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初中生物,第三单元,第二章,被子植物一生其次章 被子植物的一生 本章综合解说 本章内容概览 被子植物是生物圈中最高等、种类最多、分布最广的一类绿色植物，在生活中最常见，与人类的关系也最亲密。本章以被子植物为例，介绍植物的生命周期，根据种子萌发、植株生长、开花、传粉、受精、形成果实和种子的生命活动过程绽开。本章教材对被子植物生命周期的不同阶段的阐述有详有略，其中，种子萌发的条件、种子萌发的过程、根的生长、芽的发育等内容的介绍都比较简略，开花和结果以及植株的生长须要养分物质的内容则介绍得比较具体。教材在阐述被子植物生命周期各阶段的有关学问时，又特别注意联系实际，尤其是联系农业生产实际。通过对本章的学习，我们要对被子植物的生命周期有一个整体的相识，同时，也要学会理论联系实际，学会关注有关学问在农业生产 上的应用。重点难点提示 重点： （1）种子萌发的条件（环境条件和自身条件）。（2）运用抽样检测的方法测定种子的发芽率。（3）根尖与叶芽的结构及其发育。（4）植株生长须要无机盐的种类。（5）花的基本结构以及开花和结果的过程。难点： （1）在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，学会比照试验的设计及对试验现象的分析。（2）根尖与叶芽的结构及其发育。（3）受精的过程及受精后子房的发育。本章学法点津 本章所涉及的内容与生活卖际联系特别亲密，在日常生活中稍加留意都能视察到。 （1）学习本章，可选择自己熟识的一种被子植物，依据自己的阅历将它的生命周期经验的几个阶段用图解或文字的形式表示出来，等学完本章后，再进行修改。 （2）学习本章学问时要多动手，比如探究种子萌发的环境条件、测定种子的发芽率、视察根尖的结构与花的结构等，通过亲身体验，从实践中获得新知，养成勤动手、勤思索的好习惯。 （3）我们可以利用课余时间在家中或校内内种下一种或几种植物的种子，对其细心地培育和管理，视察种子的萌发和幼苗的生长，以加深对教材学问的理解。同时，在试验和实践活动中，我们要细心领悟比照试验的设计方法，学会对试验现象、数据等进行分析。 第一节 种子的萌发 教材预习全解 趣味情景导入 春秋战国时期，越国以发生了大饥荒为由向吴国借一万石粮食，吴国以苛刻的条件答应了。到了其次年，越国的粮食获得了大丰收，在向吴国还粮食的时候挑出了颗粒饱满的稻谷（如图），全部煮熟晒干后如期还给了吴国。吴王夫差看到越国送来的稻谷颗粒饱满，便下令把越国归还的一万石稻谷全部作为种子发放到全国各地播种。结果其次年吴国颗粒无收。 为什么越国归还的稻谷会导致吴国其次年颗粒无收呢？ 学习目标导航 1描述种子萌发的环境条件和自身条件。 2描述种子萌发的过程。3运用试验法完成探究“种子萌发的环境条件”，运用抽样检测的方法测定种子的发芽率。4参加种植、管理植物的实践活动，培育爱惜植物的情感。相关学问链接 1种子的主要部分是胚，胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分构成。种子中的养分物质主要储存在子叶或胚乳中。2探究试验中，在设计比照试验时，一组比照试验中有且只有一个变量。教材内容全解 想一想议一议 （见教材第88页） 这是一句农谚，是指种瓜种豆的时间是清明节前后。清明节前后，气温回升，降水渐渐增多，适于种子的萌发和幼苗的生长。学问点一 被子植物的生命周期 被子植物的生命周期是从种子起先的。被子植物的一生，要经验种子的萌发，植株的生长、发育，繁殖、苍老和死亡的过程。学问点二 种子萌发的环境条件 1教材第89页“探究”全解（种子萌发的环境条件）（重点、难点） （1）提出问题：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？ （2）作出假设：依据提出的问题，分析下面的资料。 很多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。这说明种子萌发须要相宜的温度，温度不能太低，也不能过高，讲究温度“相宜”这一条件。 在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，假如刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了；但是过于潮湿又简单使种子霉烂。