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2、德育工作计划同心县第四小学 2016 7 2017 学年第一学期德育工作安排 一、指导思想： 以党的十八大及十八届三中全会精神为指导，以科学发展观为统领，接着深化贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干看法，围绕我校中心工作，以爱国主义、行为习惯的养成教化为主线，以培育良好的行为习惯、爱国爱乡、创新精神和实践实力为目标，坚持以人为本，贴近学生生活，突出人文关怀，发展学生特性，培育学生爱好特长，丰富学生校内生活，构建和谐校内，努力提高学校德育水平。二、重点工作： (一)更新教化理念，提高德育工作的思想相识 育人为本、德育为先，要使每一位老师牢牢树立德智体美全面发展和德育就是质量，学生的思想品德就是素养，没有德育的教化是失败的教化的教化质量观，牢牢树立为学生的一生发展和终身华蜜奠定基础教化价值观。以贴近实际、贴近生活、贴近未成年人为原则，根据以人为本的要求，创建人文德育、生活德育和生态德育，丰富德育工作内容，拓展德育工作途径。 (二)狠抓养成教化，细心组织主题教化月活动 1、主动组织主题教化。根据主题月的要求，细心设计内容鲜活、形式新奇、贴近学生、吸引力强的教化活动。重点组织如下几项教化：九月份，定为平安文明教化月，开展平安、文明教化系列活动；十月份，定为传统美德教化月，开展美德教化系列活动；十一月份，定为运动艺术教化月，开展运动、艺术系列教化活动；十二月份，定为励志读书教化月，开展相关教化活动。 2、切实开展养成教化。要从常规工作入手，抓好升旗仪式，早操的队列，塑造学生的精神面貌；抓好课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序；做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整齐美丽；树立遵纪遵守法律，尊老爱幼，讲究团结的观念。本学期，政教处与少先队将确立养成教化实施方案,制订年度安排，加大检查力度，把相关信息刚好反馈给班主任。检查评比结果与班主任工作每月、学期的考核紧密结合。（三）提升学生思想素养，培育学生干部1、抓好行为习惯养成教化。组织学生学习并实践中小学生守则和小学生日常行为规范，加强文明礼仪教化，培育学生良好的生活、学习习惯，自觉遵守社会公德。在广阔学生中大力推广各类先进典型，发挥典型引路作用，全面提高学生的基本道德素养。尤其加强对班、队干部的培育。2、以开展德育活动为抓手，以少先队活动为载体，通过红领巾监督岗的监督等方式，组织学生开展自我管理教化活动，引导学生学会敬重自我、敬重他人、敬重公共秩序（如爱惜公物、损坏赔偿，知情报告，对特殊案例进行引导和教化，主动承认的赐予表扬并跟踪和帮助他改正。），促进良好班风、校风的形成，提升学生文明素养。3、接着开展各种主题教化活动，通过各种有效形式在学生中开展深刻的教化工作，引导学生养成良好的行为习惯，提高学生遵纪遵守法律的自觉性，进一步加强学生三爱三节教化使广阔学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律、爱祖国的社会主义新人，使广阔学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律、爱祖国的社会主义新人。结合国庆、建队节等重大节日，仔细组织相关主题活动，开展中华传统美德和革命传统教化，加强爱国主义教化，帮助学生了解中华民族的历史和优良传统，培育学生对宏大祖国的深厚情感，引导他们坚决走中国特色社会主义道路的信念。4、抓好生命教化。以思想品德课和班队会主题教化作为德育切入点，加强学生的前途志向教化、人生观教化、励志教化和感恩教化，渐进式地开展珍爱生命教化，引导学生正确处理与他人、社会和自然的关系，帮助学生学会观赏生命、珍爱生命，学会寻求生命价值的真谛，不断提高对生命质量和生命意义的相识，从而树立正确的生命观、世界观、人生观、价值观和华蜜观。 (四)优化校内文化，努力创建良好的育人环境1、班级环境美化。班级环境要做到美化、净化、特性化、人文化、教化化，开展每学期两次的教室美化检查评比活动。让学生全员参加，主题要突出教化意义和人文关怀，培育学生的集体主义精神和动手实力。 2、整治周边环境。要亲密协作有关职能部门，进一步净化校内周边环境，主动营造有利于学生思想道德建设的社会氛围。充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用，进一步加大校内周边环境的整治力度，努力营造有利于学生成长的平安、健康环境。3、抓好少先队工作。要充分发挥红领巾广播站、国旗下发言，主题队会做好教化宣扬作用。选拔红领巾监督岗成员并组织召开会议，红领巾监督岗分为三块：卫生监督岗 10 名，纪律监督岗 10 名，校内文明监督岗 10 名，分别根据要求对各项进行量化考核。组织开展每周一的升旗仪式，升旗手和护旗手从六 4班选取并提前训练。月末组织评比和表彰文明之星。召开一次辅导员阅历沟通会议。在全校开展一次各类绘画和手抄报竞赛活动。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育实效。 (五)注意队伍建设，努力形成德育工作的强大合力 1、加强德育队伍建设。老师是学校德育工作的主体力气，培育高素养的人才必需有高素养的老师，老师的师德状况如何，干脆影响学校的校风、教风、学风建设和教化质量的提高。教化者必先受教化。学校将利用政治学习时间进行法规、德育文件专题学习和探讨。同时规范老师从教行为，要求老师比照师德要求进行自我反思和自我教化，结合行风评议活动，使全体老师主动适应德育教化的新形势，真正成为德育管理者，实现德育全员管理、全面管理、全程管理，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。 2、加强班主任队伍建设，培育一支素养优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。一是做好班主任的培训工作，通过沟通、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和实力，努力促使班主任达到用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶的育人境界。二是加强跟踪指导，每月不定期听一些班主任的晨会课、班队课，刚好沟通、总结，提高班主任的业务水平。 3、加强学生干部队伍建设。大队部和班级要切实加强小干部的选拔和培训工作，充分发挥他们行为示范作用和参加管理的主动性，培育他们自我教化和自主管理实力。4、加强三位一体合力建设。以加强学校、家庭建设为重点，主动构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，推动家校联系，从而形成以学校教化为中心、家庭教化为基点、社会教化为依托的三位一体的德育管理网络。注意发挥家长委员会作用，亲密关注留守儿童、特别家庭子女的学习和生活，全过程、全方位地推动学校德育工作全面、协调、高效开展。各班建立微信群，利用微信群和家长、学生沟通沟通，以微信群作为一个展示孩子优点、传递正能量的一个平台，激励学生进步，取得家长对孩子、对学校认可和信任。同心县第四小学 2016 年 9 月 1 日