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2022精选小学数学日记合集10篇小学数学日记 篇1早晨吃完饭以后我起先写作业。我先背乘法口诀然后写A本。写完以后妈妈给我出了几道数学题，其中一道是这样问的：一个数学本5角钱，买4本须要多少钱?我想了想说：须要2元钱。妈妈问我是怎样算的?我说是用乘法4X5=20角，20角不就是2元吗。妈妈兴奋地表扬了我，我更喜爱数学小学数学日记 篇2在悠久的数学，曾经出现过很多数学神童。那是我们学习的榜样，更是数学界中的焦点人物。他们为探讨数学学问奉献出了自己的一生。谷超豪，我国的数学家，中国科学院院士，复旦高校教授。24岁时蜚声数学界，名为经典场米尔斯扬的探讨论文作为专著出版。你听说过“歌德巴赫猜想”吗?它是数学王冠上的一颗明珠。我国在“哥德巴赫猜想”上的探讨已经达到了世界地位，而进行这项探讨的人就是我国的数学家陈景润，他在20世纪国际数学界占有重要地位。他(她)们都是数学界中的皎皎者，正因为有了他(她)们的奉献，才更激发了人们对数学的酷爱。信任我们靠着对数学的酷爱，也能搬动数学上的大山，也能为国家奉献出自己的力气。所以，我们从现在起，就要为了祖国的旺盛富强，立大志，树志向，勤奋地学习!小学数学日记 篇3今日我和妈妈去超市买东西，因为明天我们一起去旅行。我们买了玩具总动员球蛋一个6元、品客薯片一筒9元8角、阿波罗雪糕一盒13元8角、海鲜风味杯面三杯单价5元、XO酱海鲜风味三杯单价5元、五香牛肉风味三杯单价5元、维达卷纸二条单价30元8角、洁柔卷纸二条单价27元8角、清风卷纸二条单价17元8角、饺子一袋30元8角。小学数学日记 篇4新课改下的数学课堂教学往往注意数学学问的扎实驾驭，但由于课堂教学时间和空间的限制，学生的.数学思索、数学发觉的意识和实力没能得到充分的培育。数学日记恰恰能打破这些限制，让数学和生活紧密联系起来，促使他们更好地学习数学。一、数学日记，让数学与生活紧密联系生活是一个巨大的数学课堂，蕴含着很多好玩的数学问题：买、卖东西，家用电器的形态、面积、体积，房屋的占地面积等等。在平常的教学中假如我们没有重视指导学生用数学的思想方法去视察和思索生活中的数学，学生就很难把数学学问和生活阅历联系起来。学生通过写数学日记可以更好地感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，学会从数学的度去视察和体验生活。二、数学日记，让学生与老师更加亲近数学日记，可以让学生畅所欲言，平常因胆怯老师或碍于面子不敢说的话均可以写到日记里，让老师能够刚好地发觉学生的须要与困难，以便通过各种形式解决学生在学习、生活上出现的问题。同时，老师也能从中了解学生的喜恶、不足与闪光点，在学生的反馈中找出自己的不足，适时地、刚好地加以完善自我，做学生喜爱的老师。三、数学日记，让课堂教学得到延长和创新数学日记能把课堂教学延长到课外，拓展学生创新思维的时空领域。由于课堂时间的限制，学生的好多想法未能表达，老师可以让学生把好的想法、好的解法写到日记中去，我们适时赐予激励、表扬，激励学生的思维在课堂之外接着延长、创新。四、数学日记，让学生在自我反思中前进重视学生参加，尤其是学生的自我评价和反思，是当前评价改革的主要方向之一。在写数学日记特殊是反思型日记的时候，学生须要对自己的失误进行分析，那么在边反思边写作的过程当中，他们的思路就会更加清楚，主动反思的程度也将更加深刻。同时把所学习的学问精加工一遍，形成长时间记忆，对于数学学问的学习是极为有益的。数学日记，为我的数学教学注入了一股簇新血液，供应了一条崭新的思路，成为数学学习中一道新的风景线。小学数学日记 篇5今日早上，我和爸爸到工地去看一位叔叔。