实验教学的重要性_多媒体在物理教学中的应用.docx

实验教学的重要性_多媒体在物理教学中的应用多媒体在物理教学中的应用冯贵龙贵阳市其次十五中学贵州贵阳550000多媒体教学利用文字、声音、图片、视频等多种方式向学生传递信息。1、创设情景，激发爱好。2、用多媒体手段，增加试验效果。3、突出重点，突破难点。4、提高教学容量和课堂教学质量。5.运用多媒体协助教学应留意的问题。总之，我们要充分利用计算机等现代教化技术协助教学，并与传统教学有机的结合起来，达到和谐完备的统一，优化课堂教学，提高物理教学质量。多媒体教学利用文字、声音、图片、视频等多种方式向学生传递信息，在物理课堂教学中，有效运用，可激发学生的学习爱好，培育其创新实力，取得良好教学效果。作为一种现代的教学手段，如能与传统的教学媒体如黑板、挂图、试验、模型等有机结合，教学效果将更加显著。它给传统教学供应了另一条可供突破的道路，我们可以仔细地探讨。以下是本人在物理教学的实践中，多媒体运用的几点感受：1创设情景，激发爱好利用多媒体，创设与教学内容有关的社会、文化、自然情景。多媒体技术创设课堂教学情景，就是要求老师充分借助多媒体中的图片、声音、视频、动画等，把教学内容生动、直观地呈现在学生眼前，使枯燥乏味的学问变得生动、详细，能有效提高学生的视觉效果、激活思维。当学生被老师所创设的课堂情境所吸引，或思维进入预定的问题情境之中时，教学才能取得很好的效果。如，在行星的运动一节中，在上课的起先，播放天体的运动状况，给学生特别剧烈的视觉刺激，激发了学生的爱好，大大调动了学生学习的主动性。2用多媒体手段，增加试验效果物理试验是物理教学的重要手段之一，然而由于受时间和空间等客观条件以及仪器本身因素的限制，有些试验效果不够志向，有些试验难以让每个学生亲自动手操作。假如利用计算机模拟协助物理试验，将起到直观形象、重复再现等作用。如：在“布朗运动”的教学中，通过与电脑相连的投影机打到屏幕上，使全体同学同时视察到颗粒的无规则运动。学生对这部分学问的理解更加深刻，更加形象化。牛顿第肯定律一节中，伽利略给大家说了一个志向试验。小球沿一个光滑的斜面从静止滚下来，小球将滚上另一个斜面。由于没有摩擦，小球总要上升到原来的高度。假如减小其次个斜面的倾角，小球达到原来的高度就要通过更长的路程，接着减小其次个斜面的倾角，使它最终成为水平面，小球就再也达不到原来的高度，而沿水平面以恒定速度持续运动下去。由于不存在这样一个肯定光滑的斜面，所以只能说而无法实现，但在计算机中可以模拟许多这样的志向试验，使其形象化。3突出重点，突破难点用多媒体协助物理教学，以直观形象的模拟为解决问题的突破口，为学生供应详细的可以定格放映的图像或过程展示，使学生易于感知、理解和想象，促进学生的多种感知和多种思维形式的整合。有利于学生通过视察、归纳来发觉规律，帮助学生从感性相识过渡到理性相识，从而有效地突破教学难点，驾驭重点。如“平抛运动”的教学，用多媒体演示平抛运动的小球与水平方向匀速运动及竖直方向自由落体运动小球的对应物理图景，并能自主限制运动过程的展示节奏，有助于学生驾驭运动规律，从而突破难点。4提高教学容量和课堂教学质量教学过程中老师常常要花较多的时间板书，特殊是上课时写例题，画图例用的时间更多，而采纳多媒体，则在无形之中就增大了教学容量。可以通过多媒体播放动画或录像资料等，来说明和演示一些上课时用语言很难表达的物理现象和物理定律，这样就大大压缩了时间，使课堂中每个学问点都能用最合适的方法、在最短的时间内完成。那些无法用语言很好地说明的学问点也可以在教学中被学生充分理解，从而增大了课堂的容量，并提高教学质量。如，在机械波一节中介绍横波的形成时，传统的方法是用粉笔在黑板上画出波源每完成振动的四分之一周期所形成的波形图，并且特殊强调在波传播的过程中，传播的只是振动形式，可是总有一些学生认为波是介质中各质点在波的传播方向上移动产生的。假如制作了动画课件进行多媒体教学后，这些问题就会迎刃而解了，通过视觉的动态刺激，通过直观的感受，学生就会在脑海里留下极为深刻的印象。5运用多媒体协助教学应留意的问题多媒体在物理教学中所起的作用是自不待言的，应用多媒体虽然能动态地、声形并茂地、交互式地、高效率地完成课堂教学。但是，进行多媒体协助教学首先要明确其地位是“协助”，而不是“代替”，不行盲目地、毫不犹豫地用多媒体教学代替其它传统的教学方法手段。物理是一门自然的科学，是以试验为基础，视察影像只不过是协助手段，决不能用影像代替学生操作而淡化试验实力的培育。学生在试验中所经受的思维、操作、分析、视察实力的熬炼，在试验中对心情、意志、毅力等品质的形成只能通过试验来实现。老师的讲解和学生对试验的亲身体验应是教学的主体，多媒体应当是在主体无法达到教学效果时才出现的一种有益的补充。多媒体教学方法与传统教学方法的有机结合，方可让物理教学达到最佳效果。多媒体动画、影片以及计算机模拟丰富多彩，我们应当尽量运用多媒体教学来提高教学效果。但是，我们反对不分场合、不分学问点的全盘运用多媒体教学。实践证明，我们要充分利用计算机等现代教化技术协助教学，并与传统教学有机的结合起来，达到和谐完备的统一，优化课堂教学，提高物理教学质量。多媒体教学势在必行，作为一名老师，在教学过程中应多去尝试和探讨这一教学手段，尽可能地发挥它的优势，为教学工作服务。