国家开放大学电大本科《教育法学》2021期末试题及答案（试卷号：1152）.docx

国家开放大学电大本科教育法学2021期末试题及答案（试卷号：1152）国家开放高校电大本科教化法学2021期末试题及答案（试卷号：1152） 一、单选题（每题2分，共10分） 1我国颁布的第一部教化法律为( )。 A中华人民共和国学位条例 B中华人民共和国义务教化法 C中华人民共和国未成年人爱护法 D中华人民共和国教化法 2中华人民共和国教化法中关于“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教化机构”的规定，体现了教化的( )原则。 A方向性 B公共性 C同等性 D终身性 3法律给予肯定的主体有权享受教化的资格，称为( )。 A学习权 B教化权 C受教化权 D人身权 4下列各项中，( )由国务院制定。 A中华人民共和国老师法 B中华人民共和国高等教化法 C中华人民共和国学位条例 D. <老师资格条例 5学校可以为学生参与意外损害保险( )。 A担当代理 B.实行强行措施 C创建便利条件 D收取手续费 二、多选题（每题2分共10分） 6中华人民共和国教化法规定，设立学校必需具备的条件是( )。 A必需有组织机构和章程 B必需有符合规定标准的教学场所及设施、设备等 C必需有合格的老师 D必需有必备的办学资金和稳定的经费来源 7下列各项中，( )属于中华人民共和国老师法中规定的老师应当履行的义务。 A关切、爱惜全体学生，敬重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展 B指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学习成果 C进行教化教学活动，开展教化教学改革和试验 D遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 8保险的基本职能主要有( )。 A融资职能 B保险金给付职能 C经济补偿职能 D防灾防损职能 9下列各项中，( )属于行政处分的方式。 A警告 B记大过 C行政拘留 D开除 10.学生申诉制度具有以下特征( )。 A诉讼性 B特定性 C法律性 D非诉讼性 三、推断题（每题2分，共10分） 11中华人民共和国教化法中关于“学校、老师可以对学生家长供应家庭教化指导”的规定，属于义务性规范。( × ) 12从儿童权利公约儿童权利宣言世界人权宣言对受教化权的揭示来看，受教化权首先是人的应有权利，其次是法定权利。( ) 13.学校是指经主管机关批准或登记注册，以实施学制系统内各阶段教化为主的教化机构。( ) 14学校的人身保险属社会保险性质。( × ) 15.法律救济是指法律关系主体的合法权益受到侵扰并造成损害时，获得复原和补救的法律制度。( ) 四、填空题（每题2分，共10分） 16教化法律关系是指教化法律规范在调整教化社会关系中所形成的人们之间的权利与义务关系。 17教化法的实施主要有两种方式：教化法的适用和教化法的遵守。 18中华人民共和国教化法规定：“国家实行学前教化、初等教化、中等教化、高等教化的学校教化制度。” 19中华人民共和国教化法规定：“学校及其他教化机构兴办的校办产业独立担当民事责任。” 20中华人民共和国民事诉讼法规定：“人民法院受理公民之间、法人之间、其他组织之间以及他们相互之间因财产关系和人身关系提起的民事诉讼，适用本法的规定。 五、简答题（3选2每题12分，共24分） 21简述教化法的渊源。 答：教化法的渊源是指教化法的详细表现形式。 依据宪法的规定，我国教化法的渊源主要包括以下几种： (1)宪法：宪法是国家的根本大法，它是由全国人民代表大会（最高国家权力机关）根据最严格的立法程序制定的，具有最高的法律地位和法律效力，是制定其他一切法的法源。 (2)法律：狭义的法律是指由最高国家权力机关及其常设机关根据立法程序制定的规范性文件。 (3)行政法规：是指最高国家行政机关依据宪法和法律，在其职权范围内制定和发布的有关国家行政管理活动的各种规范性文件。 (4)地方性法规：是指省、自治区、直辖市以及较大的市的人民代表大会及其常务委员会依据法定权限，制定的规范性文件。 (5)自治条例和单行条例：是指民族自治地方的人民代表大会及其常务委员会依据法定权限制定的规范性文件。 (6)规章：包含两个层面。一是指部门规章，即国务院所属各部、各委员会及具有行政管理职能的直属机构，依据法定权限制定的规范性文件；二是指政府规章，即省、自治区、直辖市和较大的市的人民政府，依据法定权限制定的规范性文件。 22简述中华人民共和国教化法规定的学生享有的权利。 答：依据中华人民共和国教化法的有关规定，学生享有下列权利： (1)参与教化教学活动的权利。是指学生享有“参与教化教学安排支配的各种活动，运用教学设施、设备、图书资料”的权利。 (2)获得奖学金、助学金、贷学金的权利。