最新电大专科《学前儿童健康教育》材料分析活动设计题题库及答案（试卷号：2503）.docx

最新电大专科学前儿童健康教育材料分析活动设计题题库及答案（试卷号：2503）最新电大专科学前儿童健康教化材料分析活动设计题题库及答案（试卷号：2503） 盗传必究 一、材料分析题 1.“孩子出麻疹发高烧时，不能用退烧药，否则疹子出不来。”这句话对吗？请谈谈如何做好麻疹儿童的护理工作？ 答：(1)这种说法没有依据的。假如高烧持续不退，会加重病情，甚至会引起抽风。 (2)护理措施包括： 病儿住室应保持空气簇新，但避开让风直吹病儿，宜较恒定、空气较潮湿。如空气污浊易并发肺炎。 留意眼部卫生。出麻疹时，眼分泌物增多，有时把上下眼皮粘在一起。可以常常用温开水洗一洗，保持眼部清洁，不要让眼分泌物封住眼睛。尤其是养分不良的小孩，出麻疹增加了体内维生素A的消耗，会使角膜软化，若发生感染，就可能使眼睛失明。 留意鼻腔、口腔清洁。可用棉棍蘸温开水清除鼻涕。多喝开水，有清洁口腔的作用。 饮食宜富于养分而简单消化。发烧时可吃流质饮食。烧退后，饮食仍宜清淡，但不必吃素。因为麻疹病程较长，体内养分物质的消耗较多。完全吃素就会缺乏优质蛋白质、维生素A等养分物质。这样，不仅使疾病不易痊愈，还可能得维生素A缺乏等疾病。 出疹发高烧应实行降低体温的措施。适当服些退烧药是必要的，但剂量可以比平常用量小一些。服退烧药后出汗，要刚好把汗擦干，避开着凉。 疹子“内陷”应留意有无并发症。若皮疹刚露就色泽发暗、突然消逝或疹子出不透，都叫疹子“内陷”。一般是有了并发症，如肺炎、心肌炎等，或因出汗多，体内水分不足，以至血液循环不好所引起。若高烧不退，咳嗽加重，气喘发憋，是并发肺炎的表现。 护理病儿的人，进入病儿所在居室要戴口罩。未出过麻疹的学前儿童不要到病儿房间里去。护理病儿后，要在院内晒晒太阳，或吹吹风再接触健康孩子。 2. 在××市心理询问治疗中心二楼，有一间沙盘治疗室，里面有一张长方形的桌子，桌面被刷成蓝色，四边用木条包围起来，里面装满白色的细沙。这就是沙盘。治疗室三面墙壁有三个书架，上面摆满各种各样的小物件：各种人物、动植物、武器、运输工具、房屋模型等，这些小东西，是供询问者在沙盘里摆设用的。 问题：(1)本案例采纳的心理询问方法是什么？ (2)该方法的操作过程包括哪些？ 答：(1)沙盘疗法 (2)操作过程包括： 沙盘治疗的指导语一般为：“请用砂子和玩具，在箱子里做个什么，做什么都可以”。一般来说来访者一看就会明白，并不须要更多的说明，特殊是对孩子更不须要什么说明，孩子会立刻做起来的。假如有的来访者（被治疗者）问“动砂子也可以吗？”“只放动物也可以吗？”的话，老师和治疗者只需回答“你想怎能么样可以”或“你按自己的想法去做就可以了”。无论怎样，必需给来访者自由表现的机会。 记录和提问 有的来访者会一边说明一边摆放、对此都应予以记录。放玩具的依次也要记录下来。完成以后，要拍照并予以记录保存。可以从正上向下拍，也可以多角度拍摄。 作品完成后，询问“这是什么呢？”，“这个是什么意思？”，但一般来说，不过多询问为好，以免让来访者感到询问者太罗嗦，对以后再做时产生负面影响。 沙盘疗法也必需坚持保密原则，拍摄照片或记录保存都需得到来访者（制造者）的同意。 分析 在来访者完成后，须要对来访者一次的沙盘或多次的沙盘进行系统分析，分析的主要方面包括： 整合性：对作品的整体感受、何种印象是问题的关键。所谓整合性，应包括以下内容：作品的均衡性、丰富程度、细致程度、流淌性、生命力等。 空间配置：指在分析来访者作品时砂箱空间的左右配置、玩具的摆设状况。依据传统的空间象征理论，无论是人物测试还是树木绘画测试及其它的绘画测试，在所赐予的空间里，左和右意味着无意识和意识、内部世界和外部世界，上和下意味着精神和肉体、将来和过去、父亲和母亲等。 