2022读书活动总结_1.docx

2022读书活动总结读书活动总结1为了提高我班学生的人文素养，带动全体同学养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我班于本学期开展了读书活动。现将详细状况作如下汇报：一、指导思想以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程试验为契机，以新奇活泼、形成多样的读书活动为载体，以培育学生的语感实力为核心，努力营造书香班级，塑造内涵丰富，特色显明的班级文化。二、活动宗旨1、提倡“与好书交挚友”的思想，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书爱好，养成读书好习惯，让读书慢慢成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。2、营造深厚的“书香氛围”，让班级里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的班级文化。三、活动宣言在活动中阅读，在阅读中品尝，在品尝中感悟，在感悟中提升。四、详细措施1、班级成立图书角为了让学生有书可读，要成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，基本达到人手一本的藏量，肯定数量的图书储备已初步形成。2、开展主题班会不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣扬，组织学生进行探讨，从而引导学生进一步相识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主子。3、开设阅读指导课每周支配一节阅读课，由语文老师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培育边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培育学生的阅读爱好。五、成果形成1、登记学生读书篇目，评比读书先进个人。2、举办“我最喜爱的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。总之，我班通过广泛开展读书活动，学生了改善学习效果，丰富了校内生活，拓展了视野，提高了生活的品尝，从而使书籍成为学生精神与才智的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。今后，学班将在充分探讨、主动实践的基础上，接着努力建设书香班级，塑造内涵丰富、特色显明的班级文化，为全面推动素养教化而努力奋斗。读书活动总结2高尔基说过：“书籍是青年人不行分别的生活伴侣和导师”，阅读能给儿童欢乐，丰富儿童的精神、心灵和情感；发展儿童的文学艺术想象力和创建力，帮助儿童相识自然、社会，向儿童传达自由、同等、和人类公认的美德和志向，引导儿童视察社会生活，丰富儿童的业余生活。为进一步激发我校学生读书热忱，增长学问，活跃校内文化，树立正气，营造清风屡屡满校内的书香氛围，在20xx年万物复苏，草长莺飞的三月，我校开展了以“书香润泽童心，墨韵点染幻想”为主题的读书活动。期间，各班创建性地开展读书活动，力争培育学生“爱读书，读好书，多读书，勤读书“的好习惯。通过本次“孟春书声·三月读书节“活动的开展，我校老师、学生、家长共同主动参加，达到了优化校内文化环境，构建学生素养和谐发展、老师队伍充溢活力、校内读书氛围深厚的目的，进一步促进了学习型校内、学习型家庭、学习型社区的形成。“孟春书声·三月读书节”活动总共有三个阶段：一、启动阶段：大力宣扬，营造书香氛围首先学校刚好制定了详实可行的读书节活动安排。根据活动安排，我们快速在全校开展了“孟春书声·三月读书节”活动的动员工作。随后各班主动行动起来，通过召开主题班会、号召搜集身边的好书、亲子共读一本书等活动让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的爱好有所提高。学校在3月16日召开了读书节启动仪式，从思想上使学生充分的相识读书的重要性，为深化落实读书节安排的各项活动奠定了坚实的基础。二、活动阶段：保证时间，支配科学有效学校在现有课程比较惊慌的状况下，各班坚决开展“共度书香时间”活动，坚持每周一、二、四下午4：20到4：40之间，师生共同在自己喜爱的书籍中感受阅读的欢乐。老师参与并实现“三个一”的活动目的：一份班级读书会设计、一节读书推介展示课、一段书香历程。