这一现象说明种子的萌发要有“肯定”的水分。 播种前往往要松土，使土壤中有足够的空气。这一点说明种子的萌发须要有“足够”的空气。 针对以上资料可以作出假设：种子萌发须要相宜的温度、肯定的水分和足够的空气。 （3）制定安排：依据作出的假设制订探究安排，可以参考如下探究方案制订自己的探究安排。 材料用具：40粒大豆种子（或绿豆种子、芥菜子等）、4个罐头瓶（能够盖紧）、1个小勺、8张餐巾纸、4张标签纸、l瓶胶水、清水。 处理方法：在4个标签上分别写上1、2、3、4，分别贴在4个罐头瓶上。将这4个罐头瓶都放倒，每个瓶中放上2张餐巾纸，然后根据下表中的处理方法进行操作。 编号 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 水量 不洒水 洒少量清水，使餐巾纸浸润 洒少量清水，使餐巾纸浸润 倒入较多清水，直至水即将从瓶口流出为止 种子数量 撒10粒种子，然后 拧紧瓶盖 撒10粒种子，然后拧紧瓶盖 撒10粒种子，然后拧紧瓶盖 撒10粒种子，然后拧紧瓶盖 环境温度 室温 室温 低温（如冰箱内） 室温 （4）探讨和完善安排：自己制订出初步的探究安排后，要进行小组探讨或反复探讨，对考虑不周之处进行修改。 应当选择什么样的种子进行试验？ 种子能够萌发的前提是种子的胚必需是完整的且有生命力。胚已破损或死亡的种子不能萌发，休 眠的种子不能萌发，选种子时应留意这些方面。一般状况下我们选择的应当是子粒饱满、结构完整的 种子。 你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响？如何限制这种环境条件？ 探究不同环境条件对种子萌发的影响，可以在不同环境条件下设计比照试验。由于我们假设了温度、水分、空气三个因素影响种子萌发，所以应当设置三组比照试验，每一组保证有且只有一个变 量。第一组可以由1号瓶与2号瓶组成，变量是水分；其次组由2号瓶与3号瓶组成，变量是温度； 第三组由2号瓶与4号瓶组成，变量是空气。这样在对比的状况下，就可以探究出种子萌发须要哪些 外界条件了。其中2号瓶是比照组，1、3、4号瓶是试验组。 试验过程中应当将种子分成几组？每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒种子可以吗？ 试验过程中应当将种子均分成4组，形成3组比照试验。每一组应当有多粒种子（7粒、8粒或10粒都行），目的是避开偶然性，减小试验误差。只用一粒种子不能反映真实状况。 应当为比照组供应什么样的温度、水分、空气等条件？ 相宜的温度（2030）、肯定的水分和足够的空气。 对每一个试验组的处理，除了所要探讨的条件外，其他环境条件是否应当与比照组相同？ 是。每一组只有一个变量才能与比照组形成比照，依据种子萌发的状况，分析探究因素（变量）对种子萌发的影响，得出结论。 每隔多长时间视察一次？对各组试验是否应当同时视察？ 每天视察一次。各组试验应同时视察。 （5）实施安排：按确定的探究方案进行试验，定期视察，仔细记录种子萌发状况。预料试验结果：如下表所示。编号 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 环境 足够的空气、相宜的温度 肯定的水分、足够的空气、相宜的温度 肯定的水分、足够 的空气 肯定的水分、相宜的温度 预期结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 缘由 缺乏水分 环境条件相宜 温度太低 缺乏足够的空气 现象：只有2号瓶内的种子萌发。（6）分析结果，得出结论：种子萌发须要相宜的温度、肯定的水分和足够的空气。探讨 （见教材第91页） 1有必要。将2号瓶分别与l号瓶、3号瓶、4号瓶相比较，各自只有一个因素不同，因此，2号瓶可以作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的比照，以解除除了所探讨的因素外，其他因素对试验结果的影响。2不是。因为1号瓶和3号瓶中的水分和温度都不同，探讨因素不止一个，不是一组比照试验。3提示：依据实际状况回答。如4号瓶中出现个别萌发的种子，可能的缘由有：种子没能完全浸没在水中；个别种子贴瓶壁并在餐巾纸边缘，部分暴露在空气中等。