会主动保健和预防，更好地爱护自己。六、说教学打算 儿童护肤品、课件、电子教鞭等。七、说教学过程： （一）冬季故事会 1、运用谜语导入，激发学生学习爱好，将学生带入“冬天”情景中来。2、播放视频故事冬天多熬炼（节选1） 学生在同桌探讨的过程当中，回顾故事内容，针对老师提出的问题，绽开想象，使学生迸发换位思索的火花。3、播放视频故事冬天多熬炼（节选2） 听完冬季熬炼小故事，孩子们不仅被带入了情景，更与六六一一感同身受。用故事进行导入串讲，新奇好玩，让孩子们共享自己冬季爱运动的小故事，也使课堂快速活跃起来。（二）生活小舞台 1、我爱雪精灵 运用ppt的动画效果，完备融合了ELSA冰雪魔法的特效，在音乐的图片的渲染下，孩子们的主动性受到了极大地调动。2、北方冬天的活动 用北方的冬天引出南方的冬天，既使孩子们了解了北方冬天下雪时进行的不一样的欢乐运动，又很好地结合了广州的地域特点，承接出南方的孩子在冬天也可以拥有欢乐。无论是北方南方，运动都给人们带来欢乐和健康，继而引出主题“健康过冬天”。3、熬炼身体不怕冷 孩子们往往有排异的心理，因此关注个体差异对于低年段的孩子是很重要的。这个环节意在让孩子们知道，每个人的体质不同，抗冻实力也不同。在拥有健康的体魄的同时，我们更应当关切自己和他人的身心健康。（三）冬天的保健 1、课中操 （全班起立，配乐学习课中操）（课件出示） 在课堂中，我以课中操的形式带领孩子学习课中小儿歌，在蹦跳嬉闹中，实践出真知，得出了结论。在这个环节中，学生的独立探究性得到了充分发挥，同时也符合低年级孩子专注力不够，活泼好动的年龄特点。2、我的服装我做主 用亲身体验法，让孩子们学会运用汗巾。使孩子们理解和感受到父母对于自己无微不至的关爱。学生在回答时基本只会考虑一般状况，在这个环节中，我将一些特别状况用图片的方式直观地展示出来，告知孩子，考虑问题应当更加全面细致。3、皮肤保健 （课前打算：让孩子把自己平常在冬天擦的护肤品带回学校，可以是润肤霜、护手霜、润唇膏等）用直观演示法为学生展示如何正确运用护肤品，避开孩子引新奇乱用大人的护肤品，或涂抹太多等状况。让孩子们每人参加其中，感受学习、实践的乐趣。（四）小结拓展（机动环节） 让孩子懂得学问不仅应当自己驾驭，更应当传播共享。此环节意在让孩子与身边的人共享所学的学问，同时也梳理了本堂课的学问点，引出了下堂课的防止冬季疾病的内容。五、结束语 冬天虽然寒冷，但并不行怕。只要我们加强熬炼，就能增加体质；只要我们驾驭冬季保健常识，就能健康过冬天。在下节课，老师还会教大家在冬天怎样预防疾病呢！祝福我们班每个孩子都能成为欢乐健康的冬宝宝！ 六、说板书设计 健康过冬天 欢乐 熬炼 英勇 保健 不怕冷 防疾病 大大的雪宝可激发孩子们的学习爱好，使课堂轻松开心。不同颜色的关键词用不同颜色的板贴展示出来，吸引眼球，也凸显重点。