学生也相应参与“五个一”活动：“一次书香之旅”、“我与父母同读一本书”、“我是故事小使者”、“共建好书交换站”、“共度书香时间”。此外，校内的“红领巾广播站”每天都向大家举荐一本好书，让书香无处不在，每位学生都能体会到读书的重要性，读好书的趣味性，让学生多纬度、全方位的浸泡在书香里，创设我校优秀的文化氛围。三、评比总结、闭幕式在活动的最终，我校评比出班、校两级“读书之星”、“优秀读书心得”、“优秀故事小使者”、 “书香班级”等奖项并进行表彰，激励全校师生持续读书节的精神。此外，在闭幕式上，每个年级精彩的汇报表演，进一步推动了读书节的意义和影响力。激发了学生的激情并加深了师生对本次活动的印象。活动效果本次读书节活动，不仅使学生拓展了学问面、提升了水平，而且使学生孕育了文化的气质，提升了综合素养，促进了学生的德行教化。与此同时，办学内涵也得到了极大地丰富。好习惯贵在坚持，读书也是一样。学校本次读书节活动虽然圆满结束了，但是多读书，读好书的活动却刚刚拉开帷幕，希望接学校读书节的东风，把阅读这一人生重要的技能培育和发展下去。读书活动总结320xx年6月8号上午，为了进一步推动“提倡全民阅读 共建书香校内”，增加教职工与孩子沟通机会，唤起家长对孩子阅读的重视, 借“六一”儿童节的契机，由图书馆主办的“亲子阅读”活动，在图书馆5楼的学术报告厅如期进行，此次活动吸引了40多个小挚友和60多个家长共同参加。在两位特邀小主持人嘹亮的、朗朗的、错落有致的开场白下拉开了本次活动的序幕，首先由主办方图书馆读者服务部朱姝姗朱老师从本次活动的意义与亲子阅读的重要性起先谈起与大家做了简洁沟通。在亲子共读环节，由小挚友们选择自己喜爱的书，在父母的陪伴下，共同阅读自己喜爱的书，气氛融洽，一切都显得那么的美妙；在阅读共享故事环节，小挚友们踊跃报名，大胆地共享自己喜爱的故事；在自由创作图书的环节，孩子们自由地选用各种各样的颜料，用手指随意地创作，书写着童真与快乐，家长耐性地在旁边指导与观看，享受着亲情的欢乐，完全的学术报告厅充溢着孩子们的笑声。在活动过程中，还穿插了孩子们的才艺表演，古筝、舞蹈、吉他等，充分地展示了孩子们的艺术才能。最终，徐波老师就如何以更好的阅读方式去引导孩子阅读，从孩子发展的不用阶段分别举例与具体讲解并描述了他从专业的角度如何指导及他的实际阅历；龚洪林老师从现场的小挚友的自由创作状况提出如何指导孩子自主创作，共享他的观点。当孩子们在看到了大哥哥、大姐姐的才艺表演后，热忱特殊高，纷纷现场报名即兴唱歌与舞蹈，现在气氛和谐而自然。伴随着一曲“爸爸去哪了”结束了本次活动。“亲子阅读”活动历时2个半小时，让每位家长和小挚友，都觉得不虚此行，带给了孩子和家长不一样的亲情体验及宝贵的回忆，作为乐山师范学院大家庭的成员，大家纷纷希望这样有意义的亲子活动多举办几次，也感谢图书馆给大家供应了一个这样的平台，可以和孩子们一起享受阅读的美妙时间，一起享受大家庭的暖和。读书活动总结4为了提高我校广阔师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的。我们细心设计主动可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造深厚的书香氛围。详细从以下几个方面去做：一、指导思想以创建“书香校内”为导向，全面提高学生的语文素养，培育综合实践实力，激发学生课外读书的爱好，养成良好的阅读习惯，在校内内形成酷爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展;培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。二、深化宣扬，营造良好氛围。各班召开主题班会、出主题黑板报、收集格言，细心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义，营造校内文化氛围，提高广阔师生的思想相识，为深化落实读书活动奠定了坚实的基础。三、老师以身作则，带头读书要想要学生爱读书，我们老师就必需先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教化专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。四、建立保障机制1、固定阅读时段，学校特地支配了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己宠爱的书籍，并且在读书中学会思索，在思索中成长，这节课在语文老师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读沟通、阅读汇报等。