行为规范教育总结.docx

行为规范教育总结 重视行为规范教化健全学生人格我校自建校以来始终特别重视学生行为规范的教化训练，注意良好行为规范的养成教化，将师生行为规范教化作为整个学校的教化重点。行规教化做到六抓抓理念，强化意识，抓管理，注意实效，抓教化，深化体验，抓氛围，提升内涵，抓资源，拓展外延，抓总结，形成特色。下面从三个方面对学校的行为规范教化作汇报。一、学校建设与管理：（一）抓理念，强化意识 1、以人为本的现代办学理念：学校在观念和形态上，突出以人为本的自主办学管理思想，注意人的身心健康成长和终身发展的需求，同时以正确的思想引导人，以先进的榜样激励人，以胜利业绩鼓舞人，以良好的行为规范人，营造健康向上的群体氛围。我校结合公民道德建设实施纲要提出 爱国遵守法律、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，充分发挥主阵地教化作用，通过广播、版报、学问竞赛、班队活动等形式进行学习宣扬贯彻，主动开展公民道德建设活动。结合八荣八耻的学习，利用升旗仪式在全校师生中开展明荣知耻的德育教化活动，让学生规范自己的行为，争做文明的中学生。2、人人都是德育实践者：教职工的三观、品德、生活作风，他们对每一现象的看法都这样或那样地影响着全体学生，这种影响是潜移默化的。正人者必先正己，教化者只有先接受教化，做到己身正，才能正人。为此，我们以创建文明 组室为抓手，在教职工中提倡讲文明语言，禁用教化忌语，不体罚或变相体罚学生，不卑视借读学生，一切为学生，为学生的一切，为一切学生已成为我们教职工的座右铭。（二）抓管理，注意实效 1、进一步发挥党组织的政治核心和保证监督作用。健全教职工代表大会制度，保障教代会对学校大事和教职工切身利益的重大决策的知情权、参加权、审议权。学校党支部开展民主评议党员工作，开展一个党员一面旗活动，激励党员老师讲学习、讲政治、讲正气，树立起榜样示范作用。学校进行文明组室创建和评比活动，努力创设和谐向上的工作氛围，影响和带动老师之间的团结、合作、进取，全面提高教职工的职业道德和师德修养。2、进一步建立和健全学校的各类规章制度，加大依法治校的力度。近年来，学校依据有关法律法规，我校制定了市直二初中老师职业道德规范，青年干部举荐评比考核条例，绩效嘉奖考核细则，争创文明组室公约等。在行为规范养成教化过程中，我校教化流程强调针对性、实效性、长期性，教化方法整体性、多样性。围绕德育工作，学校先后制定了德育工作三年规划、学生在校一日常规、学生文明平安守则、中学生道德修养读本，完善了各类管理制度，提高学校教化教学的质量和效率。（三）抓教化，深化体验 1、重视学科德育功能的渗透，明确行为规范教化目标 课堂教学是学校德育工作的基本阵地，德育工作应当渗透到各个学科 中，我们要求全体老师必需树立人人都是德育工作者的观念，在教学中，有机地对学生进行品德教化，挖掘教学中的育人功能，明确人人都是德育工作者，每一节课都是德育课的内涵，落实专题教化、思想品德和其他教学课的听评课工作。通过仪式教化、民俗节庆教化，结合时事教化、国情教化和形势教化，重点抓好爱国主义教化、民俗精神教化，平安教化和法制教化。2、以案例为载体，提高德育骨干队伍工作的实效性 学校结合学生学习习惯的培育，分低、中、高三个级段分别制定不同的年级段行规达标要求，进一步规范学生的行为，做到一月一反馈，刚好指出班级中存在的问题，以便刚好对学生进行教化。学校分阶段提出德育目标和德育重点，比如组织纪律教化、学习习惯教化、刚好交作业、环境爱护教化等，每周按重点检查，分阶段总结落实状况，并利用校班会进行总结、表彰反馈。班主任队伍是学校德育工作的核心队伍，班主任工作也是学校德育队伍建设的重点，为此，我校注意对班主任队伍的培训力度，做到规范化、系统化，定时间、定内容、定要求、定目标。学校按时召开班主任例会，通过例会向班主任传递最新的德育信息与方法，请优秀班主任进行班级管理阅历介绍，进行手拉手互学活动。为了提高班主任工作艺术，学校进行班级管理案例评比，让每位班主任在学习探讨过程中相互探讨，共同提高。每个学期末，组织班主任工作沟通，评比优秀班主任和校级优秀德育工作者。3、以校内节庆活动为载体，注意行为规范养成教化 学校每年仔细组织开展科技节、艺术节、体育节，以三大校内节 庆为载体，注意学生在素养教化活动中良好的行为规范的养成。