二年级思想品德教案_人教部编版二年级上思想品德教育教案.docx

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家乡新改变本课是二年级道德与法治其次单元我们的班级的第一课。教材内容分为两大部分：一方面通过调查沟通对家乡的改变有所了解；另一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的。通过这节课的学习，使同学们了解家乡的改变，培育学生与同学合作和社会实践的实力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和酷爱家乡的情感。了解家乡的改变，关切家乡的发展改变。通过调查活动，培育学生与同学合作和社会实践的实力。为家乡发生巨大的改变而骄傲，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。让学生通过社会调查，了解家乡的改变，关教学重点、难点心家乡的发展改变。通过调查活动，培育学生与同学合作和社会实践的实力。1、通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡改变方面的资料；2、老师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生依据当地实际和学生的爱好确定，选择近些年来当地发展改变显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。导入新课（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年头华北药厂外景”。）老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：（略）老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年头华北药厂外景”，大家是不是有点不信任呢？学生：（略）老师：我们再观赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。（让大家观赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。）老师：大家是不是感觉石家庄的改变很大呀？学生：（略）老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著改变做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下沟通。（过渡）讲授新课一、我家门前新事多活动一：社会调查沟通（同学们分组对社会调查进行沟通。）老师：同学们，大家刚才沟通了一下家乡改变的社会调查状况，大家都是怎样调查的呢？学生：（略）老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。学生：（略）老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的改变，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？学生：（略）老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着天翻地覆的改变，让我们一起来关切我们家乡的改变吧！（过渡）活动二：制作“家乡改变”剪贴报老师：我们打开课本第六十二页，仔细看一看图中都展示我们家乡哪些方面的改变呢？然后说一说。学生：（略）老师：我们的家乡正在发生着巨大的改变：城市街道改头换面；休闲熬炼人人爱；郊区荒地旧貌换新颜；祭祖方式现代化、环保化下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料制作成“家乡改变”剪贴报展示给大家。学生：（略）（让同学们观赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场改变”、“农村的改变发展”、“农村发展”。）老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才观赏的视频，我们可以清晰地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应当为我们家乡的发展感到傲慢和骄傲，大家说对吗？学生：（略）（最终，让同学们观赏音频“我们的生活多么华蜜”，并让同学们跟着唱。）二、家乡特色代代传活动三：家乡探宝老师：家乡改变真大啊？那家乡有没有什么始终没变呢？我们一起找找吧！学生：分小队汇报“家乡探宝”活动成果。示例：1、家乡的文化艺术庐剧：庐剧原名“倒七戏”，又称“小刀戏”，为安徽省闻名地方剧种，它是以大别山和淮河一带的山歌、民歌、门歌、花鼓灯等民间歌舞为基础发展起来的，因其创作、演出活动中心在皖中一带，古属庐州管辖，故称“庐剧”。2、家乡的风味小吃四大名点：麻饼形如月饼，表面金黄，香气袭人。烘糕用的是比较厚一点的方片糕，经过烘烤，外面焦黄，入口松脆绵甜。而寸金糖是类似于小棒子一般的小吃，其特点在于入口香脆，里面的面糖极其甜蜜;寸金还含有“珍惜时间，一寸光阴一寸金”的意义。