例1（2014湖南衡阳）为探究温度对绿豆发芽的影响，小明同学设计了一组比照试验，在甲和乙两个相同花盆中种了品种和数量相同的绿豆，并对光、温度和水加以限制，则下表中两处分别是（ ） 花盆编号 环境条件 温度 水 甲 向阳处 30 足够 乙 20 A向阳处、不足够 B暗室、不足够 C向阳处、足够 D暗室、不足够 C 在设计比照试验时，要保证变量唯一。题目中的变量是温度，所以甲、乙两组除了温度不同 外，其他条件都应当相同且相宜。所以处应填“向阳处”，处应填“足够”。故选择C选项。 2试验组和比照组 探究试验的原则之一就是要设计比照试验。在一组比照试验中，只能有一个试验变量，其他条件都应当是相同且相宜的。一般来说，试验组是接受试验变量处理的对象组，比照组是不接受试验变量处理的对象组。如探究种子萌发是否受温度的影响时，应将经过相同处理的种子，一组放置在低温条件下（如冰箱中），另一组放置在室温条件下。放置在低温条件下的为试验组（接受低温处理），放置在室温条件下的为比照组。 3种子萌发的环境条件（重点） 依据探究试验结果可以看出，相宜的温度、肯定的水分和足够的空气都是种子萌发所须要的环境条件。（1）相宜的温度：种子萌发过程中，种子内部要进行一系列的生物化学改变，这些改变必需在肯定的温度范围内进行。多数种子萌发所需的最低温度为05 ，最高温度为3540 ，最适温度为2530。（2）肯定的水分：水分可以使种皮变软，胚芽与胚根才能突破种皮，同时，储存在子叶或胚乳中的养分物质在有水的状况下才能转化，简单被胚汲取利用。但是，水分过多会引起种子缺乏氧气，无法呼吸，导致种子腐烂。（3）足够的空气：种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量养分物质渐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的须要。例2（2015黑龙江龙东）下列哪一项不是种子萌发必需的外界条件？（ ） A温度 B空气 C光照 D水分 C 种子萌发须要的外界条件为相宜的温度、肯定的水分和足够的空气，光照不是种子萌发必需的外界条件。故选择C选项。学问点三 种子萌发的自身条件 1种子不能萌发的几种状况 在具备了相宜的温度、肯定的水分和足够的空气后，以下几种状况的种子仍不能萌发。（1）干瘪的种子不能萌发。种子萌发过程中即使具备了各种相宜的外界条件，但胚芽、胚轴、胚根要快速生长，还须要足够的养料供应，因为它们在未长成幼苗前不能进行光合作用，而干瘪的种子含养料很少，这样的种子生命力不强。（2）被昆虫咬坏胚的种子不能萌发。因为胚是新植物体的幼体，假如胚不完整，即使有丰富的养料，它也不能发育成一个新植物体。（3）种子处于休眠期。由于各种缘由，种子处在休眠期，此时的种子肯定不会萌发。旁栏思索题 （见教材第92页） 首先从外观上看种子的形态是否保持完整，胚是否受到损害。假如胚受损，则无法确定种子是否处于休眠状态。假如种子完好无损，就将种子放在相宜的环境条件下（相宜的温度、肯定的水分、足够的空气等）进行培育，一段时间后若种子还不能萌发，则可以推断它们可能处于休眠状态。拓展 种子的休眠 种子形成后虽已成熟，但在相宜的环境条件下，往往也不能马上萌发，必需经过一个相对静止的阶段后才能萌发，种子的这一特性称为休眠。休眠可以避开种子在不相宜的季节或环境里萌发，使幼苗免受损害，是植物长期适应环境的结果。（4）储存时间过长，胚已死亡的种于不能萌发。有的种子虽然胚是完整的，但由于某种缘由而死亡，没有生物活性，此时即使具备了全部的环境条件，种子也不能萌发。留意 我们平常吃的大米粒仅是水稻种子的胚乳和残留的一部分胚，因而大米粒不能萌发。2种子萌发的自身条件（重点、难点） （1）具有完整的、活的胚；（2）具有供胚发育的养分物质；（3）种子成熟且不在休眠期。 一般地说，当上述自身条件和环境条件同时具备的时候，种子就起先萌发并渐渐长成幼苗。 例3 下列各项中，在相宜的外界条件下能够萌发的种子是（ ） A收获不久的小麦种子 B煮熟的小麦种子 C去掉胚乳的小麦种子 D被虫蛀了的小麦种子 A 种子萌发不仅须要相宜的外界条件，还须要具备萌发的自身条件具有完整的、活的胚，具有供胚发育的养分物质，种子成熟且不在休眠期。煮熟的小麦种子、被虫蛀了的小麦种子胚已死亡或损伤，不能萌发；去掉胚乳的小麦种子没有了供胚发育的养分物质，也无法萌发；只有刚收获的小麦种子在相宜的外界条件下可以萌发。