艺术节：把德育与艺术相结合，以艺术为载体，以乐育德、以乐促行。科技节：提高学生的科技素养，激发学生探究科学奇妙，培育动手实践实力。体育节：树立人人参加体育熬炼观念，培育为国争光的民族精神。学校还结合十个道德好习惯主题教化活动，开展了养成十个道德好习惯，用好每一分钱，每天为父母做件好事等主题教化活动；结合三八妇女节开展送一枝花写一封信等活动。评比优秀班集体、优秀团员、团干、班集体。在活动中，重视学生文明礼仪的养成教化；重视发挥学校、家庭、社区三结合立体网络的作用；重视学生优秀品质的养成；为学生搭建展示才华的舞台，活跃了校内生活，亲密了家校联系。（四）抓氛围，提升内涵 学校德育具有很强的文化性，一种胜利的德育总是存在于特定的校内文化背景中，学生个体情感的培育，心理素养的熬炼，道德行为习惯的形成，乃至学问才能的增长，总是受到健康、主动的校内文化氛围的熏陶和深刻影响。在争创绿色学校的过程中，我校主动开展绿色校内文化氛围的创设，培育学生的生态道德，提升绿色文明素养。1、美化校内环境：绿树荫荫，莺啭呖呖，连空气中都洋溢着淡淡的青草香气，这就是你步入我校时的感受。校内不大，但却幽雅整齐，我们深知环境对人的重要影响。因此，我校主动创设良好的校内人文环境，那一排排整齐而光明的橱窗充分展示了我们学校的人文精神，从校训到办学目标，从校内小明星到优秀老师事迹，从文明校内新星到获奖荣誉的展示，真正是大家学习的 场所，也是同学们展示的舞台。2、优化校内文化：学校力争做到让每一面墙都说话，细心布置走廊墙壁，张贴名人名家、格言警句，建立荣誉橱窗，以学生自己的书画美化环境，以自己身边的榜样激励人心，赐予同学们以潜移默化的教化。学校橱窗、楼道、走廊均布置图画、宣扬图片、行规教化图例，并定期更换，给人以美的享受。净洁美丽的校内使学生舒心、冶情、砺志，宽松、和谐、愉悦的环境催人向上。让橱窗说话、让墙壁说话，学校橱窗依据学校教化主题每月更换，学校走廊悬挂名人画像、师生艺术书画，学校楼梯口、水笼头旁均有醒目的文明语告示：请靠右走、请节约用水、请讲一般话、爱护校内环境，共创绿色校内，无声的语言，是对学生的良好教化。3、创新实践，培育特性 老师节、敬老节、国庆节、元旦节等，组织各类班级活动、校级活动。主题活动，班班行动，人人参加，呈现班级的风采，营造班级的文化；法制宣扬周、家庭教化周，活动有序、内容落实。全校主动开展课外小组活动，定人、定时、定点、定内容、定目标，常年活动，100%的同学参与，激发学生爱好，培育特性，发展特长。在活动中，培育了同学们的团队合作精神，有利于大家在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参加中发展自我，潜能得以发挥，特性得到张扬。（五）抓资源，拓展外延 社区教化的开展为新形势下加强和改革学校德育工作供应了有效的方法和途径，我校主动开发德育资源，拓宽德育渠道，优化德育环境，提 高德育工作实效。如：成立家长学校、校外教化基地、聘请法制校外辅导员、参加实践活动等。我校注意行规教化与家长学校、社区共建工作相结合。1、履行职责，扎实做好家访工作：学校制定明确的家校联系制度，要求每学年至少一半学生进行家访，组织老师学习家访的要求，变更了老师们对家访的传统意识，相识到家访是联系家庭与学校，联系家长与老师的一个很好载体，更是班级有效开展各项活动的前提条件。同时，老师们还常常运用电话联系、小小喜报、班主任留言等形式，更好地加强了家庭与班级与学校之间的沟通与了解。2、拓展渠道，仔细办好家长学校：学校常常开展家长学校活动，各个年级的家长活动主题不同，形式也各不相同。开放日活动、亲子活动、主题探讨活动等，帮助家长提高了家庭教化的水平，同时也创设条件，让大家共同解决教化过程中的困惑。学校还充分发挥家委会功能，共同探讨学生的发展，通过家长会和家委会成员把学校有关信息刚好传递到每位家长中去。学校门口有校长信箱，家校联系有特地电话，亲密了与学生、家长的联系。我校形成了宽松、和谐、愉悦的学习工作环境，同学间、同事间和谐相处，干群间和谐共事，师生间亲善并进，内外间和气畅通，互助、互爱成风。3.深化社区，文明共建：我校要求每一位老师和学生以自身的形象去影响家庭和社区，并投入社区活动，参加社区服务，学校在长期的合作过程中，成立了多个学生社区实践基地，并与他们签定协定，组织文明共建活动。