白切是用糖稀与白芝麻混合，搅拌匀称了，入锅烘炒到将要熟透，出锅用快刀切割成很薄的两寸见方的薄片。白切入口甜香，又有芝麻的香味。3、家乡的传统工艺羽毛扇：羽毛扇是合肥传统手工艺品，与杭州折扇、苏州团扇被誉为中国三大名扇，而合肥羽毛扇又以三河镇的制作工艺最好。三河羽毛扇已经有千年的历史，在春秋战国时期就已经有羽毛扇了。那时的三河四面环湖，是一个岛屿，人们以捕鱼为生，同时还养殖鹅、鸭等作为副业。后来，人们将成熟的鹅毛拔下来，晒在沙滩上，发觉鹅毛会随风自然飘起来。”自此，人们就想到将温柔的鹅毛扎起来，用来扇风纳凉。小结：这都是祖先留给我们的文化珍宝，我们要代代相传。三、我的家乡会更好活动四：展望家乡的将来1、你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗？请同学们先闭上眼睛想一想，想好后在组内说一说。2、学生畅谈明天的家乡。如：家乡的房子会变得更加漂亮，家乡的道路会更加宽敞，家乡的设施会更加完善，等等。3、从你们的描述中，我能感觉到将来家乡的美妙，假如能把她画下来，就更好了。你能把她画下来吗？（学生画将来的家乡）课堂小结通过这节课的学习，同学们了解了家乡的改变，我们生在家乡，长在家乡，即便有一天，我们不得不离开生我养我的土地，但我们的心恒久停留在这一方故土上，让我们一起为家乡美妙的明天努力！可敬可爱的家乡人本课是二年级道德与法治第四单元我们生活的地方的第三课。教材设置了两个教学情景“生活在我身边的人”和“可敬的家乡人”，通过讲解并描述“我与家乡人的故事”等活动，旨在激发学生对家乡人的感谢和钦佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。1、体会家乡人的可亲可敬；2、能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。在相识和了解中，激发学生对家乡人的感谢和钦佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的钦佩和酷爱之情。体会家乡人的可亲可敬。激发学生对家乡人的感谢和钦佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。1、老师打算：制作课件，收集家乡名人名事；2、学生打算：了解身边人的工作，量力地收集家乡名人名事。一、导入老师：一方水土养一方人，江宁是我们漂亮的家乡，这里不仅风景美丽，而且物产丰富。1、观赏图片，师作简要介绍。（江宁的部分景点和物产）2、品尝陆郎的茶干，说说感觉如何？小结：同学们，刚才我们看到的、品尝到的只是家乡景点的一个部分，物产的一个部分。我们的家乡江宁还有更多的景点，更丰富的物产。那么全部的这一切是谁创建的呢？（家乡人）那你们觉得他们是一群怎样的人呢？学生沟通。再次小结：对，都是我们可亲可敬的家乡人！（板书：可亲可敬的家乡人）（完成课题）二、活动探究，感恩生活在我身边的人活动一：我与家乡人的故事1、你们看，书上的同学正争先恐后地夸赞谁呢？夸他们的什么呢？（学生沟通）小结：他们有的在夸亲戚，有的在夸自己的邻居，这些人都是生活在他们身边的一般人。2、你们身边也有这样的人吗？说说你和与家乡人的故事吧。学生填写：我最熟识的身边人王阿姨张大伯生活在他们身边的感受活动二：感谢身边帮助我们的人那么在我们的身边也有很多像张大伯、王阿姨这样一些一般人，虽然我们没有见过他们，但他们都在静默地帮助我们。你们能不能用自己的方式向他们表达感谢呢？示例：写张纸条放在奶箱里，问候送牛奶的叔叔阿姨；给居委会写一封信，感谢带给小区清洁的环卫工人过渡：刚才，我们夸了身边的一般人，其实，在我们的家乡还有很多为家乡做出杰出贡献的名人，他们是我们家乡的傲慢！在这里，老师收集了几个有代表性的名人资料，我们一起来共享。三、开展调查，了解可敬的家乡人1、走近古代名人（1）说一说：我们的家乡（指名说）（2）出示课件：你知道这些古人吗？（课前老师已布置学生搜集家乡古代名人的资料，）同桌相互沟通一下。在沟通时，特殊要讲清晰：这些古代名人分别是谁，你觉得他们在哪些方面特别了不得。（3）小结：古代还有很多的人为家乡做出了许多贡献，家乡的人们以各种方式深深地记着他们。2、走近现代名人（1）看课件，读一读这些人的名字，你了解他吗？能谈谈在你眼中他是怎样的人吗？（2）是啊，像刚才介绍的这样的家乡人还有许多许多，你找到了吗？说一说。（3）小结。3、走近生活“名人”（1）了解平民英雄，想一想：是谁托起城市的脊梁？谁的正义渲染了城市的和善？谁曾让你的心灵怦然一动？又是谁让你热泪盈眶？说说你看了之后有什么感受？（2）思索：我们身边有那么多为家乡作出贡献的人，他们和我们刚才接触过的名人有什么相同和不同呢？学生回答。（3）总结。4、采访、感受家乡人。分小组进行活动，制定“家乡名人采访安排”，合作完成调查采访，填写“可敬的家乡人”光荣榜。光荣榜可敬的家乡人上榜理由发觉方式四、观赏歌曲，总结全文。同学们，不管是一般的一员，还是杰出的名人，他们都是我们可亲可敬的家乡人（揭题）正是在他们的努力下，我们的家乡才变得如此漂亮，如此富裕！作为一名家乡人，我们为此而傲慢！就让我们一同来观赏这样一首歌谁不说俺家乡好。家乡物产哺育我本课是二年级道德与法治第四单元我们生活的地方的其次课。教材包含了“我的家乡产什么”以及“家乡物产惹人爱”这两个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过生活中各种各样的情境，如餐桌上、商场里、市集等，帮助学生了解家乡的物产，并为之骄傲。