小学义务教育均衡发展工作实施方案.docx

小学义务教育均衡发展工作实施方案小学义务教化均衡发展工作实施方案 推动义务教化均衡发展，是新修订的义务教化法提出的明确要求，是深化贯彻党的十*大精神、全面落实科学发展观、整体提升我校义务教化质量和水平的一项重要举措，为了仔细贯彻安徽省义务教化学校标准建设规划20XX-2020和安徽省义务教化均衡发展规划等文件精神，推动我市义务教化均衡发展，缩小校际之间的差距，全面提升我校教化质量，切实保障我校少年儿童公允接受义务教化。依据明光市教化局文件精神，结合我校实际，特制定我校义务教化均衡发展实施方案。一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，以办人民满足教化为宗旨。仔细贯彻义务教化法、安徽省中长期教化改革和发展规划纲要等文件精神，全面实施教学质量提高工程、老师队伍建设工程、学校标准化建设工程和学生关爱工程，真抓实干，改革创新，努力缩小与其他学校间办学水平差距，最大限度地体现教化公允，尽力满意人民群众日益增长的优质教化要求。二、组织领导 领导小组 组 长： 副组长： 组 员： 领导小组下设办公室，严宝忠任办公室主任，详细负责义务教化均衡发展评估验收前期工作的部署、支配以及统筹协调工作。王道兵任副主任，帮助做好档案资料的归档整理。徐方虎负责分部义务教化均衡发展评估验收工作。三、工作目标 （一）、学校标准化建设工程 改善办学条件，接着提升学校的硬件水平，营造和谐、平安的育人环境，发挥先进的教学设施在办学中的重要作用。加强教化信息化建设，高标准配备多媒体设备，提高“班班通”的运用率。（二）、老师队伍建设工程 1、加强接着教化学习和校本教研活动，促进创新型、发展型师资队伍建设。2、强化教学常规管理，完善老师评价体系，提升老师业务水平，促进老师专业化发展。3、着眼发展，不断完善学校管理机制，努力创设能激发老师工作主体意识的平台和搭建促进老师实力提升的舞台。4、以师为本，塑造老师集体的优秀教风，努力提升老师个体在教化细微环节上的品位，树立“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”的新时代老师形象。（三）、教学质量提高工程 1、以课程改革为中心，全面推动素养教化，提升教化教学质量。2、推动以有效教学和课题探讨为主的课堂教学探讨创新活动，提升课堂教学效率。3、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量，提升学校整体办学水平 4、培育学生优良的学风，剧烈的爱国主义情感，努力提高学生个体的学习质量，拓展学生思维的空间，呈现学生良好的精神面貌。（四）、学生关爱工程 1、建立关爱小组领导机构，形成长效机制。2、建立关爱农夫工子女、留守儿童档案和联系卡制度。3、开展党员老师结对子实施“一对一”帮扶活动。4、开展资助贫困学生活动。（五）、校内文化建设工程 1、实现校内文化的育人价值。2、通过校内文化建设提升学校品位。四、工作重点及措施 （一）、注意实效，抓好教学常规管理。1、严格执行课程方案。校严格根据上级文件规定开设国家课程和地方课程，开齐开足课程。要求老师备好课、上好课，严禁课时、课程挤占现象发生。各学科老师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。2、加大教学常规管理力度，向管理要质量。对老师的常规工作提出明确的要求。做到细心备课、细心上课、细心设计作业与批改作业，细心辅导、细心检测。加强过程管理，实行集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查相结合的方式，检查一次总结一次，发觉问题刚好解决。各个年级从学期初就要做好安排，扎实做好平常教学工作，搞好学问落实，加强个别辅导，切实提高教化教学质量。因此，要求老师做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。3、面对全体，抓好学生的素养教化。（1）接着开展读好书、诵经典活动。