2、各年级仔细探讨课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读爱好和培育良好的阅读习惯作为探讨的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读实力中获得长久稳定的阅读爱好。3、努力创建适应学生阅读要求的物质条件。学校主动充溢学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、主动开发学校现有阅读资源，为学生创建良好阅读环境;班级建立图书角，学生相互沟通个人图书，实现班级图书资源共享;向学生举荐优秀书、报、刊，激励学生主动购书读书。五、营造阅读氛围学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教化意义。各班依据实情制定切实可行的活动安排，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事老师引领学生一同做，边读边记;树好一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。1、利用流淌借阅的图书，让学生自由选择喜爱的图书，自主阅读。然后相互交换，沟通，真正达到资源共享。2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班相互调换,每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在运用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。3、布置美化书香校内各班依据“小学生课外阅读举荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好基础。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。六、抓好读书活动“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。我们主要做了一下几方面的工作：(1)上好阅读课充分用好早读和阅读课，在语文课中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采纳“老师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。(2)做好读书笔记中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培育学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。读书活动总结5为深化推动学校书香校内建设工作，激发学生课外阅读热忱，扩高校生阅读量，丰富学生学问，开阔学生视野，进一步提高学生语文素养，在“世界读书日”掀起校内读书热潮，4月23日下午，轩辕小学实行了班级课外阅读展示活动。下午第一节课，各班根据学校要求，让孩子们自由阅读，畅游书海，品尝书香。各班还实行了优秀阅读手抄报展评活动。依据班级状况还开展了课外阅读主题展示活动，低段是讲故事竞赛；中段是诵读竞赛；高段是读书演讲竞赛。活动高潮迭起，异彩纷呈。下午其次节课，学校教育处对本学期以来各班开展的课外阅读安排的制订和落实状况进行阶段性检查。一年级：1。2班的快乐故事会，学生“亲子阅读安排”，“亲子阅读记录卡”很有特色；1。3班的课外识字集锦，童谣集，绘画集很有特性；1。4班的小小手抄报，识字集也是硕果累累，尤其是他们设计的图文并茂的“亲子阅读安排”特殊有创意。二年级：2。1班的亲子阅读记录卡，小小阅读手抄报，视察日记让孩子们在课外阅读方面小试牛刀；2。2班的读书名言集锦，阅读手抄报，图文日记也很是惹眼，尤其是“读书的孩子是漂亮的”这个阅读主题传递着老师对孩子的谆谆教育和殷殷希望；2。3班的快乐阅读，“我会写、还会画”名人名言集锦，主题手抄报，学生小日记等展示看着也很过瘾，特殊是他们的“好词佳句”阅读笔记犹如一颗幼芽，让人真实地感知到孩子们在阅读的路上肯定会有一个蓬勃发展的将来。老师的良苦专心让人感动。2。4班：快乐讲故事，亲子阅读记录卡，小小阅读手抄报也赚足了观众的眼球。值得一提是：二年级孩子办的手抄报还有家长的鼎力相助，每份手抄报都是孩子和家长合作办成的，这才是真正的“亲子阅读手抄报”，这个点子好，招数新！