故选择A选项。 学问点四 种子萌发的过程 1种子萌发的过程（重点） 首先，种子吸水膨胀，种皮变软，子叶或胚乳中的养分物质起先转化（转化成溶于水的物质）并渐渐转运给胚芽、胚轴、胚根；随后，胚根先突破种皮，发育成根；之后，胚轴渐渐伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 种子萌发的过程可以概括为： 拓展 种子萌发时，首先汲取水分，此时种子的呼吸作用加强，更多地分解储存在子叶或胚乳中的养分物质，故随着种子的萌发，种子中的养分物质会越来越少。 种子萌发时须要的养分物质来自种子本身，与土壤是否贫瘠或肥沃无关。种子萌发成幼苗后，靠绿叶进行光合作用制造有机物，靠根从土壤中汲取水分和无机盐，此时肥沃土壤中的幼苗长势良好。 例4（2014江苏淮安）图为黄豆种子的胚的结构示意图，种子萌发后，能发育成根的结构是（ ） A胚根 B胚轴 C胚芽 D子叶 A 种子萌发时，胚根最先突破种皮，发育成根。故选择A选项。 规律总结 巧记种子萌发的过程 萌发首先吸水分，养分物质快转运，胚根破皮形成根，胚轴也在渐渐伸，茎叶都由胚芽分。 2教材第92页“探究”全解（测定种子的发芽率） （1）提出问题：怎样测定种子的发芽率呢？ （2）制定安排：实行抽样检测的方法测定种子的发芽率。 抽样检测：不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的状况，这种方法叫作抽样检测。 方案设计：a在直径为10厘米的培育皿内，铺24层滤纸或纱布，加入适量的水，使滤纸或纱布潮湿。 b培育皿内匀称地摆上随机抽取的100粒种子。试验过程中，定期检查培育皿内水分的含量，适时添加水分。 c把盛有种子的培育皿放入温度相宜的保温箱内。 d每天视察一次，连续视察七天，将视察到的种子萌发状况记录在下面的表格内。 时间 第一天 其次天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 萌发的种子数 e种子发芽率的计算公式：发芽率=。 f重复测定2次，取3次的平均值作为测定结果。 （3）实施安排：依据设计的试验方案，经小组探讨完善后进行试验。（4）得出结论：依据记录的种子萌发的状况，计算种子的发芽率。（5）表达和沟通：小组内或小组间沟通测定结果，进行比较。提示 测定种子的发芽率时肯定要随机抽取肯定量的种子（为了计算的便利，一般采纳100粒种子测定），避开主观因素造成的干扰。为了精确，最好重复测12次后取平均值。在农业生产上，为了保证播种后苗齐、苗全，要先测定种子的发芽率。一般来说，种子的发芽率要达到95%才适合播种。探讨 （见教材第94页） 1提示：依据实际状况进行比较。2提示：数据应当不同。本试验为随机抽样检测，那么选取的种子本身在完整程度、发育程度上就存在着差异。同时，每名同学在本试验中人为限制的环境条件也会有差别，因此种子的发芽状况会有所不同，收集的数据也不会完全相同。例5（2015四川眉山）在农业生产上，播种前应测定种子的发芽率。某科研组对一批小麦种子进行发芽率的测定试验，下列有关叙述中，正确的是（ ） A应选择饱满颗粒大的种子作为试验材料 B应将所选的种子浸泡在清水中进行试验 C应在小麦种子萌发的最适温度下开展试验 D应在放入小麦种子后第七天才起先视察统计 C 在抽样时实行随机抽样的方式，设置重复组，取平均值作为测定结果，而不应选择饱满颗粒大的种子作为试验材料，A项错误。种子萌发须要足够的空气，将所选的种子浸泡在清水中，由于缺少空气，种子不会萌发，B项错误。种子萌发须要相宜的温度，因此应在小麦种子萌发的最适温度下开展试验，C项正确。每隔一天视察种子的发芽率并进行记录，一般做五个样品，计算平均值，D项错误。故选择C选项。 3科学方法抽样检测 抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测，以样本的检测结果来反映总体状况 的方法。抽样的方法有讲究：样本大小要合适，样本过大不仅奢侈材料，而且费时费劲，样本过小则精确性差；要做到随机取样，不能凭主观想法选择样本；检测的方法要科学，例如，在检测种子发芽率时，应当给种子萌发供应最相宜的条件，否则检测的结果就会不精确。 典型例题剖析 题型一 种子萌发的条件 例1 小悟同学为探究光照对菜豆种子萌发的影响，设计了下表所示试验。