小学生健康知识讲座ppt_丹东市农村小学生健康教育效果评价.docx

小学生健康知识讲座ppt_丹东市农村小学生健康教育效果评价 A R 179G 479 1000-9817(2007)06-0548-02 健康教化；结果评价(卫生保健)；比较探讨；学生 学校健康教化有利于提高学生的卫生学问水平，培育健康的行为和习惯。儿童时期 是健康行为形成的关键时期，从小学起先接受健康教化，使儿童刚好获得相应的卫生学问， 将为其成年后拥有健康的身心奠定基础。依据学校健康教化评价标准要求，笔者在丹东 市2所乡村小学和1所城市一般小学进行了以健康教化为主要内容的系列活动，以探讨学校健 康教化的效果，为进一步推动学校健康教化工作供应科学依据。 1对象与方法 1.1 对象 以丹东市宽甸县杨木川乡、大安平河乡2所乡中心小学和1所市内 一般小学三六年级学生为对象。健康教化前发放问卷2 813份，回收有效问卷2 789份，有 效率为99.1%，其中农村小学有效问卷2 139份，男生1 213名(56.7%)，女生926名(43.3 %)；城市小学有效问卷650份，男生347名(53.4%)，女生303名(46.6%)。健康教化后， 调查农村学校学生1 773名，其中男生981名(55.3%)，女生792名(44.7%)。 1.2 方法 2005年9月进行基线调查，之后进行了为期1个学期的学校健康教 育 活动。采纳自行设计的调查问卷，由班主任统一组织，现场填写后当场收回。问卷内容主要 涉及学生对健康学问的知晓状况、良好卫生习惯的形成状况、就医取向以及对健康教化需求 、认怜悯况。2所农村学校为干预学校，另1所城市一般学校为比照学校。干预学校开展一系 列健康教化活动，比照学校不开展相关的健康教化活动。健康教化措施包括在校内内设立健 康学问专栏、发放宣扬折页、每周开设健康教化课、开展健康学问探讨、组织学生开展以健 康为主题的班会、黑板报及绘画竞赛、在班级内构建健康学问图书角等一系列活动。 1.3 统计分析 用Epi Data 3.0建立数据库，用SPSS 10.0软件进行统计分 析。 2结果 2.1 干预前后小学生健康学问知晓率比较 干预前，农村学生相关学问知晓 率明显低于市内一般学校（P值均0.01），大部分健康学问知晓率低于50%，市内一般 学校相 关学问的知晓率虽然比农村学校略高，但很多学问点的知晓率仍很低。通过干预，农村学校 学 生的各项学问点知晓率明显提高（P值均0.01），均高于城市一般学校(P值均0 .01)。见表1。 2.2 干预前后学生健康行为形成率比较 干预前，农村学校学生健康行为形 成 率明显低于城市一般学校的学生，大部分选项（除刷牙和饭前洗手外）差异有统计学意义； 干预后，农村学校学生健康行为的形成率明显提高，部分项目接近城市一般学校学生的健康 行为形成率。见表2。 3探讨 调查结果显示，不同类别学校学生健康学问知晓率、健康行为形成率不同。干预前，城市普 通 学校显著高于农村学校，但通过1个学期的强化干预，农村学校学生健康学问知晓率普遍提 高 ，健康行为形成率大幅度提高，说明干预效果明显。系统的教化可以使处在生长发育阶段、 缺乏良好生活条件的农村学生养成讲卫 生、爱清洁的健康理念和卫生习惯，提高自我爱护意识。健康教化首先应提高学问知 晓率，其次要着重培育学生的个人行为规范和良好的卫生习惯，先普及、后提高须要一个过 程1。通过一系列的健康教化活动，学生的健康学问有了很大提高，学生的健康 需求明显，但对健康学问驾驭和理解不够全面，应在现有基础上加强基本健康学问、生活技 能健康教化的力度，系统规范地学习有关学问，以达到全面促进学生身体健康发育、提高学 生素养的目的。 4参考文献 1石文惠，史平.学校健康教化效果评价.中国健康教化,2006,22(10):744-746. (收稿日期：2007-02-05) 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。