学校常常请派出所 的校外辅导员来校作法制辅导讲座，请武警部队战士进行消防讲解和演练，每学年开学前对学生军训„„同时，同学们也主动投入到社区实践体验活动中去。（六）抓总结，形成特色 开发民俗节庆内涵，弘扬民族精神是我校的重点课题，也是我们德育实践和探讨的特色。我们充分挖掘民俗节庆蕴涵的财宝，增加民族骄傲感注意四个结合：行为规范教化与学校其它各项教化活动相结合，行为规范教化和训练与课程改革相结合，行为规范教化和训练与班集体建设相结合，行为规范教化与争先活动相结合。拟订节庆教化的认知目标和学生实践目标，并共同策划组织节庆活动。我们对传统主要节庆的内涵进行提炼，依据学校德育目标，将这些节日分类，如元宵节、端午节、中秋节被归为文化类节日，重阳节为爱心类节日，清明节为纪念类节日等，我依据节日的不同特点开展不同的德育教化。1、清明节革命传统教化的节日。为了使学生了解中国共产党是中华民族精神的继承者、弘扬者和创建者。学校充分挖掘清明节这个民族节庆的教化资源，每年组织师生参与祭扫革命烈士墓活动，同学们在参加营造社会育人大环境的过程中，提高了道德相识，做人道理。2、端午节弘扬民族文化的节日。为了使学生感受端午节这个民族节庆的文化内涵。我利用社区共建文明单位有利条件，开展学校与社区端午节一系列活动。走进来，请老妈妈传授包粽子的技艺，利用升旗仪式，请党员老师主讲弘扬民俗文化，推 进素养教化。展示了校内精彩纷呈得端午文化，极大地丰富了同学们的学校文化生活。3、中秋节人文精神教化的节日。中秋节是弘扬美德的节日。通过历史老师介绍中秋节，学生了解了吃月饼的习俗和团聚的意义，应当达到和谐境界。每年我们邀请了家庭生活困难的同学，召开座谈会，用学校献爱心基金买些月饼赠送给他们及家人，让他们从中品尝人生欢乐的味道。同时，我们也带学生慰问了敬老院的老奶奶和老爷爷，用这种方式来培育学生的献爱心的境界，使学校发展得更和谐。4、重阳节尊老爱老教化的节日。尊老爱老历来使中华民族的优良传统，但了解重视重阳节的学生不多。对于它的各种习俗也不太了解。尤其使农历九月初九，是我们一年一度秋风劲的重阳节，更是寥寥无几。我们就利用升旗仪式，请党员老师作专题发言尊老爱老，发扬中华传统美德。老师在课堂上运用多媒体演导，讲解并描述相关的民间创说，介绍登高、赏菊、唱葡花诵、吃重阳粽、插茱萸等习俗，并让学生写下对长辈的节日祝愿。让学生感受民族文化同时，培育他们从小尊老爱老的良好品质。通过开展庆祝中秋节系列活动作为弘扬中华民族精神的有效载体，组织德研、教研的有效整合，尝试跨学科教学活动的实践，主题体验等方式，不断加深青少年对中华美德、民俗文化的相识，使民俗节庆内涵进一步挖掘，民族精神教化功能更为凸现，让新一代青年学生能时刻牢记自己是一个中国人，为我们宏大的祖国那悠久的历史和着绚丽的文化而骄傲。 二、实施效果：在落实行规教化过程中，学校主要从三条主线着手，社区、学校、家庭三位一体的网络框架狠抓行规教化。（一）校内公民道德建设实施活动。公民道德建设纲要出台以后，学校仔细组织广阔师生学习，并在老师学生中广泛开展教化。出台了老师师德承诺书，为每一位老师指明白攀登的目标，同时提高了老师们的道德水准。在学生中，学校开展了为期五个多月的小公民十个道德好习惯培育行动系列活动，使同学们增加了塑造自信自强、独立自主形象的坚决信念，提高了学生的良好道德。在平常，乐于助人的学生多了，刻苦学习的学生多了，酷爱集体的学生多了。( 二）家庭道德建设实施活动。家庭是行规教化的主要载体，结合家庭教化的特点，学校让父母给孩子考章，学校设置孝敬章、劳动章、小主子章„„每枚章制定争章的步骤和达标要求，真正体现学生在家中要做一个有水准的好孩子。同时，每年充分利用三•八妇女节，开展给妈妈写一封信、送一枝花、为妈妈做一件事，拍摄了亲情访谈录。（三）社区道德建设实施活动。走出学校，走进社区，把道德教化从学校向社会延长，学校结合每年的重大节日开展活动。例如：重阳节时，每个班级组建 12 支爱心队，到各居委的敬老院去送暖和，学生在这类活动的开展中，平常，每个假日小队利用双休日到社区参与活动。让学生为社会出一份微薄的力气，在活 动中养成健全的人格。上述汇报是对我校近年来德育工作的简要总结。不断的完善自我，提升自我，已成为老师们努力追求的目标。平平淡淡的学校教化工作，渗透了教化工作者的耐性、爱心与责任心，信任学校的行为规范教化每年会迈上一个新的台阶，每年会创出一个新的面貌。