10天后，两组种子均未萌发，最可能的缘由是（ ） 组别 温度 光照 水分 空气 甲组 25 有 适量 足够 乙组 25 无 适量 足够 A温度太低 B试验时间过短 C种子储存时间过长，胚已死亡 D光照不相宜 C 种子萌发的环境条件：相宜的温度、肯定的水分和足够的空气。种子萌发的自身条件：胚是完整的、活的，具有供胚发育的养分物质，种子成熟且不在休眠期等。从表中的比照试验可以看出，温度较相宜、水分适量、空气足够，满意了种子萌发的环境条件，种子不能萌发的最可能缘由是种子自身条件不具备，如胚是死的或胚不完整或正处于休眠期。故选择C选项。 例2（2015太原）如图是四粒玉米种子，阴影表示被虫吃掉的部分，其中放在相宜的外界条件下可能还会萌发的是（ ） A 种子萌发除须要适宣的外界条件外，还要满意肯定的自身条件：如胚是完整的、活的，种子成熟且不在休眠期，具有供胚发育的养分物质。由图可知，只有A图中玉米种子的胚是完整的，还有可能会萌发，B、C、D三图中玉米种子的胚都已经被破坏，故不行能萌发。 故选择A选项。 题型二 种子萌发的过程 例3 如图是菜豆种子和幼苗模式图，请据图回答下列问题。 （1）菜豆种子的主要部分是 _它是由 _、 _、 _和 _ 构成的。 （2）菜豆种子含有的养分物质储存在 _内。A是由种子的 _发育而成的，C是由 _干脆发育而成的。（1）胚 胚根 胚轴 胚芽 子叶 （2）子叶 胚芽 胚根 本题考查菜豆种子的结构及萌发后各部分发育成的结构。菜豆种子的胚由胚根、胚芽、胚轴、 子叶构成。种子萌发过程中，子叶中的养分物质转运给胚根、胚芽、胚轴，随后胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。 题型三 探究种子萌发的试验 例4（2014福建泉州）为了探究“种子萌发的环境条件”，小风以当年收获的饱满的大豆种子为材料进行探究，方案如下表。请分析回答： 瓶号 1 2 3 4 种子 10粒相同种子 10粒相同种子 10粒相同种子 10粒相同种子 环境条件 不放水，置于暖和处 放适量水，置于暖和处 放适量水，置于冰箱保鲜层处 放过量水，置于暖和处 （1）试验结果是只有2号瓶中的种子能够正常萌发，此试验结果表明种子萌发须要的环境条件是 _、_和足够的空气。 （2）假如小风要证明“种子萌发须要足够的空气”，应选择_号瓶和_号瓶作为一组比照 试验。（3）1号瓶和3号瓶_（填“能”或“不能”）构成一组比照试验，缘由是_。（4）即使环境条件相宜，被虫咬坏胚的种子也不能发芽，因此，小风所用的种子应具有_的胚。（1）相宜的温度 肯定的水分 （2）2 4 （3）不能 变量不唯一 （4）完整的、活的 在本试验中，2号瓶是比照组，其余瓶为试验组。1号瓶和2号瓶的变量是水分，2号瓶和3号瓶的变量是温度，2号瓶和4号瓶的变量是空气。1号瓶和3号瓶不能构成一组比照试验，缘由是有水分和温度两个变量，变量不唯一。种子萌发除了须要具备肯定的环境条件外，还必需具备自身条件：具有完整的、活的胚，具有供胚发育的养分物质，种子成熟且不在休眠期。 学问实力提升 重点内容总结 易误易混警示 1误认为具备了种子萌发的环境条件，种子就能萌发 种子萌发的环境条件是相宜的温度、肯定的水分和足够的空气；种子萌发的自身条件是胚必需是完整的、活的，有供胚发育的养分物质，种子成熟且不在休眠期。上述两方面的条件都具备的种子才可萌发，缺少任何一方面的条件，或某一方面的条件不相宜，都会影响种子的萌发。 例1 在相宜的条件下播种一批种子，种子（ ） A肯定都萌发 B都不萌发 C有的萌发，有的不萌发 D以上都可能 D 若这批种子的胚都是完整的且是活的、有供胚发育的养分物质、成熟且不在休眠期，则都萌发；若这批种子的胚都是无生命力的，则都不萌发；若这批种子只有部分具备萌发的自身条件，则有的萌发，有的不萌发。只有同时满意自身条件和环境条件的种子才能萌发。部分同学经常遗忘种子萌发的自身条件而误选A。故选择D选项。 2误认为土壤是种子萌发所必需的外界环境条件 种子萌发的环境条件是相宜的温度、肯定的水分和足够的空气。土壤可为植物的生长供应所需的水分及溶解在水中的无机盐，但是种子萌发时所需的养分物质不是来自外界，而是种子自身储存的。因此，土壤不是种子萌发所必需的环境条件。 例2 把两粒大小相像、自身具备萌发条件的同种植物种子甲、乙分别种到肥沃和贫瘠的土壤中（其 他外界条件相同），哪一粒种子先萌发？