学校将根据不同年级学生的爱好爱好，接受实力，开展丰富多彩的诵读活动，形成制度化，以此加强学生的学问积累，拓宽学生的学问面。（2）做好各个学科的学科竞赛和各项活动开展工作。一要仔细组织好上级部署的各项学科竞赛和征文竞赛，加强指导、细心组织，力争取得更好的成果，二要主动做好校内、社会上各类竞赛活动的策划，组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校内生活。我们还要主动开展阳光体育活动，保证学生每天足够的体育活动时间。（二）、重视对后进生、留守学生的帮扶工作。对学困生要坚持“访要勤、情要真、心要诚”的原则，创新机制，激励老师付出爱心，坚持“爱”字当头，“帮”字入手，推行导师制，师生结对，帮教结合。全部老师要对自己学科中的学困生建立家访档案，利用自由活动时间，给学生做好辅导转化工作，因人而异制订转差培优安排方案，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。（三）、以丰富多彩的校内活动为载体，为学生搭建彰显特性的平台。1、重视学生行为习惯的养成。以新小学生守则、新小学生日常行为规范为标准，以弟子规学习实践为载体，结合学校实际，接着开展“美德少年”“文明班级”的评比活动，培育学生良好的行为习惯。从本学期起先，在学生中开展三大习惯养成教化，一是主动打招呼的习惯；二是主动讲卫生、不乱扔垃圾的习惯；三是主动学习，搞好自学的习惯。做到学生自愿参与、家校联合教化，以此为学生奠定坚实的人生基础。2、接着主动实施“诵读经典、打造书香校内”安排，培育学生养成读书的好习惯 3、以“欢乐大课间”活动为契机，主动开展好形式多样，具有各年级特点的大课间活动。（四）、优化阵地建设，搭建一个高水准的德育平台。1、发挥课堂主阵地的作用 各科老师应依据自身学科的特点，自觉的、有意识的在课堂教学中渗透思想品德教化，真正重视未成年人思想道德建设工作，发挥课堂主阵地的作用。2、发挥少先队的组织作用 （1）通过国旗下讲话、红领巾广播站、值周检查等活动，活跃学生身心、提高学生素养，培育高尚的思想品德和良好的行为习惯，使学生学会自我教化、自我管理，使每一个队员都能得到全面的发展。（2）接着落实晨检、班队课的制度，利用班队会时间向学生进行法制、平安、健康、行为常规等教化，留意营造良好的教化氛围。3、发挥心理询问室的作用，主动开展心理健康教化 （1）、充分发挥学校心理询问室的职能作用，构建师生沟通平台，促进学生身心健康发展。（2）、在学生中以正确相识自我、学会交往两个方面进行心理健康教化为重点，要求老师，特殊是班主任老师，要刚好驾驭学生的动态，通过耐性细致的思想教化和心理疏导工作，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力，让他们的心灵恒久充溢阳光。(五)、重视校内文化，营造育人环境。1、加强校内文化建设，充分利用黑板报、宣扬栏、国旗下讲话、红领巾广播站等阵地，宣扬校内文明佳事，树立学习榜样，做到榜样育人。使“墙壁文化”不断完善和创新。加强校内橱窗的支配、校广播站的宣扬、班级黑板报等文化阵地的监管力度，把好舆论导向，大力宣扬正确的人生观、成才观和教化理念。2、加强班级文化建设，建好文化栏，办好黑板报，形成班级特色，力争做到班班有特色，实现班级的净化、美化，班级文化的优化。3、做好校内环境的净化、美化工作。树立爱护环境，人人有责的意识；老师要发挥自身的引领和师范作用，带头作好班级和校内的卫生保洁工作。五、组织保障 1、加强领导，提高相识。充分相识“均衡发展”活动的重要性和必要性，把“均衡发展”活动作为办人民满足教化的一项重要措施并仔细抓好。要切实履行自身职责，严格根据活动方案，建立活动领导小组及工作专班，分阶段推动，务求实效。2、健全保障机制。校要建立健全工作目标责任制，把“均衡发展”活动纳入工作目标考核内容，做到以健全的机制强化落实，以严格的责任追究推动落实，以周密的措施抓紧落实，以规范的操作促进落实。3、营造良好氛围。充分利用好学校宣扬专栏、文化墙、红领巾广播站以及网站等平台，实行多种形式大力宣扬“均衡发展”活动的详细要求和做法，营造良好的创建环境，确保“均衡发展”活动的顺当进行。