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    Unit,3,My,birthday第五课时 Mybirthday.docx

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    Unit,3,My,birthday第五课时 Mybirthday.docx

    Unit,3,My,birthday第五课时 Mybirthday教学重点:1能够听懂、会说句子:Whats the date? Its October 1st. Who has a birthday in October? Me.2能用所学句型调查同学的生日。3驾驭字母组合eer, ear, ch, sh在单词中的发音。教学难点:能敏捷运用所学句型。课前打算:1老师打算教学过程中所须要的图片、声音和课件。2老师打算录音机及录音带。教学过程:Warmup(热身)活动一: Lets try教学参考时间:4分钟 请学生看图先说一说每幅图的日期:Its October 1st. Its June 2nd. Its August 1st.Its January 8th. 老师播放录音,学生完成听音选图的练习。活动二:唱一唱教学参考时间:4分钟 老师放节日歌曲,如“Jingle Bell”,“Happy New Year”等,学生听歌猜节日。如,“Its New Years Day”。 师生之间进行问答练习,如:“What day is it? Its . Whats the date? Its .”。Presentation(新课呈现)活动三:说一说教学参考时间:7分钟 老师询问学生“What day is today?”,学生说出“Today is ”。而后又问学生:“Whats the date?”,帮助学生说出今日的详细日期:“Its ”。 让学生拿出课前打算的年历(最好是学生自己制作的),老师随意指着某天询问学生:“Whats the date?”,而后请学生拿着年历相互用“Whats the date? Its .”进行问答练习。 老师拿着年历从一月起先问学生:“Who has a birthday in January? Please stand up.”,而后老师问起立的学生:“Whats the date?”,让一月份生日的学生答出详细日期。 请若干名学生代替老师进行提问,从二月到十二月。活动四:Lets talk教学参考时间:8分钟 老师播放对话录音两遍,而后提问:“When is Sarahs birthday? When is Zhangs birthday?”,学生依据对话内容回答出:“Sarahs birthday is in October 1st. Zhangs birthdays is in March 12th.”。 学生跟读对话,两人一组做对话练习。 学生依据同学的生日组织一个新的对话,老师请若干组展示他们的对话。Lets play(趣味操练)活动五:Group work教学参考时间:5分钟 老师展示课文中的调查表,而后与一组学生进行示范,问:“When is your birthday?”,将详细日期登记来。再问另一名学生“What about you? Is your birthday in , too?”。 学生以小组为单位,仿照老师进行调查并记录结果,完成调查表。活动六:读一读教学参考时间:5分钟 老师请学生阅读27页的主题图,说一说图中人物的生日。 请学生朗读对话,并说一说对话内容,特殊是为什么Zoom希望它的生日是4月8号。 学生两人一组,选择一个对话进行问答练习。Consolidation and extension(巩固与扩展)活动七:Pronunciation教学参考时间:5分钟 老师出示单词:ear, hear, deer, beer,学生朗读单词。 请学生说一说字母组合eer, ear在单词中的发音 。 老师给出绕口令中的单词“hear, ear, deer, clearly, near,学生运用所学的语音规律朗读单词。 出示完整的绕口令,学生四人一组朗读。 以同样的方式学习音标ch , sh 。活动八:做一做教学参考时间:2分钟老师带领学生完成活动手册B部分中的第3题和第4题。板书Unit3 My birthdayA: Whats the date?B: Its .eerearshch

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