[初一数学《数据的收集》教学设计,——,初中数学第一册教案]初一数学知识点.docx

初一数学数据的收集教学设计,初中数学第一册教案初一数学知识点初一数学数据的收集教学设计广州市华颖中学 刘春荣课型：分析研讨课教 学 设 计教 学 后 记课 题数 据 的 收 集（2）教学目标学问与技能让学生经验调查与收集数据的过程，从中体会到数据在解决现实世界的问题中是有用的，学会收集数据,驾驭收集数据的方法，利用数据解决问题。过程和方法组织学生开展调查，收集自己感爱好的数据，课堂上集体探讨，在合作探究活动中获得学问，感受学问。情感、看法与价值观感爱好于探究活动，情愿和他人沟通，学会表达，学会质疑，逐步养成用数据说话的习惯。重点、难点重点：相识数据的重要性，驾驭数据收集的方法。难点：如何收集数据，利用数据来解决问题。教学策略教法选择老师以主持人的身份，开展课堂活动，引导学生独立思索、合作探究、参加沟通，发表看法。学法引导通过具体阅读课文，联系生活实际，亲身实践、自主探究，了解收集数据的过程、方法和用途并收集数据。课堂组织形式课堂活动课：老师引导，学生分组探讨，代表发言学生参加辩论，课堂绽开调查，师生共同小结。教学过程一、课堂导入寓言小故事：通过寓言小故事引入教学，使学生的留意力进入到课堂的活动中，调动同学们的学习主动性，相识到数据的收集在生活中是有用的。二、分组探讨分小组探讨：把学生分成六个探讨小组，每位同学把自己经验调查所收集到的数据，和小组同学一起探讨，在小组中阐述自己的想法，介绍收集数据的过程和方法，选出有代表性的数据，进行修改认证。三、集体共享选派代表发言：每一个探讨小组派一至三位代表把本组有代表性的数据收集公布，阐述调查的问题，数据收集的对象、方法和过程，和同学们一起探讨数据的作用，共享调查的成果。学生或老师提出质疑，共同评价，达成共识。四、课堂调查课堂开展调查探讨：在共享学生数据收集的基础上，师生合作沟通，通过课堂调查，用唱票的方法，了解学生对老师的评价，用数据说话。五、反思提高活动过程小结：对整个数据收集的过程做一个小结，学生发表自己的见解，总结数据收集的方法，了解到试验次数增多对结果产生的影响，明白数据在解决现实生活问题是有用的这个道理。六、课后作业1、把收集的数据加以整理，写出一份报告。2、课本第188页习题5.1 第1、2题，可以到其它班级收集数据。3、阅读课本第189192页备注： 初一数学数据的收集教学设计广州市华颖中学 刘春荣课型：分析研讨课教 学 设 计教 学 后 记课 题数 据 的 收 集（2）教学目标学问与技能让学生经验调查与收集数据的过程，从中体会到数据在解决现实世界的问题中是有用的，学会收集数据,驾驭收集数据的方法，利用数据解决问题。过程和方法组织学生开展调查，收集自己感爱好的数据，课堂上集体探讨，在合作探究活动中获得学问，感受学问。情感、看法与价值观感爱好于探究活动，情愿和他人沟通，学会表达，学会质疑，逐步养成用数据说话的习惯。重点、难点重点：相识数据的重要性，驾驭数据收集的方法。难点：如何收集数据，利用数据来解决问题。教学策略教法选择老师以主持人的身份，开展课堂活动，引导学生独立思索、合作探究、参加沟通，发表看法。学法引导通过具体阅读课文，联系生活实际，亲身实践、自主探究，了解收集数据的过程、方法和用途并收集数据。课堂组织形式课堂活动课：老师引导，学生分组探讨，代表发言学生参加辩论，课堂绽开调查，师生共同小结。教学过程一、课堂导入寓言小故事：通过寓言小故事引入教学，使学生的留意力进入到课堂的活动中，调动同学们的学习主动性，相识到数据的收集在生活中是有用的。二、分组探讨分小组探讨：把学生分成六个探讨小组，每位同学把自己经验调查所收集到的数据，和小组同学一起探讨，在小组中阐述自己的想法，介绍收集数据的过程和方法，选出有代表性的数据，进行修改认证。三、集体共享选派代表发言：每一个探讨小组派一至三位代表把本组有代表性的数据收集公布，阐述调查的问题，数据收集的对象、方法和过程，和同学们一起探讨数据的作用，共享调查的成果。学生或老师提出质疑，共同评价，达成共识。四、课堂调查课堂开展调查探讨：在共享学生数据收集的基础上，师生合作沟通，通过课堂调查，用唱票的方法，了解学生对老师的评价，用数据说话。五、反思提高活动过程小结：对整个数据收集的过程做一个小结，学生发表自己的见解，总结数据收集的方法，了解到试验次数增多对结果产生的影响，明白数据在解决现实生活问题是有用的这个道理。六、课后作业1、把收集的数据加以整理，写出一份报告。2、课本第188页习题5.1 第1、2题，可以到其它班级收集数据。3、阅读课本第189192页备注：