（ ） A甲种子先萌发 B乙种子先萌发 C同时萌发 D无法推断 C 种子萌发的环境条件是相宜的温度、肯定的水分和足够的空气，与土壤是否肥沃或贫瘠无关， 所以两粒种子会同时萌发。故选择C选项。综合提升训练 1（2015·福建泉州）小悦在阳台种花生，她把10粒种子埋在潮湿、松软的土壤里，另10粒相同种子 放在同一土壤表面，结果种子都萌发了。这说明花生种子萌发不须要（ ） A水分 B温度 C空气 D阳光 D 把10粒种子埋在潮湿、松软的土壤里，另10粒相同的种子放在同一土壤表面，两者的水分、温度、空气相同，唯一不同的条件是阳光，而两者的种子都萌发了，说明阳光与种子的萌发没有关系，即说明花生种子萌发不须要阳光。故选择D选项。 2（2014·四川绵阳）几位同学利用如图所示装置探讨水稻种子萌发的环境条件，其中发芽率最高的处理方式是（ ） A不加水，0 B水保持在处，25 C水保持在处，0 D水保持在处，25 D 种子萌发的环境条件是相宜的温度、肯定的水分和足够的空气。所以水位应当在的位置，这样既给种子供应了肯定的水分，又给种子供应了足够的空气。 故选择D选项。 3（2015·湖北孝感）为探究“大豆种子萌发与光照的关系”，小明同学设计了如下表所示的试验方案。 这个方案中须要进行修改的一项是（ ） 组别 种子数量（粒） 温度（） 光照 空气 水分 50 20 无光 通风 适量 50 20 有光 通风 少量 A水分 B空气 C光照 D温度 A 分析该同学设计的试验方案可以发觉，在试验中出现了两个变量：光照和水分。这样，我们就不能确定试验结果的不同是由光照引起的，还是由水分引起的。该同学要探究的是种子萌发与光照的关系，因此应以光照为变量设置比照试验，水分条件应当相同且相宜，即试验方案中的不妥之处是水分。 故选择A选项。 4（教材内容全解例3变式）在相宜的条件下，下列种子能够萌发成幼苗的是（ ） A去掉胚乳的玉米种子 B被虫蛀空的水稻种子 C胚被破坏的小麦种子 D种皮破损的菜豆种子 D 种子萌发的自身条件：胚是完整的、活的，具有供胚发育的养分物质，种子成熟且不在休眠期。 故选择D选项。 5（2015·山东莱芜）如图为菜豆种子的纵剖面结构模式图，中，细胞不能接着分裂形成新个体组织及器官等结构的是（ ） A B C D D 胚轴将来发育成连接根和茎的部分，胚根将来发育成植物的根，胚芽将来发育成植物的茎和叶，子叶肥厚，能为种子的萌发供应养分物质，但其中的细胞不能接着分裂发育。 故选择D选项。 6（2015·云南）为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物爱好小组进行了如下试验（表中未涉及的其他条件均相同且相宜）。依据试验回答问题。 组别 种子数 处理方法 种子萌发数 20 有光，不加水，25 0 20 有光，加适量的水，25 19 20 有光，加过量的水将种子沉没，25 0 20 无光，加适量的水，25 18 （1）用组与组进行比照，所探究的问题是_？ （2）若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择组与_组进行比照。依据这两组种子的萌发数，得出的结论是_。（3）组的种子都没有萌发，主要缘由是缺少足够的_。（4）假如要测定大豆种子的发芽率，可让种子处在与上表_组相同的环境中。（5）大豆种子萌发时，须要的养分物质主要来自于种子结构中的_。（1）种子萌发须要水吗（或水会影响种子的萌发吗） （2） 光对种子的萌发无影响（或种子的萌发不须要光） （3）空气 （4） （5）子叶 （1）表中组与组除水分不同外，其他条件都相同，因此这是以水为变量的一组比照试验，目的是探究种子萌发须要肯定的水分，因此所探究的问题是种子萌发须要水吗？（或水会影响种子的萌发吗？） （2）要探究光对大豆种子萌发的影响，就要以光照为变量设置比照试验，表中组与组除光照不同外其他条件都相同，是以光照为变量的一组比照试验。两组的种子萌发数基本相同，这说明光对种子的萌发无影响（或种子的萌发不须要光）。（3）组的种子都没有萌发，主要缘由是种子浸没在水中，缺少足够的空气。（4）种子的萌发须要肯定的外界条件：相宜的温度、肯定的水分和足够的空气。要测定种子的发芽 率，就要为种子的萌发供应相宜的环境条件，表中组的种子所处的环境具备了种子萌发所需的环境条件。