1、了解家乡的物产，并为之骄傲；2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产；3、学会与同学沟通、共享自己收集的资料和成果。通过调查、展示，在活动中了解家乡的物产。培育学生酷爱家乡的情感。让学生知道自己家乡都有哪些物产。培育学生酷爱家乡的情感。1、老师打算：在课前要了解学生打算资料的状况，事先打算好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时赐予适当的补充，帮助同学理解。2、学生打算：课前收集的有关自己家乡的资料、实物。一、导入播放沂蒙山小调。1、师：刚才同学们听到的这一首歌曲，信任大家都特别熟识。“人人那个都说沂蒙山好，沂蒙那个山上哎好风光”谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢？（可以找多个学生夸家乡）2、听了同学们的介绍，老师为我们漂亮的家乡而傲慢，其实我们的家乡不仅漂亮，而且富裕，这一节课就让我们走进家乡，走进家乡的物产。二、新授（一）我的家乡产什么活动一：我是小导游（目的：引导学生学会与他人沟通、共享自己收集的资料和成果。）1、导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅观赏到了漂亮的景色，还听到了动人的传闻故事，真是让人流连忘返啊！今日这节课，你们还想接着进行旅行吗？那好！今日就让我们再一次坐上时间列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特出名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们肯定做了充分的打算。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行沟通与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前依据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）2、学生小组沟通并填写“家乡物产调查表”（老师赐予刚好地引导）家乡物产调查表调查地点发觉的家乡物产餐桌上商场里活动二：我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之骄傲）1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，假如有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最终讲一讲自己运用什么方法收集到这些材料的。2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。3、课件演示：老师在课前要了解学生打算资料的状况，事先打算好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时赐予适当的补充，帮助同学理解。4、投票评比：你最喜爱哪个地方的特产？为什么？（二）家乡物产惹人爱1、师：出示中国物产地图同学们，你们看看这张地图和以前我们相识的地图有什么不同，你从地图中可以看懂些什么？师：同时展示收割麦子、采摘鲜果、开采石油等劳动的情景图片。师：通过刚才的视察，你有什么新的发觉吗？师：刚才同学们视察的真是细致啊，了解了祖国不仅物产丰富，而且不同的环境物产不同。2师：下面请同学们小组探讨一下我们的家乡能种植香蕉吗？为什么？师再次补充靠山吃山、靠水吃水的图片，深刻理解环境不同物产不同。3师：家乡的山山水水和人们的生活息相休戚相关。家乡的物产给我们的生活带来了哪些好处？（阅读教材P56）示例：小梅家靠卖家乡竹编发家致富；小华家乡的竹筒饭让他胃口大开4，合作沟通，感悟生活活动三：编儿歌，玩嬉戏师：咱们家乡有这么多好东西，说家乡物产丰富一点也不吹牛，我们一起来把它编成儿歌好吗？示例：家乡什么多？水多。千条河，万条渠，荷塘一个连一个，到处碧波荡清波。家乡什么多？鱼多，蟹多。千条鱼，万只蟹，装满一箩又一箩。家乡什么多？贡锻多。千匹布，万条绢，陶朱贡锻远名扬。家乡什么多？楼多，房多。楼房一座连一座，欢歌笑语飘满楼，歌颂家乡新生活。活动四：物产背后的故事1、师：枸杞是我们家乡的一宝。你们了解它的来历及特点吗？生：枸杞椭圆形，表面红色或暗红色师：枸杞，其果谓“枸杞子”，是宁夏最闻名的特产之一，居“五宝”之首。长期以来，宁夏枸杞子始终以品质纯正、产量丰盈而居全国之冠。据史籍载，宁夏栽培枸杞至少已有五百年历史，师：你们知道枸杞都可以做什么用。生：煮稀饭、泡酒、泡茶，八宝茶、枸杞奶，做枸杞酒、做药材。师：我们家乡还有哪些物产？你了解它们的来历吗？2、阅读教材P57“千人糕”的来历，你有什么感想？提示：家乡的物产也是很多人的劳动成果，我们要疼惜它们。三、总结同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增加了一份骄傲。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今日，我们为自己的家乡感到骄傲；希望将来，家乡为你们的成长感到骄傲。