一年级下册数学题大全 二年数学下：《第八单元－统计（一）》设计.docx

一年级下册数学题大全 二年数学下：第八单元统计（一）设计第八单元单元教学安排教学内容：课本P106111页，第八单元（统计）教材分析： 学生已经学习了一些简洁的统计图表学问，初步相识了条形统计图（一格表示一个或两个单位）和简洁的统计表。本单元是在学生已有的学问和阅历的基础上，让学生一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义和作用。单元教学内容：接着相识条形统计图（一格代表五个单元）和简洁的复式统计表。本单元选择了与学生生活有亲密联系的生活场景，激发学生学习爱好。如，学校组织学生检查身体、对街头过往车辆的调查、彩电的销售状况统计等。例题的编排力求使学生经验统计过程，又从中进一步了解统计的方法，相识统计的意义和作用，同时渗透一些生活基本常识，如不偏食、留意用眼等等，使学生明确统计的学问是为生活服务的。本册教学内容更加注意对统计数据的初步分析。在教学时，老师要留意让学生经验统计活动的全过程，要激励学生参加到活动之中，在活动中不断培育动物实践实力和独立思索实力，并加强与同伴的合作与沟通。教学目标：、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据。、使学生初步相识统计图（一格代表五个单位）和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。、通过对四周现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习爱好，培育学生的合作意识和创新精神。单元教学重点：相识简洁的复式统计表。单元教学难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。单元课时支配：课时第一课时统计（一）授课日期：-年月日 星期-教学内容： 统计（一）（教材、页内容）教学目标：1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简洁的方法收集和整理数据；2、：学生填写比较简洁的复式统计表，能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题。3、通过对四周现实生活有关事例的调查，激发学生的学习爱好，培育学生的实践实力 和参加意识。教学重难点： 填写简洁的复式的统计表教学打算： 相关挂图、教学过程（）：一、问题情景，导入新课、多媒体课件出示例主题图，问：图上的小挚友在干什么？你们测量过体重吗？测量了几次？、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体重状况）、怎样才能让大家一看就明白我们班全部人的体重状况呢？二、活动体验，探究新知、电脑出示统计表（）： 体重（千克）以下以上人数 师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重（集体活动）、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。、二年级时，我们的体重有什么改变呢？ 电脑出示统计表（） 体重（千克）以下以上人数 集体进行统计活动，并将结果填入表中。、探讨：假如想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何表示呢？ 学生探讨后，在黑板上出示表格（）：（单位：千克）：在新课的教学中，创建了学生相识的冲突冲突，达到激趣探究的目的，从而有效地激起学生的探究欲望，使学生明白，复式统计表的目的是为了更好地进行数据分析，从而让学生更充分地相识的复式统计表的作用。、先让学生独立尝试填空，然后小组合作沟通。 指名上台在黑板上填写数据。、引导视察探讨大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联系与区分。、视察复式统计表，回答问题。（）一年级时，体重在（）千克的人最多（）二年级时，体重在（）千克的人最多、你还能发觉什么？先在小组沟通，后指名在全班汇报。、你有什么好的建议吗？ 组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。三、整理数据，巩固练习 出示“做一做”，练习情景图。、沟通图上的小挚友参与了哪些课外活动？ 一班的同学参与各项课外外小组活动人数的状况是怎样的？你参与了哪项课外活动？、探讨：怎样收集我们班参与课外活动人数的数据？、活动、统计数据。、整理数据并把数据填入复式统计表中。、探讨并回答统计表后面的四个问题。四、汇报收获，回顾总结 这节课我们干了什么？（板书课题）你有什么收获？教学反思：