最新国家开放大学电大本科《儿童心理学》概念题题库及答案（试卷号：1311）.docx

最新国家开放大学电大本科儿童心理学概念题题库及答案（试卷号：1311）最新国家开放高校电大本科儿童心理学概念题题库及答案（试卷号：1311） 概念题 1纵向探讨：也称追踪探讨，是指在较长时间内对同一群被试进行定期的视察、测量或试验，以探究心理发展的规律或特点。 2气质：是由神经类型确定的个体在心情反应、活动水平、留意和心情限制等方面所表现出来的稳定的个体差异。 3感知运动图式：是指用来达到目标的活动的表征。这是最先出现的智力结构，包括抓握、抛掷、吸吮、咬、敲击和踢等。 4性别概念：就是儿童能分清自己是男孩还是女孩，并相识到性别是一种无法变更的特征。就是儿童能分清自己是男孩还是女孩，并相识到性别是一种无法变更的特征。 5学前儿童心理学：就是以学前儿童为探讨对象，探讨从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。 6视察学习：所谓视察学习就是通过视察他人（称为榜样）的行为，进行的学习。 7电报句：双词句很短很简洁，一般是由只有两个内容最丰富的“内容词”构成，用来表达一个完整的意思。双词句中省略了助词、介词等功能词，就像我们发电报时用的语言。因此，这种句子也被称为“电报句”。 8移情：所谓移情，就是指知觉到他人的心情体验，并产生相应的心情反应，也就是对他人心情产生共感的反应。 10致畸因子：指全部能对胎儿造成损坏的因子。致畸因子造成的损害有时是干脆的，有时是间接的。它可能取决于致畸因子的剂量、遗传特征和暴露于致畸因子的时期。 11习惯化与去习惯化：当一个新异刺激出现时，婴儿会产生很多身体改变或反应，比如头部或眼部运动、呼吸或心跳频率的改变。但假如同样的刺激反复出现，婴儿的反应就会越来越弱，直到完全消逝。这样一个过程，就是习惯化的过程。此时，假如苒出现一个新的刺激，婴儿可能产生新的条件反射，这个过程被称为去习惯化。 12妈妈语：哺育者与幼儿说的话，有很多好玩的特征，如简短的句子，详细的内容与夸张的声调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的一样性，被称“妈妈语”。 14社会性参照：当婴儿处于不确定的情境中时，他们就会视察父母对这种情境的反应，并利用得到的信息来调整自己的行为，这就是社会性参照。 15.优势脑半球：在脑的偏侧化基础上，儿童渐渐依靠某一特定半球执行某种特定功能。在此基础上儿童形成了用手偏好。剧烈的用手偏好反映了大脑某一半球具有更强的功能，这一脑半球即个体的优势脑半球。 16同伴：就是指儿童与之相处的、具有相同或相像社会认知实力的人。年龄相同或相近的儿童，由某种共同的活动引发，并在活动中相互影响、相互作用，就是儿童的同伴互动。 17发展：是指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，心理和行为反应不断改变、日趋完善、困难化的过程，是一种体现在个体内部的改变过程。这个改变过程是有肯定依次的、不行逆的、且能保持相当长时间的改变。 18感知运动图式：是指用来达到目标的活动的表征。这是最先出现的智力结构，包括抓握、抛掷、吸吮、咬、敲击和踢等。 19性别概念：就是儿童能分清自己是男孩还是女孩，并相识到性别是一种无法变更的特征。 20社会化：是儿童获得他所在的社会的价值标准、行为准则和行为技能的过程。 21纵向探讨：纵向探讨又称追踪探讨，是指在较长时间内对同一群被试进行定期的视察、测量或试验，以探究心理发展的规律或特点。 22社会生态系统论：美国学者布朗芬布伦纳把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌层级的社会生态理论。他认为个体的发展处在干脆环境（哺育家庭）到间接环境（社会文化）之间的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用，这种作用结果导致儿童不同的发展水平。布朗芬布伦纳认为，个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态改变系统构成。 23视觉偏好法：是指探讨者同时给婴儿呈现至少两种刺激，视察婴儿是否对其中的一个刺激更感爱好。 24心情调整：是对心情的内部过程和外部行为表现所实行的监控、调整，以适应外界环境和人际关系须要的动力过程。