（5）大豆属于双子叶植物，其种子是由胚和种皮组成的，而胚是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成的，养分物质储存在子叶里。种子萌发时，储存在子叶里的养分物质将供应胚芽、胚轴和胚根发育。 教材练习解析 1因为不同作物的种子萌发所需的环境条件不完全相同，播种时要依据不同作物的要求，供应相宜的环境条件。选择不同的时间播种，是满意不同作物的种子萌发对温度的不同要求；浸种是满意种子萌发对水的要求；耕、耙土壤是使土壤中有足够的空气。 2种子萌发须要相宜的温度，因此，保存种子时应当降低温度；种子萌发须要肯定的水分，因此，保存种子时要留意保持环境干燥；种子萌发须要足够的空气，因此，可以通过密闭或通入氮气，以削减空气中氧气的含量等方法保存种子。3蚕豆种子的萌发与光照条件无关，烟草种子在有光的条件下萌发，苋菜种子在无光的条件下萌发。其次节植株的生长 教材预习全解 趣味情景导入 我们把菜豆的种子种下去，一段时间后种子萌发形成一株小的幼苗，幼苗渐渐长大直至开花、结果（如图）。这一过程是通过生物体的哪些活动实现的？ 学习目标导航 1描述芽的发育和根的生长过程。2说明植株的生长须要养分物质。相关学问链接 1种子萌发时，首先胚根突破种皮发育成幼苗的根；随后胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。2植物的分生组织主要分布在芽尖端的生长点、幼根的尖端和茎的形成层。教材内容全解 想一想，议一议 （见教材第96页） 黑麦的根数量多、总面积大，可以有效地固定植物体、汲取水分以及溶解于水中的无机盐。学问点一 幼根的生长 1根尖 从根的顶端到生有根毛的一小段，叫作根尖。根尖是幼根生长最快的部位，对植株的生长特别重要。2教材第96页“试验”全解（视察根毛和根尖的结构） （1）试验目的：视察根尖，相识根尖各部分的结构特点。（2）材料用具：已经长出根毛的幼苗，根尖的永久切片，放大镜，显微镜，镊子。（3）方法步骤：先用肉眼干脆视察幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。通过放大镜细致视察根毛。为了视察清晰要对着光看，可以视察到根毛着生在根尖的成熟区，数量许多。拓展 取幼根时要轻拿轻放，留意不要遇到根毛，以免根毛受到损伤而影响视察。 用放大镜也可以视察到根尖的各部分。根尖的最前端，有一点淡黄色的是根冠；根冠略上，颜色较暗的一段是分生区；有根毛的部分是成熟区：成熟区和分生区之间是伸长区。 通过显微镜视察根尖的永久切片，可以看出根尖自下而上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。争论 （见教材第97页） 分生区细胞的分裂可以增加细胞的数量，伸长区细胞的体积增大可以增加根的体积。3根尖的结构（重点、难点） （1）根尖不同部位的细胞的特点及功能 根尖 细胞形态 位置 细胞特点 功能 在伸长区上部 细胞停止伸长，并且已经分化，表皮细胞的一部分向外突起形成根毛，内部形成导管 成熟区是根汲取水分和无机盐的主要部位；导管可运输水分和无机盐 在分生区上部 细胞渐渐停止分裂，起先快速伸长 根伸长最快的部位 根冠上面，被根冠包围着 属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，排列紧密 具有很强的分裂实力，并通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量 在根尖的顶端 细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面 具有爱护分生区的作用 （2）根尖的四部分结构之间既有亲密的联系，又有明确的分工 伸长区细胞来源于分生区，成熟区细胞又来自于伸长区，即伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大，最终成为成熟区细胞的一部分；成熟区细胞出现了分化，形成了导管和根毛，是根汲取水分和无机盐的主要部位；成熟区以上的部位变得越来越粗大，但是失去了汲取水分、无机盐的实力，只是运输和固定实力加强。另外，伸长区也有肯定的汲取水分和无机盐的实力。