2021XX,小学开展学生作业、睡眠,手机、读物、体质等,五项管理工作方案及作业总量审核监管和质量定期评价制度.docx

2021XX,小学开展学生作业、睡眠,手机、读物、体质等,五项管理工作方案及作业总量审核监管和质量定期评价制度2021XX 小学开展学生作业、睡眠 手机、读物、体质等 五项管理工作方案及作业总量审核监管和质量定期评价制度 依据省教化厅关于开展全省中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作调研的通知精神，为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作，促进学生身心健康发展，我校特制定如下工作方案： 1、作业管理。课标要求一二年级不留书面作业，五年级作业时间 45 分钟，六年级作业一小时。调查结果显示学生作业量偏高，有些家长“望子成龙“心切，除了完成老师布置的家庭作业外，还自己设计，或到新华书店购买各类复习辅导和同步训练资料，让孩子做，这样繁重的学习任务有可能会导致学生厌学现象的发生。学生作业多，间接又造成老师的负担同时加重，才存在部分老师要求学生或家长代评作业的现象。所以应当引起我们的重视，削减作业量，多给学生留有自由的空间。我校利用现在课后延时课，要求老师优化作业设计，做到“少而精”，争取让学生在课后延时课上完成家庭作业，一二年级作业不出校内，三至六年级作业时间不超课标要求。同时要求老师不利用手机、微信等方式布置作业。2、睡眠管理。学生睡眠时间不达标，主要是学生作业多，负 担重，在家接触手机的机会多，且许多家长要求不严，监管不到位，学生用手机上网消遣耗时多影响睡眠。我校建立合理的评价制度，提高教学效率，优化课堂教学，优化作业质量，削减学生作业负担。同时对家长做好宣扬，认清手机的利与弊，强调保证孩子足够 睡眠的重要性。3、手机管理。许多家长意识不强，认为学生玩下手机没什么，要求不严，相识不到手机的危害性。我校本学期将组织开好家长会，让家长了解学生运用手机的利与弊，不要盲目听从孩子的话，同时也要尽可能告知孩子，不要沉迷于手机嬉戏与网络，告知孩子要能正确运用手机，学习才是最重要的。4、读物管理。课外阅读作为课堂教学的补充和扩展，作为学生自我教化中的一项重要内容，会对学生自身实力的培育和学校教化的拓宽都具有重要的作用。我校特殊注意培育学生课外阅读实力的提升，主动开展“大阅读活动，每个月为学生举荐课外读物书目。另外学校在校内内的许多楼道口办有“书吧”，每月定期更换课外读物，供学生课余时间自由阅读。5、体质管理。我校根据国家颁布的课程安排，开齐、开足体育课程，一二年级每周 4 节体育课，三至六年级每周 3 节体育课，并根据体育课程标准和体育课程常规的要求开展好体育教学工作，不挤占或挪用体育课。严格执行“两操”制度，仔细做好课间操和眼保健操，并纳入学校的常规检查。同时全面实行大课间体育店动制度每天统一支配 30 分钟的大课间体育活动，充分保证了学生每天能进行体育熬炼 l 小时。详细工作要求： 六点要求： 一是要务必引起高度重视。抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理，是 2021 年教化部将开展的重点工作之一。这五个管理，虽然是小事，但是是国家意识，是政治任务，要在凤城落实落地，肯定不允许搞变通，更不允许搞弄虚作假。二是要严格落实五项管理规定。根据XX市教化局办公室关于进一步加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理的通知，各校制定管理方案，把握住作业总量、睡眠时间、上课时间，涉及学生作息时辰表须要调整，课间活动不能减，课程内容不能少，放学时间也不能延，午休时间还不能占，要保证学生足够的睡眠。三是要明确责任传导压力。各校要成立领导小组，学校一把手任组长，副职任副组长，成员全体参加，分别成立五项管理工作组，把工作落实到详细人，压实责任链条，做到人人有责，各司其职。四是要全面加强宣扬引导。全市各学校要加强宣扬引导，通过各种形式进行广泛宣扬，做到人人知晓，让学生、学生家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，建立家校育人机制，形成工作合力，助推工作圆满顺当完成。各学校在开展“五项管理”工作中好的阅历和做法要刚好总结提炼并上报。五是要强化教化教学管理。现阶段的学校改革，要抓绿色升学率，而不是抓带血的升学率。坚持立德树人根本，提升教化教学质量，要从教化教学方法着手，要开足开齐体音美课，不能靠挤占体音美课，挤占学生时间，来提高学习成果。六是要加强指导督促考核。教化局加强对学校“五项管理”督促指 导，确保“五项管理”各项工作真抓实干，落地落细。同时，将“五项管理”纳入对学校教化工作目标考核内容，学校一把手是“五项管理”工作第一责任人，要仔细履行职责。将此项工作纳入工作内容，日常化、常态化开展工作检查，只要国家政策不变，这项工作就始终抓。