[小三上学期Unit,2,Look,at,me第3课时] 初中七年级上学期各科课时数.docx

小三上学期Unit,2,Look,at,me第3课时 初中七年级上学期各科课时数第三课时教学设计方案课题：Unit Two Look at me教学重点：实际生活中的语言运用实力的培育。教学难点：1、eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。2、歌曲中的短语驾驭较难，在此老师让学生了解含义即可。教具打算：1、老师打算跳绳和Teddy Bear 的头饰。2、老师打算head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。3、老师打算教学录像片。4、老师打算其次课时的教学课件。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）老师播放本单元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes，学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简洁了解新单词Shoulders, Knees （但不以此为重点，学生适当了解即可）（2）学生试唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes。（3）认读 head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。（4）将 head, eye, face , ear, nose, mouth 等重点单词卡片和图片分别挑出来做嬉戏。嬉戏方法：老师将学生分为3大组。每次上来一个大组，第一个人指着身体部位，其次个人说出单词的英文，第三个人找出单词的图片或卡片。用此方法接着进行，在固定的时间内选出单词最多的组为胜。2 呈现新课 (Presentation)（1）老师出示本单元其次课时的教学课件。老师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习单词。（2）听录音，画五官做Lets draw部分的练习。让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线。老师还可发给学生一张白纸，让学生自己画并起好名字如：Teddy Bear , Jim Bear等。（3）出示Lets draw部分课件，依据出现的单词点击图片上相应的部位，正确显示笑脸，反之出现哭脸，让学生做练习。（4）老师边用身体语言表演触地和转身的动作，边重复Touch the ground. 和Turn around. 两句话，学生跟读。（5）嬉戏：Simon says 老师发出指令，学生执行指令。规则是：假如指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch the ground 学生摸摸地。如老师只说：Touch the ground. 学生则不做任何动作。3 趣味操练 (Practice)将学生带到操场（1）让学生听 Lets sing 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下初步学唱歌曲。（2）再次听Lets sing 部分的录音，边听边做动作，并要求学生大声演唱歌曲。激励学生要有自信念。（3）激励学生自编歌曲，发挥学生的潜能，可将上一节课的指令代换到歌曲中。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第3部分的练习。本课的练习是让学生画出动物身体上所缺的部分。5 扩展性活动(Add-activities)（老师可依据状况变更或删除此活动）嬉戏：真假难辨两人一组，每人一套六张图片，上面是A部分Lets do 的内容。嬉戏起先时，其中一人在自己的嬉戏牌中抽出一张图，面朝下放在桌子中间，并用英语表述图中的动作，如Touch your head. 假如对方信任，就执行这个动作；假如对方不信任，就摇头，并翻开这张牌检验。假如发的指令是真话，而对方未做动作或发的指令是假话，而对方做了动作，则此牌归对方全部。反之，则归指令方全部。谁先出完牌，谁是成功者。板书设计：Unit Two Look at me黑板上是学生自己画的Lets draw 部分的图案教案点评：本课时主要学习Let"s draw和Let"s sing两部分，活动性较强，使学生在玩玩唱唱中复习和巩固所学的词汇。首先老师通过播放歌曲 Head, Shoulders, Knees and Toes引入head, eye, face , ear, nose, mouth 等单词的复习。再利用其次课时的教学课件，学生再次练习单词。Lets draw部分的教学，老师主要起一个引导作用，学生依据录音和课件自己画画。然后嬉戏"Simon says"为学习歌曲Teddy Bear扫清障碍。条件许可的话，老师可将学生带到操场在唱一唱，玩一玩中学习此歌。同时，老师充分发挥学生的潜能，激励学生自编歌曲，将上一节课的指令代换到歌曲中演唱。最终设置的嬉戏“真假难辨”老师自己可依据详细状况觉得做不做。