是指学生享有“根据国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金”的权利。 (3)获得公正评价和证书的权利。是指学生享有“在学业成果和品德上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书”的权利。 (4)提出申诉或依法提起诉讼的权利。是指学生享有“对学校赐予的处分不服，向有关部门提出申诉，对学校、老师侵扰其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。 (5)法律法规规定的其他权利。是指学生除了享有以上四项权利外，还享有“法律、法规规定的其他权利”。 23.简述老师申诉制度的含义和特征。 答：(1)老师申诉制度是指老师对学校或者其他教化机构以及政府有关行政部门的处理不服，或认为侵扰了他们的合法权益，依法向主管的行政机关申诉，恳求处理的制度。 (2)老师申诉制度具有如下特征： 法律性：中华人民共和国老师法明确规定了老师申诉的程序、范围、主管机关等内容，要求各级人民政府及其有关部门必需依法在规定的期限内对老师的申诉做出处理确定，使老师的合法权益刚好得到保障。 特定性：老师申诉制度的主体是特定的，被申诉的主体是特定的，受理申诉的主体是特定的，处理申诉的主体和日期也是特定的。 非诉讼性：老师申诉制度是由行政机关，依据法定行政职权和程序依法对老师的申诉做出行政处理的制度。这种行政处理确定具有行政法上的效力，与诉讼法上的申诉制度性质不同。 六、论述题（2选1本题16分） 24结合实际，谈谈你对中华人民共和国老师法>规定的老师权利的理解和相识。 答：老师的权利是指老师依法享有的某种权能和利益，表现为老师作为权利享有者能够作出或不作出肯定的行为，或要求他人作出或不作出肯定行为的资格。中华人民共和国老师法中对我国老师现阶段的权利作了详细规定。 (1)老师享有“进行教化教学活动，开展教化教学改革和试验”的权利教化教学权是老师为履行教化教学职责而必需具备的基本权利。主要内容包括：老师依据其所在学校的教学安排、教学工作量、本学科特点等自主地组织课堂教学；根据教学大纲的要求确定其教学内容和进度；针对不同的教化教学对象，在教化教学形式、方法等方面进行改革、试验和完善。对于老师的此项权益，任何组织或个人都无权干涉。 (2)老师享有“从事科学探讨、学术沟通，参与专业的学术团体、在学术活动中发表看法”的权利 科学探讨权是老师作为专业技术人员应当享有的一项基本权利。主要内容包括：老师在完成规定的教化教学任务的前提下，有权进行科学探讨、技术开发、论文撰写、发表自己的观点等创建性活动；老师有权参与有关的学术团体和学术沟通活动。 (3)老师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学习成果”的权利管理学生权体现了老师在教化教学活动中的主导地位。主要内容包括：老师有权对学生因材施教，针对学生的特长、就业升学等方面的发展赐予指导；老师有权对学生的品德和学业成果赐予刚好客观公正的评价；老师有权运用正确的指导思想和科学的管理方法使学生的特性和实力得到充分发展。 (4)老师享有“按时获得工资酬劳，享有国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利 获得酬劳权是老师应当享有的一项维持自身和家庭生存和发展的基本的物质权益，也是有关老师待遇的法律规定。主要内容包括：老师有权要求所在学校及其主管部门依据国家法律及老师聘用合同的规定，按时足额地支付工资酬劳。老师有权享受国家规定的医疗、住房、退休等各种福利待遇和实惠，以及寒暑假期的带薪休假权利。 (5)老师享有“对学校教化教学、管理工作和教化行政部门的工作提出看法和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参加学校的民主管理”的权利民主管理权是老师法律地位的人格体现。主要内容包括：老师享有对学校及其他教化行政部门工作的指责权和建议权。老师有权通过教职工代表大会、工会等组织形式及其他适当方式，参加学校的民主管理，探讨学校发展与改革等方面的重大问题；老师有权引导学生培育民主与法制意识，促进我国社会主义民主与法制建设等权利。 (6)老师享有“参与进修或者其他方式的培训”的权利教化培训权是老师不断接受教化，获得自我充溢和提高的基本权利和必要手段。主要内容包括：老师有权参与进修和接受其他多种形式的培训，以提高自己的思想品德和业务素养，从而保障教化教学的质量；老师有权参与达到法定学历标准和达到高一级学历水平的进修或以拓宽学问为主的接着教化培训等权利。 (7)在论述过程中，需结合实际对有关问题进行说明。 25.结合实际，说明学生损害事故的含义及防范措施。 答：(1)学生损害事故是指在学校实施的教化教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教化教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。 (2)对学生损害事故预防的主要措施有： 保障设施平安，重点排查隐患。 学校的举办者应当供应符合平安标准的校舍、场地、其他教化教学设施和生活设施。同时切实保障校舍、场地、其他教化教学设施和生活设施的平安。对于设施的平安防范，重要措施在于排查。排查是防范中的防范，它以主动的看法防止避开损害事故的发生。排查包括检查和解除两个方面。检查是解除的前提，解除是检查的目的。 加强平安教化，提高学生自救实力。 学校应当对在校学生进行必要的平安教化和自护自救教化；学校对学生进行平安教化、管理和爱护，应当针对学生年龄、认知实力和法律行为实力的不同，采纳相应的内容和预防措施。加强平安教化的目的在于提高学校平安意识、提高平安操作技能和提高平安工作水平。在教化教学活动中，每个学生也有义务驾驭学校平安学问，主动进行自我教化。 遵遵守法律律法规，建立健全管理责任制度。 预防学生损害事故的发生，已经有很多法律法规可以遵循。学校也有义务遵守这些法律法规，依法保障学生的人身平安。学校举办者应当供应符合平安标准的校舍、场地、其他教化教学设施和生活设施。法律法规是规范学校行为的外部制度，要使法律法规得到遵守还需依法建立健全学校内部的责任制度，履行防范学生损害事故发生的义务。学校应当建立的责任制度包括；领导人员责任制度、行政人员责任制度、老师责任制度、职能人员责任制度和学校自护制度等。 救治刚好，形成合力。 在学生损害事故发生后，学校应当刚好实行措施救助受伤学生。教化行政部门应当加强学校平安工作，指导学校落实预防学生损害事故的措施，指导、帮助学校妥当处理学生损害事故，维护学校正常的教化教学秩序。未成年学生的父母或者其他监护人应当依法履行监护职责，协作学校对学生进行平安教化、管理和爱护工作。 (3)在论述过程中，需结合实际对有关问题进行说明。 七、案例分析题（本题20分） 26. 初中学生违纪被开除能不能起诉学校？ 纪先生的儿子是某校初中二年级的学生，因在校和其他学生打架，被学校以违反校规为由，开除学籍，现辍学在家。孩子多次表示悔过，希望能回学校上学。但当纪先生找到校方协商复原儿子学籍时，却屡次被校方拒绝。为此，纪先生欲向人民法院提起行政诉讼，状告学校侵权。 试分析： (1)本案中的涉案主体主要有哪些？ (2)当事人违反了什么法律？应当担当什么法律责任？ (3)本案对我们有哪些启示？ 答：(1)本案中的涉案主体主要有学校、学生及其家长。 (2)本案是一起由学校开除学生引发的教化法律纠纷，当事人违反了中华人民共和国义务教化法中华人民共和国未成年人爱护法的有关规定，侵扰了学生的受教化权。中华人民共和国义务教化法规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以指责教化，不得开除。”中华人民共和国未成年人爱护法规定：“学校应当敬重未成年学生受教化的权利，关切、爱惜学生，对品德有缺点、学习有困难的学生，应当耐性教化、帮助，不得卑视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”由此可知，因纪先生的儿子是处于义务教化阶段的未成年学生，所以，尽管学校可以通过合法手段惩戒他，但却不能随意开除他。因而，学校的做法违反了中华人民共和国义务教化法中华人民共和国未成年人爱护法的有关规定，侵扰了该生的受教化权。 (3)中华人民共和国教化法中明确规定：“学校或者老师在义务教化工作中违反教化法、老师法规定的，依照教化法、老师法的有关规定惩罚。”中华人民共和国义务教化法规定：“有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以惩罚：（一）胁迫或者诱骗应当接受义务教化的适龄儿童、少年失学、辍学的”。中华人民共和国未成年人爱护法规定：“学校、幼儿园、托儿所侵害未成年人合法权益的，由教化行政部门或者其他有关部门责令改正；情节严峻的，对干脆负责的主管人员和其他干脆责任人员依法赐予处分。”由此可知，该校应根据中华人民共和国教化法中 华人民共和国义务教化法中华人民共和国未成年人爱护法的有关规定，担当相应的行政法律责任，尽快复原该生的学籍。 此外，依据中华人民共和国未成年人爱护法的有关规定，未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人及其监护人或者其他组织和个人有权向有关部门投诉，或者依法向法院提起诉讼。因而，纪先生是可以向人民法院提起行政诉讼的。 (4)由本案引发的思索为： 接受义务教化是每个适龄儿童、少年的合法权利，学校应依法敬重孩子的受教化权，不能因为学生违纪而剥夺学生接受义务教化的权利，也不能违反法律和国家规定开除未成年学生。 学生应当遵守校规，仔细履行自身义务。当学生的受教化权受到侵扰时，应通过适当的途径寻求法律救济，如可向学校提出申诉，或向当地教化部门投诉，也可向人民法院提起行政诉讼等，以确保自身的合法权利不受侵扰。