叔叔正在操场上数木头，木头正好堆成一个梯形，看到我们来，叔叔说：“你们来的正好，快帮我数数木头吧!我都数晕了。”我细致看着，发觉这木头堆有个规律，下面的一排总比上面的一排多一根!这一下好办了，把最上面的一排的根数加最下面的根数，再将所得的得数乘木头的总排数，最终除以2得到的便是木头的总根数，当我把得数说出来的时叔叔和爸爸都满足的笑了。小学数学日记 篇6我家有个正方形的钟，妈妈说，钟面上有3根针在赛跑。它们是时针、分针和秒针，最短的是时针，它跑得最慢，它跑1大格是1小时；接着是分针，它跑得其次快，它跑一大格是5分钟；最长的是秒针，它跑得可快了！转一圈就是60秒。我最喜爱分针和秒针，因为分针走一小格是1分，走一圈是60分钟，也就是1小时；而秒针“滴答”一下就是一秒，60下就是1分，它们时刻都提示着我们要珍惜每一分、每一秒。再细致一看，钟面上有12个大格，每个大格有5个小格，一共就有60小格。钟面上的数学真好玩啊！怎么样？很好玩儿吧？所以大家要多写多练这样的数学小日记。小学数学日记 篇7我们在日常生活中常常会用到分数和百分数，但是究竟什么时候用分数，什么时候用百分数呢？他们可以通用吗？带着这些问题，我进行了一些调查探讨。通过调查探讨，我发觉：百分数是表示一个数占另一个数的几分之几。百分数也叫做百分率或者百分比。百分数后面不能带单位名称。百分数在农业生产、科学技术、各种试验有着非常广泛的应用，特殊在进行调查统计、分析比较时，常要用到。例如：通过调查得知，每万人中又55.2%的人上过高校。明天的降水概率是10%，等等。分数是把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。分数后面可以带详细名称。分数一般用在不太清晰详细精细数据、比较模糊的时候。比如：我吃了一个西瓜的2/3。虽然百分数和分数的意义不同，但是在日常生活中有时运用百分数和分数并没有很明确的界限，人们常常是依据生活习惯来运用。比如说，人们在说降水概率时，会说明天的降水概率是10%，而不会说明天的降水概率是非常之一。所以，我觉得日常生活中究竟什么时候用百分数还是分数，还是要通过平常的点滴积累。小学数学日记 篇8今日我学会了10个10个的数。运动会到了，跳绳的有32人，跑步的有16人，打乒乓球的有26人。妈妈给我提了一个问题，就是一共有多少人参与竞赛？我很快的说出一共有74人。妈妈又问跳绳的比跑步的多多少人？我说跳绳的比跑步的多18人。妈妈接着又问跳绳的和打乒乓球的一共有多少人？我又说跳绳的和打乒乓球的一共有58人。妈妈夸我的数学成果很好，我可快乐呢！小学数学日记 篇9我家有5个暖气。我发觉我的屋的暖气一共有5个片，我们大卧房的暖气共有6片，奶奶的屋的暖气有7片，客厅的暖气有15片。我知道我家暖气的片最多的屋是客厅。我还感觉到片数越多产生的热量也越大，屋子就越温煦。今日上午数学考试，有两道题我不知道，有：一个数与6的和是12，这个数是(6)。还有一个是看图列式题，我没法写。一起先，第一道题我写的是18，然后又想了想，是6吗?于是我写了6。我把这道题写到数练本上，回家问了妈妈，妈妈说：“6+()=12”我说：“6+6=12”妈妈说：“那就是6了”看来我写对了，也希望看图列式对!小学数学日记 篇10今日，我们数学课实行了写数字竞赛。起先我特殊惊慌，胆怯到下课铃响时写不完，我心里就想：“不要怕，要努力”，老师在写字之前提示大家在写字时要做到“三个一”，我做到了。在写的过程中我给自己说：“不惊慌，就像平常做作业一样，”我写完了发觉下课铃还没响，我兴奋极了!在下午上课时，我得到了一张大大的喜报，上面写的是我在数字书写竞赛中获得“小小书法家”称号，我拿到喜报兴奋极了!我以后肯定会更加努力!