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    29颐和园长廊(改).docx

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    29颐和园长廊(改).docx

    29颐和园长廊(改)29 颐和园的长廊教材分析:本文重点介绍了颐和园长廊建筑和绘画艺术的美。以总分的形式介绍了长廊是颐和园最闻名的景致,被列为吉尼斯世界纪录,那么究竟有什么地方引人注目呢?以一个设问激发读者的爱好;作者抓住了一个绝字,从造型、风水、结构等方面做了介绍。第 8 自然段是一个过渡段,作者其后在第 910 自然段写了长廊的绘画数量、由来和种类等方面的状况。最终一段以一个疑问句收尾,激发同学们对长廊的憧憬。本文条理清楚,宜让学生在理清作者介绍的过程中,学习写作方法。教学目标:1、能联系上下文理解词语意思,把握文章的主要内容,从而理解长廊建筑艺术和绘画艺术的美。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受长廊的美。教学重点: :通过有感情地朗读课文,想象词语所描绘的情境,感受长廊的美。教学难点: :通过有感情地朗读课文,想象词语所描绘的情景,感受长廊的美。了解祖国绚丽的文化,增加民族骄傲感。教学打算: :多媒体课件 教学方法 :三疑三探 教学过程 :一、设疑自探:1、默读课文,说说课文主要写了什么。(文中重点介绍了颐和园长廊的美。)2、引导质疑:是啊,在颐和园里最闻名的景致要数长廊,书中有这样一句话来赞美长廊长廊,可以说是建筑艺术和绘画艺术的集中体现。(老师随机板书:建筑艺术和绘画艺术的集中体现)(齐读)读了这句话,你有哪些疑问? 预设:长廊的建筑艺术体现在哪里?长廊的绘画艺术体现在哪里? 小结:问题的答案就在课文中,让我们带着这些问题,走进课文。3、提示引路,自读探究:(1)课件出示自探提示:仔细默读课文,边读边思索提出的问题,想想长廊的美表现在哪里?找出描写长廊建筑艺术和绘画艺术的语句,在旁边做出批注。(2)布置学生自读自悟,老师巡回指导,老师适度照看学困生有效自学。二、解疑合探:(一)小组沟通在小组内沟通自己的读书感受。要相互倾听、订正和补充。(二)全班汇报A 、观赏长廊的建筑美 过渡:长廊的美,是建筑艺术和绘画艺术的集中体现,这就是长廊引人注目的地方,首先我们来观赏长廊的建筑艺术。1、感受长廊的造型绝 出示课件:全长 728 米的长廊,整体造型从地面上是看不出来的,但是假如坐在飞机上从空中看,就会发觉它的形态像一只倒挂的蝙蝠。读了这一句,你发觉了作者采纳了什么修辞?作者为什么这样写?读后你仿佛看到了什么? 2、感受长廊的风水绝 出示课件:长廊北倚万寿山,南临昆明湖。从气候上看,冬天,万寿山拦住了北边的寒风;夏天,从南面的昆明湖上吹来阵阵的凉风。从环境上看,长廊依山傍水,构成漂亮的图画。当人们在长廊里行走时,就会发觉,园中美景随水波而动,随四季而变,真可谓是改变无穷。 改变无穷在表达上有什么作用?(写出了长廊美景的四季不同,美不胜收。)假如你行走在这里你会有什么感觉?你想用哪个词来形容一下? 3、感受长廊的结构绝 出示课件:长廊是斗拱结构,全部是由木头搭成的,竟没用一颗钉子。 从这句话中的一个竟字你体会到什么?(竟字给人以出人意料的惊异。) 读了这一句,你想说些什么? (在探究长廊建筑三绝时,老师随机板书:建筑、造型绝、 风水绝、 结构绝、精致。)小结:我国民间有在建筑物上画刻蝙蝠的习俗,而蝙蝠倒挂的意思就是表示福到了。而长廊所处的地理形势特别绝,既考虑了气候,又考虑了游人对园中美景的一览无遗,真是人在廊中走,景在身边移。