[第三课第二框题,告别依赖,走向自立] 告别依赖走向自立作文.docx

第三课第二框题,告别依赖,走向自立 告别依赖走向自立作文第三课其次框题 告辞依靠 走向独立导入本框题教学：同学们，在前边一个框题我们学习和探讨了独立的含义、表现以及意义。通过学习，我们许多同学都希望自己能独立自强，但是，仅只有这个愿望和热忱是不够的，我们必需驾驭一些基本的方法才行，那么，怎样做才能成为真正独立的人呢？这就是我们其次框题“告辞依靠 走向独立”将要学习和探究的问题。同学们，要真正成为一个独立的人，我们应当做到以下几个方面：1）不能再对他人有依靠思想，因为依靠心理不仅使人丢失独立生活的实力，还会使人缺乏责任感，造成人格缺陷。因此，必需学会依靠我们自己。2）明确独立与自主的关系，自主是独立的前提，独立是自主的表现，我们应当学会独立的生活学习，自主地处理生活学习中的各种问题。3）在社会生活中多实践、多熬炼。自觉学习独立的本事，这样才能逐步提高独立实力，成为真正意义上的独立的人。下面就让我们来学习和探究其具体内容。教学过程：一、不能再有依靠1、辩论活动：辩论可事先支配学生打算同学们，上一节课，我给大家介绍了许多关于外国的父母是如何培育孩子独立的，你听了之后有什么感想呢？我们中国的父母又是怎样培育我们的独立精神的呢？哪位同学来说一说？中外父母在培育孩子的独立精神上形成了剧烈的对比，在不同教化观念的指导下，外国学生认为有问题靠自己解决对自己的成长有利，而我们中的一些同学认为有问题靠父母解决对自己的成长有利，现在，我们分为正反两方，来辩论一下。辩论过程（略）板书辩题：正方：有问题靠自己解决对自己的成长有利；反方：有问题靠父母解决对自己的成长有利从辩论中我们可以看出双方的观点各有利弊。有问题靠父母解决有什么利弊呢。有问题靠自己解决又有什么利弊呢？我们一起来归纳一下。有问题靠自己解决有利于树立和增加我们的独立意识，有利于提高我们的独立意识和自理实力，因而我们对自己的成长有利。但是，因为我们的学问和阅历不够丰富，有问题靠自己解决，我们可能会多走一些弯路甚至可能会遭受失败与挫折。有问题靠父母解决虽然会少走一些弯路，少遭受一些失败与挫折。但是，却会使我们缺少许多自主处理问题的熬炼机会，不利于树立和增加我们的独立意识，不利于提高我们的独立意识和自理实力，因而我们对自己的成长不利。随看年龄的增长，从发展的角度来看，有问题靠自己解决利大于弊，而且从全年级独立状况的调查结果可以看出，我们整体的依靠心理相当严峻，独立状况不容乐观，我们不能再有依靠心理，否则很难真正独立起来。（此环节老师为学生创设情境，引导学生畅所欲言，老师对辩论做适度点评，确定学生的主动参加，让学生在辩论中内化学问，并自然得出结论：不能再有依靠心理，然后，在后面的探讨中引导学生分析依靠心理的危害；同时，留意帮助学生分清依靠和必要帮助的区分）2、行为分析：组织学生阅读教材第39页“小雅的故事”并分析依靠心理的危害某中学生小雅生活在一个大城市，爸妈平常对她照看的无微不至，以至于她很想独自生活一天试试，爸妈同意了。送走爸妈后，她靠在沙发上看电视，结果模模糊糊睡着了，醒来后又饿又冷，一个劲地流鼻涕。你怎么评价小雅？请你结合自己的经验，谈谈依靠别人有什么危害？这件事情说明，小雅是一个依靠思想比较严峻、独立意识和自理实力都比较差的人。依靠别人具有严峻的危害：1）使人丢失独立生活的实力；2）使人缺乏责任感，造成人格的缺陷；3）只想过坐享其成的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。3、独立是不是要拒绝他人的帮助？依靠是不是依靠？为什么？同学们，依靠别人具有严峻的危害，这是不是说独立就是要拒绝他人的帮助呢？依靠就是依靠呢？幼小的时候我们对父母、长辈有所“依靠”是自然的，也是必要的。随着年龄的增长，独立实力的增加，我们就会日益希望自己能像成人那样管理自己的生活。这说明我们已经有了肯定的独立意识，我们不再依靠，我们渴望独立于独立。我们在社会中生活，须要相互帮助，相互依靠。独立绝不是拒绝帮助，依靠也不是依靠。因为，长辈的学问、阅历终归较多，生活阅历也比较丰富，看问题全面一些。青少年在遇到升学、就业等重大问题时要多征求与听取他们的看法，作为自己解决重大问题的参考，对自己的成长是很有好处的。那种认为独立就是拒绝帮助，甚至跟父母对着干的想法和做法，是不利于自己的成长的。独立应当是既有自己的主见，也要擅长听取别人看法和接受别人帮助。善1234下一页