三年级：四个班级的步调相对一样，亲子阅读记录卡，阅读书签，阅读笔记，阅读手抄报，课外阅读评价表，书法作品集锦，学生作品集也同样内容丰富，尤其是他们设计的课外阅读评价表，分为爱读书、多读书、会读书三个梯度，有评价指标，有自评、组评、师评、家长评四个项目，表册学生填写的也很仔细，值得大家借鉴学习。四年级：四个班级的展示也是大同小异，亲子阅读安排，亲子阅读记录卡，阅读手抄报，优秀阅读笔记展评，走进爱的教化专题集是一个不错的亮点，老师给孩子们举荐的书籍让孩子们阅读进行的异样扎实，包含着老师的辛勤指导，折射着孩子阅读成长的才智光环。五年级：亲子阅读安排，优秀阅读笔记，学生作品集，阅读专题手抄报，其中“学生读书成长册”构成了他们内容丰富、形式多样的展示平台，也是整个级段各个班级的一大看点和精彩亮点。5。1班的“梦里花香、童诗飞扬”手抄报让人过目不忘；5。2班的“趣味语文”手抄报也让人一睹为快；5。3班的“循环日记”记载着班级的新人新事，透视着老师的教化思想；5。4班的学生读书成长册不仅遗传了传统阅读笔记的基因，还在形式上增加了图文并茂创新因子，记录着学生阅读成长的踪迹，内容包括我的阅读安排，我的读书名言，好词佳句采撷，图书漂流花园，阅读亲子对对碰，我的阅读感悟，家长的激励等栏目。当然他们也有配套的评价机制，他们这种工作上的团结协作、勇于创新的精神值得大家学习效仿。六年级：亲子阅读安排，阅读手抄报，优秀阅读笔记展评，每个单元的专题手抄报，名字优雅、充溢诗情画意的个人诗集让人目不暇接，流连忘返。很值得大家学习的是6。1班和6。2班的“我的读书安排”制定的特别具体，有指导思想、阅读目标、读书口号、实施方法、进度安排、自我评价、家长评价等项目；6。3班的读方法推介、特性化书签展示；6。4班的“好书举荐卡”让人眼前一亮，内容包括书名、作者、举荐指数、举荐人、举荐理由、故事梗概。六年级整个级段的手抄报，诗集，作品集质量上乘、形神俱佳。学生个人阅读笔记记录总量高达一万字以上。这些成果是老师指导的结果，是学生学习才智的结晶，彰显着整个级段老师们团结协作、安排性强、扎实有效、按部就班、追求卓越的工作作风。课外活动时间，同级段的学生相互参观沟通，孩子们闲逛在书香四溢的校内，流连在茫茫的书海中，观赏着自己读书的成果，书香书韵如同浪漫的诗行点缀在孩子们强壮成长的路上。通过读书节活动的开展，初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。促进了书香校内建设和校风、学风的进一步转变。通过开展课外阅读活动，学校的文化氛围更加深厚。一个人的阅读史就是他的精神发育史。假如一个孩子酷爱读书，那么他会从书本中得到心灵的安慰，找寻生活的榜样，净化自己的心灵。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教化工程，须要每个师生接着投入极大地热忱。今后，我们要在全校进一步深化开展读书学习活动，营造深厚的读书氛围，培育良好的读书习惯，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教化教学质量。读书活动总结6假期，学校为每位老师打算了几本课外读本激励老师的80篇心灵美文、今日可以这样做老师。翻开这些书的扉页，读序言让心花缓缓开放，一下就抓住了我的心，是啊，倘如我们每个人都可以让自己人生春天的花朵随时开放，那该是人世间多么漂亮无限、希望无限的春天啊！这几本书就放不下了，假期里，近40天的时间，每晚睡前，手捧这些读本，对她们进行了一番阅读。这些书不是大师的高谈阔论，也不是教化家的有感而发，仅是对教化生命的感怀，书中的每一个故事，从心灵的力气、与自己对话、重建生命等方面赐予我们启迪，并将这些宝贵的情感与老师生涯的方方面面进行类比。激励老师的80篇心灵美文第一章心灵的力气中有这样一个故事“玛格丽特的微笑窗台”，深深打动了我，女主子玛格丽特和女儿辛迪生活在一起，她妆容精致，穿着得体，尽管是在劳作，也特别整齐，随时都可以穿着这身衣服去逛街、约会，脸上始终带着华蜜而满意的笑容。但是，安静的、微笑的玛格丽特却刚刚遭受了一场，对一个女人和一个母亲来说的巨大灾难，甚至，可以说是灭顶之灾。可是，这一切并没有把她压垮。她依旧每天妆容精致，穿着得体，面带微笑。以至于女儿怕妈妈憋坏，有意不乖，好让妈妈发泄，但是玛格丽特还是跟以前一样和她微笑、交谈。玛格丽特用实际行动告知了女儿什么是“内心的坚毅”。 当灾难来临的时候，玛格丽特没有怨天尤人，没有摆出一副中年怨妇的脸，去犯难每一个年轻的女孩，同时像祥林嫂般四处诉说她的不幸遭受，毁了自己，毁了生活。玛格丽特不愧为一个优秀的女人，一个宏大的母亲。辛迪是多么幸运，虽然，她失去了爸爸、弟弟，还有富丽堂皇的家，但是她拥有一位世界上最好的妈妈，她把最好的品质遗传给了辛迪，那就是内心的坚毅。