造型更非比一般,我们的祖先给我们留下了多么精湛的技艺呀!这是我国古代劳动人民的才智结晶啊!(师随机板书:劳动人民才智的结晶。)让学生选择喜爱的方式读,齐读、赛读等形式,读出长廊的美,因势利导,感受其中几个句子的妙处,并反复感受长廊三绝的精致。这三段的中心句是(生齐答)。过渡:长廊的美,不只体现在建筑艺术上,还体现在(生齐答:绘画艺术)B、观赏长廊的绘画美 过渡:长廊不仅在建筑上有着它的艺术魅力,而且在绘画艺术上也有着独特的美。课件出示:在273间长廊里随处可见赏心悦目的彩墨画,一共有 14000 多幅。 这句运用了什么说明方法,从这些数字中,你体会到什么?(长廊里的画多。) 引导:大家想不想知道这些画有什么来历,画的是什么内容呢?下面就请同学们默读第十自然段。请大家绽开想象,这些画还会画些什么呢? 小结:这些画来历不凡,题材广泛,内容丰富,颜色各异,精致绚丽,堪称艺术珍品,体现了我国古代文化园林艺术的绚丽和劳动人民能工巧匠的才智。(师随机板书:绘画、 江南美景、花鸟山水、生动故事、丰富)课件、插图等再现长廊的美,让学生再一次形象地了解长廊的特点,体会,领悟作者的表达方法。师生合作朗读第 3-10 段,师引读,让生再从文字中感受长廊的精致。小结:课文从建筑艺术和绘画艺术两方面具体描写了长廊的美,让大家领会了拥山抱水、气象万千的皇家园林景象,人们在长廊中漫游观赏的时候,就仿佛是走入了一座新颖的精妙画廊。这条独一无二的长廊,代表了中国园林建筑的超群水平,是颐和园内的建筑经典,真是我国古代劳动人民才智的结晶啊。让大家为中华文化的博大精深而骄傲吧!。齐读最终一段,读出对长廊的憧憬。三、质疑再探:1、请大家回顾课文内容,看看前面提出的问题解决了吗?你有没有新的怀疑? 预设:在表达上这篇文章有什么地方值得我们学习呢? 引导学生自由质疑,并相机引导学生自主解疑。总结:作者以总分总的形式介绍了长廊的美,文章开宗明义介绍了长廊是颐和园最闻名的景致,被列为吉尼斯世界纪录,那么究竟有什么地方引人注目呢?作者以一个设问句激发读者的爱好;接下来第 310 段具体为我们介绍了长廊的美,其中第 410 自然段是全文的重点。第 3 自然段是第 46自然段的总起句。第 46 自然段具体介绍了长廊建筑艺术的美,作者抓住了一个绝字,从造型、风水、结构等方面作了介绍。第 8 自然段是一个过渡段,作者其后在第 910 自然段写了长廊的绘画数量、由来和种类等方面的状况。最终一段以一个疑问句收尾,激发同学们对长廊的憧憬。文章的条理特别清楚,我们学习时要留意学习其写作方法。(老师随机板书:总述、分述、总结。)2、盘点收获:学了这一课你有什么收获? 四、运用拓展:1 1 、 学生 自编习题请你依据本节课内容设计一或两道习题,可以从词句积累、写作方法、阅读理解、课文拓展等方面入手。组内展示,择优向老师举荐。可由编题者评价答题状况,或讲解编题意图。老师有选择地让全班同学训练。2 2 、老师补充题:(1)口语交际 我是小导游:做小导游,用解说词为大家介绍颐和园的长廊。(用上课后练习中的四字词语。)(2)仿写小练笔:学习本课介绍景观的写作手法,根据肯定的依次写一写你曾经看过的一处景观。(如学校、公园、广场等,本节课可以先作简洁介绍。) 板书设计 :29 颐和园的长廊颐和园的长廊颐和园的长廊 总述 分述 总结 绘画 画 建筑 这就是颐和园的长廊 建筑艺术和绘画艺术的集中体现 造型绝 风水绝 结构绝 江南美景 花鸟山水 生动故事 结构绝 精致 丰富 劳动人民 才智的结晶

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