2021年尖子生培养总结.docx

2021年尖子生培养总结 2021年尖子生培育总结 撰写人：_ 日 期：_ 2021年尖子生培育总结 时间如梭，一学期的工作结束了。一学期以来,在学校领导、老师们的关切和支持下,我在“尖子生培育”工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“尖子生培育”的内容,使学生能较好的得到发展。通过思想教化,学习的学习爱好、学习主动性。现将一学期来的工作总结如下 一、了解“尖子生”的特性和素养 为了更有利于地做好培优工作，我为了进一步了解了每个“特优生”的特性，驾驭每个优生的特点及综合素养的实力，我常常在课余时间与学生沟通，依据各种现象因势利导，告知他们如何对待学习、生活应当有英勇拼搏的精神，要虚心谨慎，不能马虎大意，在生活中遇到困难不要胆怯，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的特性特点和教化了优生，可谓“一箭双雕”，只有深化了解，才能更好的培育“特优生”，达到志向的效果。 二、发挥“尖子生”的作用 在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪慧才智，如我实行“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经有进步，在班里我特别重视“特优生”的实力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大实力做到最好，他们相当于老师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成果、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了肯定的成效。三、正确引导“尖子生” 人并非圣贤，谁能无过，最宏大的善者也应当有错误的时候吧！何况是不定性的小学生，无论成果有多优秀的学生也有犯错的时候。老师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，假如是这样的教化方法，可能会养成屡教不改的恶习，这样长期下去，何谈是优秀的学生呢？并注意对其进行意志品质教化，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。四、加强培育“尖子生” 着重培育特优生的求知望和学习自觉性，告知他们学习真本事对前途和_事业作贡献，有很重要的帮助，要使学生理解学问的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探究精神，使其在好的基础能更进一层，要想更好的培育“特优生”，首先，老师自己要有渊博的学识，和扎实的专业水平。“要想给学生一杯水，自己要有一桶水”。五、注意运用正确策略培育尖子生 第一：示意尖子生老师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会根据老师所期望的方一直塑造自己的行为，这就是所谓的皮格马利翁效应。找尖子生谈话，不断给尖子生示意，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。其次：放手让尖子生自主学习尖子生学习实力相对较强，按正常教学安排、教学进度，尖子生吃不饱。因此培育尖子生合作学习是做老师的首要任务。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，我特殊强调我班的学生要自主学习，划分好学习小组后，由组长带领大家主动学习。总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，须要辛勤耕耘，加强田间管理，更须要暖和的阳光、潮湿的雨露。只有老师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。只有同时做好培优辅差工作，才能有效提高整体教学质量。尖子生培育阶段总结 尖子生是衡量老师水平的一把尺子,俗话说：孩子是家长的一面镜子。同样我们也可以说：学生是老师的一面镜子。从这个意义上说：尖子生的数量和质量是衡量老师水平的一把尺子。并且老师的教化教学水平只有通过学生以及学生的成果才能得到更好的体现出来。培育出高水平的学生也是老师人生价值的体现方式之一。为了让优生能得到更好的培育，挖掘他们最大的潜力，在本期里我对优生作了进一步的辅导培育，现将优生培育工作总结 一、了解驾驭优生的特点 在和学生相处的过程中，仔细发觉优生存在的特性特点，既“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成果以及各种实力比一般学生在这个年龄简单出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。详细说来，“优生”一般具有以下特点 1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我限制的实力比较强，一般没有重大的违纪现象。2、求知欲较旺盛，学问接受实力也较强，学习看法较端正，学习方法较科学，成果较好。 范文仅供参考 感谢阅读