我也是一名人民老师，我须要学习的地方还许多、许多；无论我们的生活中遇到了什么事，我们的心要强大起来，我们应当坚毅起来。只要内心强大了，我们才可以挽救自己，我们强大了，我们才能给四周的人力气强大起来。激励老师的80篇心灵美文中还有一篇文章我很喜爱“拿得起，放得下”，讲的是兄弟二人同开办药厂，吃尽苦头、受尽劳累，苦苦经营了十年，药厂最终有了起色。可兄嫂、弟媳之间因利益相互猜疑，争权夺利。结果没两年药厂就闭门关张了，亲情也荡然无存。看完这个真实的故事，我特别的不解，在贫困时，都能很好的相处；最终苦尽甘来来，却出事端。其实许多人或许也这样，在极力追求身外之物，结果，欢乐没有找到，反而让身外之物压得人喘不过气来，压得人心理都变了形。很多人以为，金钱越多，地位越高，更受宠爱，好像自己的欢乐也就越多。但事实上，这成了悖论，越是追求的多了，欢乐好像也就远了，亲情好像也就淡了。在我们生活中，真的要放下许多，放下压力、放下苦恼、放下埋怨、放下迟疑、放下狭隘；我们才能活得轻松、活得华蜜、活得舒坦、活得潇洒、活得自由?总之，激励老师的80篇心灵美文对我的启发许多，我能够更好地调整好自己的心态，认清自己的心理，对于解决我们遇到的问题，将起到至关重要的作用。我们要将心理调整好，当我们心花缓缓开放时，我们的人生的春天、我们的事业的春天就会到来。今日可以这样做老师这本书，给我们在教化一线苦苦摸索的老师们送来了一剂沁人心脾的良药。想要做一名好老师，不是简简洁单的爱学生就可以了。老师的一言一行，具有显明的示范性。学生极易照样接受，很少去鉴别。近朱者赤，近墨者黑。叶圣陶曾经指出：“教化工作者的全部工作就是为人师表，为人师表首先必需有高尚的人格作保证。老师，作为神圣而光荣的职业，肩负着培育祖国将来的重任，理应以自己的高尚人格去塑造自己的学生和自己本身。”因此，老师必需重视自身人格修养和素养的提高，要不断进行世界观、人生观改造，不断进行理论学习，形成自己独特而显明的特性，健康的人格品位。老师要对学生一生负责，必需重视个人修养，正视自己的言行，以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必需先做到。假如言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。拥有健康的人格品位，光明正大，心地和善，诚恳正直，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。走进学生，亲近学生，关切爱惜学生，蹲下来悉心倾听他们的心声，熟识他们的呼吸，让他们能够在刚好的确定和激励声中他们张扬特性，强壮成长。身教是老师良好素养的体现。老师的言传身教，能感染、感化学生，形成号召力；老师良好的心理品行、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝合力；老师要求学生做的，自己必需领先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”人格能够影响人格，只有老师自己有美妙的心灵，才能使别人的心灵更美妙。“成为一名优秀的老师，首先必需追求人格的完备。追求人格完备时要做到心中有？两把尺子？，一把尺子是量别人的特长，一把尺子是量自己的短处。”这是中国老师形象代言人、优秀老师于漪在回答“今日怎样做老师”这个问题时所作的回答。只有老师自己拥有完备的人格，才能使自己真正成为学生的榜样。作为一名新老师，我必需打算好这“两把尺子”，时时刻刻把自己与其他老师进行测量，找差距，想方法，改进自己的方方面面，这时给学生的爱才不是笼统的糊涂的爱。读了今日可以这样做老师这本书，我深深体会到，老师对学生的爱对学生来说是多么重要。闻名的瑞士教化家裴斯泰洛齐说过这样一段话：“从早到晚我始终生活在他们中间?我的手牵着他们的手，我的眼睛凝视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑?”学生美妙人生的起先，驾驭在我们老师手中。因此，对待每一名学生，都要用自己的爱心去呵护。酷爱学生表现在要敬重学生，建立同等、和谐的师生关系，擅长发觉和发扬学生们的优点，能够接受来自学生的正确看法，对学生不讽刺、挖苦、卑视、体罚等。酷爱学生更要表现在严格要求学生，使学生学有所得，学有所成，促进学生全面、主动、健康发展。要对学生正确引导，使学生能够充分发挥自我教化、自我发展的主动性和主动性。能正确对待学生的不足和错误，能对学生进行思想和行动上的正确引导，使他们能健康、活泼地成长。