例1（2015·黑龙江龙东）根汲取水分和无机盐的主要部位是根尖的（ ） A成熟区 B伸长区 C分生区 D根冠 A 成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根汲取水分和无机盐的主要部位。根毛的存在增大了根的汲取面积。故选择A选项。 点拨 成熟区分化出大量根毛，大大增加了根汲取水分的表面积。 移栽植物时，根部带土坨，是为了爱护幼根和根毛。 根尖中能汲取水分和无机盐的部位有成熟区和伸长区。 4幼根的生长（重点） 植物根的生长主要是靠幼根来完成的，而幼根的生长与根尖的分生区和伸长区细胞的改变有关。幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。例2 根能不断长长的主要缘由是（ ） 根冠的爱护作用 分生区细胞的分裂 伸长区细胞的快速伸长 成熟区汲取水分和无机盐 A B C D D 根的生长主要是由幼根完成的，幼根的生长与根尖有关。根尖结构中的分生区属于分生组织， 细胞具有很强的分裂实力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，伸长区在分生区上部，细胞起先快速伸长，是根伸长最快的部位。因此，根的生长主要是靠分生区细胞的不断分裂和伸长区细胞的快速伸长实现的。 故选择D选项。 学问点二 枝条是由芽发育而成的 1叶芽的结构及其发育教材第98页“插图”全解（图3-18）（重点、难点） （1）叶芽的结构 叶芽结构中位于顶端的是生长点，属于分生组织，细胞可分裂增生，促进芽的生长和发育。芽轴位于芽的中心，芽轴两侧有幼叶。幼叶腋内的小突起是芽原基（如图）。 （2）芽发育成枝条 通常状况下，在天气暖和、水分和养料相宜的条件下，叶芽中的分生组织生长点的细胞分裂和分化速度加快。叶芽中的幼叶发育成叶；芽原基渐渐发育成芽；芽轴渐渐发育成茎；芽轴顶端生长点的细胞不断分裂，使芽轴渐渐伸长。整个芽就发育成一个枝条。 2芽的分类教材第98页“插图”全解（图3-19） 植株的芽根据着生位置可以分为顶芽和侧芽。顶芽是指着生在主干顶端或侧枝顶端的芽，侧芽是指着生在主干侧面或侧枝侧面的芽。拓展 3茎的加粗生长 （1）木本植物的茎中含有形成层，形成层细胞不断分裂、分化，使茎逐年加粗；草本植物的茎长成后形成层消逝，所以茎不能逐年加粗。（2）年轮：生长在温带地区的树木，形成层（分生组织）细胞的分裂活动受气温改变的影响很明显，上一年的秋材与下一年的春材之间，界限相当明显，于是形成了清晰的纹理，即年轮。例3（2014·广东）下列有关叶芽的叙述，错误的是（ ） A芽中具有分生组织 B芽有顶芽与侧芽之分 C芽原基干脆发育成叶 D芽轴发育成植物的茎 C 芽中有分生组织，其内的细胞不断分裂和分化，形成新的枝条。其中，叶茅中的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。芽按着生位置可以分为顶芽和侧芽。 故选择C选项。 学问点三 植株的生长须要养分物质 1植株生长须要水、无机盐和有机物（重点） 不论是细胞数量的增多，还是细胞体积的增大，都须要从外界不断地汲取养分物质。植株生长须要的养分物质主要是水、无机盐和有机物。 （1）水和无机盐：根向下生长，从土壤中汲取水和无机盐。种庄稼、养花种草都须要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长供应无机盐。（2）有机物：茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。2教材第99页“演示试验”全解（比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况） （1）试验目的：知道植物的生长须要无机盐。（2）材料和用具：量杯，同样的玻璃器皿两个，蒸馏水和土壤浸出液各300毫升，两株生长状况基本相同的玉米幼苗。（3）试验步骤：用量杯分别量取土壤浸出液和蒸馏水各200毫升，分别倒入两个玻璃器皿中，编号为1、2。 将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水的玻璃器皿中进行培育。 一段时间后，视察并比较这两株玉米幼苗的生长状况。 （4）试验现象：土壤浸出液中培育的玉米幼苗要比蒸馏水中培育的玉米幼苗生长得好。（5）结论：玉米幼苗的生长须要无机盐，土壤浸出液中