2021学年八年级班主任上学期工作总结（）.docx

2021学年八年级班主任上学期工作总结（） 2021学年八年级班主任上学期工作总结() 撰写人：_ 日 期：_ 2021学年八年级班主任上学期工作总结() 本学期,我担当初二班主任,回首一学期,心中颇有感受,初二的学生正处于半无趣半成熟时期,特性张扬、活泼好动,脾气秉性各不相同。我尝试了许多,成败并存,然终有所得,与大家一起沟通探讨吧! 一:敬重学生。 敬重等于敬重+重视,它表现为一种情感与看法,敬重是对他人的人格而言的,是基于每个人的人格同等。每个人都渴望得到他人的敬重,这是一种高层次的心理需求。学生是一个个活生生的有思想的个体,有独立的人格,当然须要老师的敬重。敬重了,师生关系就会和谐;敬重了,人际交往就会顺畅。那么,作为班主任敬重学生应从何做起呢?我认为,敬重应从爱起先、从同等起先、从倾听起先、从换位思索起先 比如:承认差异是一种敬重,我们必需要承认,人是有差别的,正是因为个体之间存在差异,我们的世界才会丰富多彩。那么,学生也一样,存在差异是肯定的,我们必需要以平和的心态承认这种差异,接纳并敬重差异性,不然,我们会为此而心力交瘁。当然,作为班主任,我们要为后进生供应胜利的机会,可以挑一些“跳一跳”基本能“摘到果子”的问题给他们做,帮他们树立阶段性目标,使他们的智力、实力得到进一步发展,这是对差异的一种敬重,也是作为班主任的责任和良知吧! 再如:客观评价学生也是一种敬重。班主任工作虽千头万绪,但客观、公正地评价一个学生,能给他们迷茫的双眼带来清亮,能给他们失衡的心理带来公正,能给他们的进步创建一个良好的心理环境。班主任要客观、公正、恰如其分的评价学生,不因他实力、成果、家庭因素等看高或看低他,不夸大、不卑视、不另眼相看,并擅长从消极因素中找寻主动因素,在失败中点燃希望之火,这是一种爱惜,更是一种敬重。二:宽容学生。我始终有一种观念:人的心胸有多宽广,就能做多大的事情。我常教化我的学生:作为学生你们可以学习有差距,你可以犯错误,但你做人不能不大气,不能不宽厚,假如你成天纠结在鸡毛蒜皮的小事上,那你终究成不了大气候。我们班主任带班,犹如讲课一样,讲一个题,假如老师只知道一个题,一个方法,讲起来就会底气不足,捉襟见肘。带班也一样,假如只把眼睛定在学生扣多少分,犯了几次错误,对犯错学生只是一味指责甚至大骂一通,并且语言喋喋不休,心会很累,心情也会很糟糕。长此以往,会使学生斤斤计较,并产生敌对心情,而这样,班主任在学生心目中会面目可憎,学生会对你敬而远之。因此,作为班主任,间或的宽容学生的过失,宽容他们无意识的小小的过失,他们反而会认为班主任挺够意思,而心存感谢,从而情愿听从班主任的教育。当然,这里的宽容并不是无原则的纵容,它与纵容有着本质的区分。比如有一次,我进教室上课,刚推开门一把拖把斜跨在门口,我们班拖把始终放在教室门后面,挡着过路,给人一种不受欢迎的感觉。我绕过拖把,走上讲台问:“是不是你们想考验一下,看这把拖把能不能把老师绊倒?”同学们“哗”得一下哈哈大笑,在笑声中,前排一位女生走上前来扶起拖把放好。我说:“一个简洁的动作往往能体现一个人良好的素养和教养。”学生不笑了,不少人低下了头。我觉得这就够了,学生是聪慧的,他们会明白老师的用意的。总之,班主任工作是一门艺术,是一门琢磨不尽、探讨不透的学问。担当班主任一年来,尽管其中有许多辛酸,许多无奈,但也有许多感动,许多惊喜与微笑。我会接着努力,不断充溢自己,提高自己,一如既往地用“爱”沟通,用“心”教化,做一名学生认可、值得信任的优秀班主任。 范文仅供参考 感谢阅读