老师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于逆境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全同等的。所谓偏爱，只是给差生关注多一点而已，情感靠近差读书活动总结7我国古代诗人杜甫说过：“读书破万卷下笔如有神。”可见读书对于我们丰富学问、提高写作实力、增加自己的文学修养是多么的重要。只要做到了破万卷就会有下笔如有神的结果。有丰富的文学修养对于教化学生也是特别有意义的。在这次学校开展的白果读书活动中我主要还是从文学作品小说入手。因为小说有很强的趣味性和思想性，(比如钢铁是怎样炼成的它就有特别强的思想性和趣味性。有的小说是批判现实主义作品(比如俊友、高老头)语言辛辣和对虚为批判给人的体会是无穷的。其次我读了一些短文比如小学生示范作文这些文章虽然短，但是小而精，文字通俗易懂，对于人、物、事的描述都特别真实、生动和形象。另外我还读了一点古诗，如唐诗三百首、古文观止、和唐宋时期几篇箸名的散文。我读了这些书给我最深刻的体会文学的生命力在于真实的而不是虚伪的东西。比如钱神论这一篇古代散文，作者的语言没有什么深邃之处，也没有什么华丽的词澡但是这篇文章读起来就仿佛是在说我们身边的事和人，这篇文章已经流传了一千多年了，今日读起来照旧是那么切贴。一分耕耘一分收获，多一点功夫就多一点成就。现在有很多家一年要写许多书号称大师，但是我读了他们的作品后不知怎的很快就遗忘了有时一点映象都没有。但是当我读了复活后女主子翁的遭受我恒久也不会遗忘，贵族少爷的看法一点也不会遗忘。之所以这样不是我们的记忆力强而作者下大功夫托尔斯泰写这本书花九年的时间，修改多次。不是小修，而是大修对于主子翁命运的结局这个关键的地方，最终选择了历史真实和现实生活中最为真实的一种悲剧性的结果。小学生示范作文不要小看它。孩子们的视察力是特别强的，想象丰富、没有框框调调因而文章特别生动。因为短小读起来不吃力，反复阅读趣味无穷。书是人类进步的阶梯，开卷有益我将为之而接着，一天一点点地积垒，一点点地会读书活动总结8一、经典诵读要坚持。从一年级的三字经到二年级的小学生必背70首古诗，从三年级的论语、孟子到四年级的老子，每学期坚持带领孩子经典诵读。老子一书更是不好理解，读起来很拗口。我们几个语文老师一商议，从中精选了一部分内容，打印出来，人手一份，读起来也便利了。孩子们虽说不能完全理解，可是也能在多次诵读之后背下来。在朗朗的诵读中，我们的经典文化会潜移默化地在孩子的心中扎根。二、沉醉在报纸中。每周三下午第三节是学校规定的读报时间。其次节课间，小干部发下报纸，有的孩子就起先找寻自己喜爱的内容，兴致勃勃地读起来。学习报的内容贴近学生的生活，孩子们能读懂。因此，给孩子们十五到二非常钟时间，让孩子们静静地自读。再用十来分钟时间沟通读报的收获。三、享受午读的欢乐。低年级的时候，午后我给孩子们读书。后来培育了几个孩子给大家读故事。这学期，先让武帅彤给大家读西顿动物记，接着武帅彤又把自己喜爱的书火鞋和风鞋讲给大家听。武帅彤还没有讲完，崔学诚主动要求给大家讲笑猫日记。这就是影响，潜移默化的影响。这说明营造的读书氛围带动了一部分孩子，他们也起先爱读书了。我暗自兴奋，欣然答应了孩子的要求。后半学期，崔学诚给大家讲笑猫日记，学期结束了，还没有讲完，我建议大家暑假看完。可喜的是又有人起先排队了，祁宣玮毛遂自荐，崔学诚讲完之后，他也想给大家讲故事。孩子对孩子的影响。让读书的孩子展示自己，带动更多的孩子读书。期盼能在这些孩子的带动下，更多的孩子能不知不觉爱上读书。四、在书中淘金。词句是语言的材料，孩子们心中没有丰厚的语言积累，想让孩子们写好作文唯恐是空谈。巧妇难为无米之炊。因此，不仅激励孩子们每天坚持读书，还引导学生读书的时候，发觉四字成语，比方、拟人、排比等句子，摘抄下来，多读几遍，能背会更好。孩子们在书中淘出真金，那才是真正的阅读，那样的阅读收获才更大。读书活动总结9为推动我办全民阅读活动深化开展，经党工委仔细探讨部署，我办开展了以“传承家风家教书香滋润相山”为主题，为期十天主题系列活动。努力提倡广阔干部职工多读书、读好书、会读书、会用书，提高思想道德素养和业务水平，促进思想再解放、观念再转变，在提高干部队伍素养、提升单位效能方面起到了良好效果。现就活动总结如下：一、提前谋划紧扣活动主题为确保世界读书日系列活动有效规范、深化有序的开展，经我办党工委仔细探讨，制定了曲阳街道20xx年世界读书日活动方案，形成了有安排、有部署、有组织的读书活动，确保了“传承家风家教书香滋润相山”系列主题活动的顺当实施。二、深化宣扬，扩大活动覆盖面为使读书教化活动深化人心，我办运用多种宣扬方式，利用办事处官方微博、曲阳办先锋网等网络媒体，推送信息，即节约了资源，又在社区营造了良好的氛围。