老师进修学校、体卫艺、基教科、成职教、督导室、平安科等相关科要加强日常管理，纪检组参加监督检查。作业总量审核监管和质量定期评价制度 作业是学校教化教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校要切实加强义务教化学校作业管理，坚决扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，对各学段作业进一步明确要求，让学校的责任回来学校，让家庭的责任回来家庭，共同引导学生自主完成、自主管理作业，提高作业质量，减轻学生过重的学业负担。1 作业布置  每学期教研组内老师应当开展作业专题探讨活动，对教材上的作业进行详细探讨，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。  老师将作业分为“必做作业”“选做作业”，作业布置应依据学生的学情，为学生细心选择作业，保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时老师应当依据学生的不同学情和学习实力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同作业空间。  作业形式应当多样化，要依据学科以及学生的年龄特点，主动探究作业形式，将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生采纳书面、社会实践等形式完成。  努力提高课堂教学效率，向课堂教学要质量。学生的课堂作业要适量适度，一般在课堂上给学生留非常钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应当一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期68篇。其它学科根据本学科学期教学安排，由任课老师自己设计，原则上作业次数与所上课时数等同。  各学科老师要协调好学生的家庭作业时间，其中语数外大科老师尤其要限制自己的作业量在十五分钟内，整体作业量限制在一小时四非常钟左右。  严禁老师将书写作业作为惩处学生的手段。  2 作业书写  学生统一用0.5碳素笔（或钢笔、圆珠笔，不得用红笔）等书写作业。  老师应当依据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应当强调格式规范，书写整齐，作业本干净卫生。  班级任课老师要常常性举办优秀作业展示，口头表扬优秀作业，公开讲评作文，学校教务处每学期都将对全校学生作业进行大检查，并评比出优秀作业。  3 作业批改  提倡学生作业全批和面批制。通过面批刚好发觉问题，刚好更改。老师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，刚好引导学生对作业进行更正，加强老师对学生作业状况的刚好指导。  对学生的作业评价一般采纳“等级、分数与激励性语言”相结合的形式； 老师在等级、分数评价基础上，应当用激励性的语言来激励引导学生，特殊是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，老师应当从多方面来评价激励学生，发挥评价对学生的指导与激励作用。  老师应刚好批改作业  1) 批改时一律用红笔，要求一题一批，对正确的作业采纳打“等形式。对于学生作业中特殊精彩的地方，可采纳其他符号或者语言进行提示激励。同时老师对具有创建性、独特性的作业应当以激励和引导为主，留意爱护学生的主动性。  2) 对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用波浪线或圈点等形式指出来，一般不采纳”x“来指出错误的地方； 对于书写明显书写错误的地方，老师应当在学生错误的地方运用问号，同时运用标注或将正确的答案书写表示出来，以引起学生的留意。  3) 对于学生作业中错误的地方，老师应当要求学生刚好订正，提倡运用错题本。老师刚好对学生订正的作业进行批改或检查。  4) 对习作的批改提倡有眉批、尾批。对习作中美丽语句用“”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感看法价值观方面的激励性评价。  5) 学生之间可以在老师主持和组织下相互评价作业。老师应在学生评价的基础上，对学生的作业做出再评价，同时对学生的评价做出再评价。学生作文一学期相互批改不超过两次。  6) 作业应当刚好批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。  7) 老师在批改过程中应当做好相关记录，特殊是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。  附则  1) 老师对学生作业管理的执行状况由教务处依照绩效考核细则进行监督管理。  2) 作业主要指学生的课堂作业以及老师布置的家庭作业。