红眼睛绿眼睛音乐教案.docx

红眼睛绿眼睛音乐教案篇一：红眼睛 绿眼睛教学反思 红眼睛 绿眼睛教学反思 皇甫姝 红眼睛绿眼睛是一首生动、好玩的歌曲。歌曲用生动的比方，从常见的交通规则“红灯停绿灯行”入手，把小学生应遵守的相关公共道德规范，以正确与错误两种方式呈示出来，并把这两种行为类比为生活中的“红灯”与“绿灯”，在“红灯停绿灯行”的嬉戏中，通过学生自我推断来提高学生遵守小学生行为规范的自觉性。 在本课中，我采纳情境式教学，细心设计了教学环节。用听音乐做嬉戏的活动导入本课内容，孩子的爱好忽然“燃烧”了起来，一个个跟着节奏步伐整齐，小眼睛睁的大大的，都细致瞪着我手中拿着的两张指示牌，生怕自己唱错了。教唱环节我采纳了听唱法教学，引导学生在体验、感受的基础上仿照，跟着老师学唱歌曲。嬉戏环节贯穿整个课堂教学，孩子们那一双双灵动的眼睛，让我忽然有了做老师的骄傲感。在不知不觉中不仅驾驭了歌曲，还学会了识别休止符。整节课下来不仅让学生驾驭了歌曲，更重要的是教化学生从小树立良好的公共道德意识，遵守交通法规，遵守公共秩序，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。 通过本课的教化教学，我相识到新教材给老师和学生的空间很大，这对于老师的要求也就更高了。所以备课的时候不能只单单备音乐学问和技能，还要学习和了解与本课相关的其他层面的学问。本课结束后我回想起去年半个学期的音乐教学，我发觉对于一年级的孩子来说，音乐学习的最好的方式就是嬉戏，只有当学生在音乐嬉戏过程中获得了欢乐，才能唤起他们对学习的那种源自心底的酷爱。因此在日后一年级的课堂设计中，我会多把节奏、旋律、歌词、演唱等各种音乐课的学问与技能的训练均融入嬉戏之中，让学生在嬉戏中倾听、在嬉戏中想像、在嬉戏中表现、在嬉戏中创建！ 本课教学的不足之处在于：课堂气氛较活跃导致在嬉戏活动结束后部分同学的纪律性不强，有的班级对于歌曲的驾驭程度不高，音色的统一性和美感稍显不足。在以后的教学过程中，还应当接着调整，不断完善和提高自己设计教学和课堂掌控的实力。今后教学的发展，是立足于促进学生学习方式的转变，学生很可能通过各种途径，驾驭各种各样的与本课相关的信息。所以作为老师应当拓宽学问面，增加课堂应变实力。 篇二：红眼睛绿眼睛教学反思 红眼睛绿眼睛教学反思 赵子彬 红眼睛绿眼睛是一首生动、好玩的歌曲。歌曲用生动的比方，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。本课从常见的交通规则“红灯停绿灯行”入手，把小学生应遵守的相关公共道德规范，以正确与错误两种方式呈示出来，并把这两种行为类比为生活中”的“红灯”与“绿灯”，在“红灯停绿灯行”的嬉戏中，通过学生自我推断来提高学生遵守小学生行为规范的自觉性。 在本课中，我采纳情境式教学，细心设计了教学环节。用听音乐做嬉戏的活动导入本课内容。采纳听唱法教学，引导学生在体验、感受的基础上仿照和跟着老师学唱歌曲。在学唱歌曲和相识红、绿灯的功用之后，带领学生做嬉戏，并紧扣内容进行拓展思维。 在本课教学中，不仅要让学生驾驭歌曲，更重要的是对他们进行道德教化。教化学生从小树立良好的公共道德意识，遵守交通法规，遵守公共秩序，做讲文明、懂礼貌的好孩子！引导学生说说生活中哪些行为习惯是大家所提倡的，哪些是反对的，这样学生受到的教化就不仅仅是本节课的思想，而且扩展到生活中涉及许多方面。 试验教材的一个重要特征是重视教材的综合性和学科之间的整合。像本节课，就在学习歌曲的同时，奇妙地设计了一系列的与交通法规及道德规范相关的嬉戏。教材的支配自然、贴切，一改往日教材单调的说教和生搬硬套式的品德教化。在教学中我发觉，学生们的学问面很广泛，有些内容甚至我都没有想到。在教学时，假如老师对日 常生活中的一些标记不了解，相关学问面太窄，上课就会出现问题。每个人的内心都有创建思维的火花，关键是老师如何引导。 培育和发展学生的创建性思维实力是音乐课中重要的教学任务。通过本课的教化教学，我相识到新教材给老师和学生的空间大了，这对于老师的要求也就更高了。所以备课时不能只单单备音乐学问和技能，还要学习和了解与本课相关的其他层面的学问。 今后教学的发展，是立足于促进学生学习方式的转变，学生很可能通过各种途径，驾驭各种各样的与本课相关的信息。所以作为老师，应拓宽学问面，增加课堂应变实力。 篇三：红眼睛绿眼睛 第一单元 红灯停 绿灯行 第一课时 红眼睛 绿眼睛 教学目标： 学问目标：在歌曲演唱中能从有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培育学生内心节奏的目的。 实力目标：采纳听唱法，引导学生在体验、感受的基础上仿照，跟着老师学唱歌曲。 情感目标：学习和了解小学生应遵守的相关公共道德规范和小学生行为规范。 教学重点、难点： 1.引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和专心歌颂的实力。 2.由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培育学生内心节奏的目的。 教学打算： 录音机、红绿灯牌、电子琴 教学过程： 一、导入 师：同学们，我们常常看到在公路的十字路口，有的车在行驶，有的车在停止，为什么呢？ 生：因为他们看到了红绿灯。 师：今日我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲红眼睛 绿眼睛。 二、新授课 1、初听歌曲 师：请同学们听歌曲，听后回答：歌曲告知我们什么？ 生：红灯亮了要停止通行，绿灯亮了可以接着通行。 2、嬉戏“小小交警学指挥” 师：今日我们来做个嬉戏。 嬉戏规则是：老师扮演交警来指挥，同学们可以走路、蹦蹦跳跳，也可以学一种你喜爱的小动物走路时的可爱的姿态，当老师举起绿灯时，你们就前进；当举起红灯时，你们就原地停下，不许动。 （意图：嬉戏导入，增加学生学习爱好，熬炼学生反应实力） 师：下面我们就起先进行嬉戏，看看谁的留意力集中，随着交警的指挥进行，不准违反交通规则。 学生进行嬉戏，老师播放歌曲伴奏。 3、教唱歌曲 （出示歌词，空拍处化红灯） （1）师：请同学们随老师按节奏朗读歌词。 （2）.分句教唱。 （3）.完整演唱。 （4）.师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。 （5）.随歌曲伴奏有表情地演唱。 三、看图标、做推断，选择放声歌颂与心里默唱。 1一名同学做警察举纸牌，举红灯时，老师在心里默唱，举绿灯时，老师大声歌颂。老师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。 2自己推断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行为是对的请举绿牌；哪些是错的请举红牌。 （设计意图：通过学生熟识的图标，来进行训练，增加学生的学习实力，有助于学生更好的学习本课学问） 四、拓展 师：同学们，我们应当从小养成遵纪遵守法律的好习惯，日常生活中哪些行为习惯是大家提倡的？哪些是大家反对的？ 五、小结 师：同学们我们学唱了这首歌曲之后，懂得了“红眼睛 绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。希望大家都能做一个遵纪遵守法律的好孩子。