小学英语名师工作室三年发展规划.docx

小学英语名师工作室三年发展规划小学英语名师工作室三年发展规划 ? 一、指导思想? 依据县进修学校对小学名师工作室运行工作支配的要求，以专业引领、同伴互助、沟通研讨、共同成长为宗旨，以理论学习为指导、以课题探讨为主线，以课例研讨为切入点、以课堂教学为主阵地和以网络为主要沟通载体，融学科性、实践性于一体，真正成为学习共同体、探讨共同体、资源共同体、实践共同体、发展共同体。? 二、奋斗目标1. 带一支团队，在县进修校的领导下，围绕县小学名师工作室的总体目标，通过三年为周期的培育安排的实施，有效推动培育对象的 专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题探讨上出成果，管理岗位上出阅历，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。2. 抓一个项目，在实践中总结教化教学阅历，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有好用价值的科研课题，并以此为探讨方向，在实践探究中破解学科教学难题，带领本工作室成员开展有效的科研活动。3. 做一次展示，引领本县小学英语学科建设，每年担当一次县级主题展示活动，以研讨会、课例反 思、论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有安排、有步骤地传播先进的教化理念和教学方法，帮助我县小学英语老师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教化资源的共享。4. 建一个工作室 Q QQ 群，刚好传递工作室成员之间学习成果，沟通工作室探讨成果，使 Q QQ 群成为小学英语学科教学动态工作地、成果辐射源和资源生成地，以互动的形式面对全县老师。5. 出一批成果，在教化教学和教化科研等方面，以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析 、教学反思）、论文、课题报告等形式向外输出。? 三、成员专业成长和专业发展的目标? 工作室成员应依据本工作室提出的三年奋斗目标，提出个人的专业成长和专业发展的目标，包括以下几方面：? 1. 提升成员专业素养? 以开展七个一的研修活动为抓手，促进团队专业素养的提升。工作室暂定每个成员七个一的研修活动内容如下：? （1 1 ）阅读一本书：每学年仔细研读 1 1- -2 2 本教化教学理论专著，写一篇学习心得。? ? （2 2 ）上一节公开课：每年每个学员需担当一节县级以上展示课，包括送课下乡、观摩研讨课等，或指导青年老师 开设校级以上公开课，并点评；? （3 3 ）做一项课题：至少应参与一项课题探讨? （4 4 ）做一次讲座：三年周期内担当一次专题讲座? ? （5 5。）写一份教学设计：每学期提交一篇有价值的教学设计案例。? （6 6 ）写一篇论文：每年至少有一篇论文在县级以上刊物发表或参与研讨会沟通；? （7 7 ）指导 1 1- -2 2 名青年老师，促进其专业成长。? 通过七个一的研修活动，促进工作室成员提高学科教化理论和学科专业素养，驾驭学科教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教化教学实践中。? 2. 提高成员科研实力? 依据本工作室 在教化教学方面确定的探讨方向，分工担当工作室探讨的课题，每个成员围绕课题依托课堂教学开展有效的行动探讨，刚好沟通个人探讨状况，注意探讨过程资料的积累、成果的总结与应用。? 3. 发挥成员示范作用? 以工作室 Q QQ 群为探讨、沟通平台，为全县英语老师进行学科的教学指导和询问。工作室团队以开设公开课、示范课、专题讲座、。研讨会、名师论坛等形式示范、辐射，推动本县的英语教学质量。? 四、工作策略? 1. 以研修促提升? 工作室将扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，仔细制定与落实研修制度，努力 提升团队成员的专业素养。? （1 1 ）个人研修? 落实研修的七个一要求。促进成员提高教化理论和学科专业素养，驾驭学科教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教化教学实践中。? （2 2 ）团队研修? 通过每月一次的团队研修会，促进团队成员的专业提升。每次确定一个主题，定中心发言人，通过沙龙式的研讨，让全体成员在沟通中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升。平常可以通过 Q QQ 群、微信群进行研讨沟通。? 2. 以活动促成长? 通过开展网络教研课题探讨现场会观摩课等活动，促进团队成员的专业成长。详细活动初 定如下：? 进行在小学英语课堂教学中学生留意力培育的有效方法的探讨? 课题探讨；? 组织工作室教学研讨现场会；开展送课下乡活动。? 3. 以示范促辐射? （1 1 ）个人县域带动? 通过团队的协作探讨，提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的实力，并主动发展工作室的外围成员，引领带动外围成员所在学校英语老师整体素养的提高。? （2 2 ）团队示范辐射? 以工作室 Q QQ 群为探讨、沟通平台，为广阔师生进行学科的教学指导和询问。? 工作室团队拟组织工作室成员课堂教学（课题研 究）汇报现场会等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、老师讲坛等形式示范、辐射，推动县域的英语教学质量。