同时，在办事处组织开展了多次集体读书活动，一起举荐好书，阅读好书。增加了学习的主动性的同时也提高了业务水平，也在全办掀起了读书沟通体会的热潮。三、开展多种活动丰富读书节内涵我办在此次读书节活动中，着眼于提高学习主动性，在社区营造良好的读书氛围，以形成人人读书，终身学习的目标。活动过程中开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动。一是在渠沟社区少年之家开展主题为“小小书签、方寸世界”的书签制作活动。二是利用办事处官方微信向广阔居民征求了“我心目中的好书”，包括飞鸟集，悉达多及时间简史。三是利用曲阳街道官方微信征集读书学习“微感想”，票选出了发人深省的“微感想”前三名，在社区掀起了发觉好书，阅读好书的读书热潮。四、取得成效本次“世界读书日”得到了全体党员干部及社区居民的支持，在曲阳街道营造了良好的读书氛围，形成了“勤奋学习、学以致用”的良好学习风气，切实增加了机关工作人员的学习热忱、提高了社区居民读书的爱好。一、指导思想以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程试验为契机，以新奇活泼、形成多样的读书活动为载体，以培育学生的语感实力为核心，努力营造书香校内，塑造内涵丰富，特色显明的校内文化。二、活动宗旨在老师中主动提倡“书香为伴”的思想，将朴实的“读书是一种须要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进老师业务素养的提高，享受阅读、享受教化、享受人生。、在学生中提倡“与好书交挚友”的思想，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书爱好，养成读书好习惯，让读书慢慢成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。、营造深厚的“书香氛围”，让校内里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校内文化品牌。三、活动宣言在活动中阅读，在阅读中品尝，在品尝中感悟，在感悟中提升。四、详细措施（一）老师读书1、制定读书安排为了坚固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位老师依据自身特点制定个人读书安排，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。印发学习笔记。为了落实读书活动，教务处特地设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位老师手中，并要求每位老师每学期至少精读一本有利于提高教化教学理论素养的书籍，并仔细做好读书笔记。学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成果。（二）学生读书1、开展主题班会学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣扬，组织学生进行探讨，从而引导学生进一步相识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主子。2、开设阅读指导课教务处每周支配一节阅读课，由语文老师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培育边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培育学生的阅读爱好。3、组织读书征文活动四月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨一般话演讲竞赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期中学生整体素养的“读书”、“做人”和“一般话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，激励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教化品位。五、成果形成各班登记学生读书篇目，评比读书先进个人。、举办“我最喜爱的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。各班自行实行展示活动等。