[化学教案－卤族元素复习教案] 化学卤族元素.docx

化学教案卤族元素复习教案 化学卤族元素卤族复习的教学设计一、 教材分析以卤素的制备和加碘盐的鉴别及含量测定作为卤族元素复习的载体，本内容可以作为卤素学问综合应用的专题讲座。海水中隐藏着丰富的资源，特殊是卤素的化合物，从中可以提取食盐、卤素单质。食用加碘盐是实现我国政府1991年向全世界承诺“到2000年在全国范围歼灭碘缺乏病”的重要举措，加碘盐的鉴别及含量测定是富有现实意义的课题。宜以“探究教学”作为本专题内容教学的教学模式，通过师生发觉问题、提出问题（课题），进行理论探究和试验探究，最终获得学问和结论，从而解决问题（课题），是一种学科内综合的课堂探讨性学习，有利于培育学生综合实力。注意了师生的互动和学生的实践活动。二、教学目标1学问目标（1）能从氯气的制法迁移应用设计溴的制取，并从氯气能将Br、I氧化为单质Br2、I2的性质设计溴和碘的制备。（2）学会加碘盐中碘酸盐的鉴别和定量测定原理。2实力目标（1）综合试验实力（溶解、蒸发、过滤、蒸馏、萃取、分液、气体制备、滴定）。（2）分析问题和解决问题实力：能在较困难情境中找出与问题有关的信息，提出问题、设计解决方案。3 情感目标（1）建立物质二重性的观点：缺碘和过量碘都会引起甲状腺肿大。（2）在实践（试验）活动中，体验合作并共享胜利。三、教学重点（1）溴、碘单质试验室制备的设计（2）加碘盐中碘酸盐的定性鉴别和含量测定的试验设计四、教学难点（1）溴、碘单质试验室制备的设计（2）加碘盐中碘酸盐的定性鉴别和含量测定的试验设计五、 教学媒体投影仪和有关试验仪器六、教学过程（）创设情境：展示一幅大海图（上写大海啊，母亲！）老师导语：有人说大海培育了生命，你怎么理解这句话？学生简洁探讨后，老师略为点评。展示表格：海水中元素组成与古今人体中所含元素比照表。老师：可见海水中元素的组成与古今人体中所含元素的成分相同，且含量相关不大，这是生命来自大海的一个重要证据。从海水中含有的元素可知，海水是无机盐的宝库。一、卤素单质的制备12345下一页