总之，我校结合实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位老师从职业道德的高度，提高了对读书的相识；通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，增加适应实力的高度，拓展了视野，提高了生活的品尝，从而使书籍成为师生精神与才智的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。今后，学校将在充分探讨、主动实践的基础上，接着努力建设书香校内，塑造内涵丰富、特色显明的校内文化，为全面推动素养教化而努力奋斗。读书活动总结10我校仔细落实局工作要点，进一步深化老师读书制度，伴随着老师读书热潮的兴起，我们的读书活动已进入了自主研修和创新阶段，在这一阶段里，老师们的读书热忱高涨，读书研讨活动热情，老师素养不断提升，现将这一阶段的读书活动总结如下：一、读书已成为生活习惯、生活须要。伴随着一系列读书活动的开展，老师们已养成了每天阅读的生活习惯，把读书当做一种生活乐趣，当作一种生活须要。每天不论多忙，每位老师总要抽出时间，静下心来，徜徉书中，吸取养分。各个教研组，每周至少都会抽出两个小时的时间去阅览室看书，学校的图书室里总有老师们潜心阅读的身影，办公室里总是能听到老师们在沟通读书心得，在探讨各自的不同见解。二、广泛阅读，多方涉猎。在与书为伴的日子里，老师们收获了学问，享受到了读书的乐趣，老师们的视野开阔了，爱好广泛了。读书的范围也在从最初的单纯阅读新课程改革与课程评价、给老师的建议、新课程的深化与反思、做最好的老师等相关的教化教学理论书籍到现在的多方涉猎，每位老师在阅读教化教学理论书籍的基础上起先走进古今中外名篇名著，吸取各种养分，不断丰富自己的文化底蕴，努力提升自身的文化修养，为把自己打造成才智型老师不断努力，主动进取。三、仔细读书，反思深刻。活动之初，为了激励老师们主动阅读，激发老师的读书热忱，我们把读书活动与老师的考核成果相结合，对老师读书提出严格的要求。学校规定每位老师每周仔细做好读书笔记。伴随读书活动的深化开展，老师们读书爱好渐渐深厚，并且对读书也有了更高的要求，他们不再是单纯摘抄一些教化理论观点、教化名言、教学实例等，而是每次阅读后都结合自己的教学实践，针对书中的理论观点写下自己的读书体会，发表自己的见解。对教化教学理论的深刻诠释和阐述，也标记着老师们的读书质量在不断提升。四、学以致用，提高课堂教学效率。学习的最终目的是能够理论联系实际，学以致用。随着读书要求的提高，老师们已经自觉把读书和教学结合起来，做到博览、熟读、精思，并用以指导自己的教学工作。特级老师高万祥说得好：“书籍是学校的学校，对一个老师而言，读书就是最好的备课。”我们可以这样理解，其实读书与备课、上课同等重要。因为读书，老师们驾驭了先进的教学理念、先进的教学方式和先进的教学手段。因为读书，老师们为教学实践找到了理论支撑，借助书籍，透过文字，老师们起先相识并走进一些教化名家，共享他们才智的课堂教学机灵，学习他们独特的教学方式，借鉴他们非凡的教学艺术。在教化名家先进的教化理念引领下，老师们从浮躁走向从容，从肤浅走向深刻，用学识的厚重丰富教学的内涵，将汲取的养分运用到教化教学工作中，我们的课堂实践也发生了改变，老师们把握教材的实力在提升，课堂教学效率在提高。通过读书活动，老师们在学问的海洋中遨游，感受着教化大师的风范，领悟着素养教化的真谛，提高了文化学问素养，老师们对自己的课堂教学也更加自信。五、开展各种形式的读书沟通活动，成果显著。各项活动的开展，有效地促进了老师专业的发展，提高了老师的科研实力。1、以教研组为单位，开展研读新课程改革与课程评价、新课程的深化与反思的专题探讨活动，每位老师结合自己的教学实践写出自己的心得体会，在组内沟通研讨，老师们在学习研讨中，理论学问丰厚了，扎实了。2、开展“读书沙龙”，全校每位老师仔细阅读苏霍姆林斯基的给老师的建议，每位老师结合自己的教学实践写出自己的心得体会，开展好书大家谈活动。给老师的建议中的很多内容，已成为老师课堂教学实践和教化教学管理的重要借鉴和指南。3、开展班主任读书论坛活动。在活动中，各位班主任畅谈班级管理阅历，各位主任主动点评，通过此次活动，老师们再次共享了读书的欢乐。与书相伴的人生，肯定有质量，有朝气。苏霍姆林斯基说过：“无限信任书籍的力气，是我的教化信仰的真谛之一。”在这个快节奏的社会里，或许唯有静下心来读一本好书才能让浮燥的心灵得到一次彻底地放松。我校老师将会接着与书同行，接着教化生涯的心灵之旅。让我们的教化一路书香，让我们的生命更加厚重深厚。读书活动总结11根据教化局关于仔细做好假期间各项工作的通知中关于师生学习和读书活动的要求，我校仔细探讨部署，本着“诚信、务实、实效”的指导思想，重点解决好“读什么书、怎样读书、读书的时间和阵地的问题”。从而提