主题：作品往往表现某一主题。有时只是一件作品，而有时则可能通过一连串的作品去反映某一主题，其主题的中心，则往往是自我像或自我意像。而自我的象征可以有各种各样的表现形态，特殊是几何图形时，由圆和正方形等的组合，就近似于佛教的曼佗罗，要谛视自我在其中的位置或地位。除此之外，还有其他的各种表现形态，如森林中的高塔、山上的城堡、佛像、神像等带有宗教含义的像、特定的动物或人形都有可能是自我的象征或表现了自我的某些期盼或憧憬。 3. 根据专家的建议，宝宝的爸爸每天都要做一次“五彩米饭”。在白米之外，锅中还放了甜玉米、甜豌豆、胡萝卜小粒、蘑菇小粒，再点上几滴香油，米饭变得特别漂亮迷人，使宝宝爱好大增。妈妈新做了口味多样的“什锦蔬菜沙拉”，还接连添了不少口味清爽的凉拌蔬菜。家里不再做炖肉菜，总是在炒肉的时候配些芹菜、青椒等蔬菜，炖肉时配上土豆、胡萝卜、蘑菇、海带等蔬菜。吃面条的时候不再仅仅放点炸酱，还配上了黄瓜、豆芽、焯白菜丝、烫菠菜叶等多种蔬菜。父母的努力很快大见成效，宝宝每天吃进去的蔬菜多了不少。 问题：请结合案例谈谈如何为幼儿园儿童合理选择食品？ 答：要合理选择食品，必需驾驭各类食品的养分特点。人类食品来源，分为动物和植物两大类。以其功能分为供热食品（即主食、如谷类、油、糖），以及爱护性食品（即副食、如鱼、肉、蛋、乳类、蔬菜、水果和豆类）。（2分） 主食品：粮食是我国的主食。粮食食品含有大量糖类，是人体能量的主要来源，一般约占总热量的80%；也是蛋白质的主要来源，约占蛋白质的50-60%，但粮食中所含蛋白质和量不及动物性食物高。（2分） 副食品：为了弥补主食中蛋白质质量较差、脂肪含量低、无机盐和维生素不能满意须要的缺陷，供应副食品。 (1)蛋白质；（1分） (2)脂肪；(1分) (3)无机盐；（1分） (4)维生素。（1分） 各种食物都有肯定的养分意义，但没有一种食品可以全面满意人体须要。必需搭配、平衡膳食，才能满意身体所须要的养分素。在编制食谱时，首先是依据主要养分素的来源，确定每日膳食应包括哪些种类的食物，并进行合理的安排。（2分） （结合案例绽开论述4分） 4. 米某，男，2007年9月22日诞生。主要表现及基本状况：对四周事物反应淡漠，爱好狭窄，不与别人玩耍，不喜爱玩玩具；对家庭装修用的电动工具却很精通，能自己装、拆儿童的三轮车；对成人的问话不能理解，只能简洁重复，记忆力好，对电话号码、电视广告语等能娴熟记忆；脾气急躁，常常发脾气，用咬人、踢人等方式来损害他人，不能适应正常的集体生活；老师反映他行为刻板，在语言、交往等方面有问题，动作发展不协调；家长意识到自己的孩子与别人孩子不一样，看旋转的东西发呆，要求家人坐固定的座位、穿固定的拖鞋，拒绝环境的改变及一切新东西，表现出剧烈的念旧情怀。 问题：请结合案例谈谈如何对米某进行沙盘疗法。 答：沙盘疗法的过程： 指导语（2分） 记录和提问（2分） 分析 在来访者完成后，须要对来访者一次的沙盘或多次的沙盘进行系统分析，分析的主要方面 包括： (1)整合性；（1分） (2)空间配置；（1分） (3)主题。（1分） 沙盘治疗的留意事项： (1)老师和治疗者更重要的是分析儿童在沙盘中的成长过程；（1分） (2)不宜轻易对儿童下某种结论，应更注意其发展性。（1分） （结合案例绽开论述5分） 5. 东东是个小书迷，在家里，她最多的活动就是看书。刚起先看书时，东东坐的还挺直，可一会儿就趴在桌子上了，身子歪歪扭扭的，有时候脸都贴到书上了。看到东东不坐好，妈妈常常过去扶一扶东东：“抓紧坐直了，眼睛近视了怎么办？”可是，妈妈说一句，东东就回一句：“趴在桌上很舒适，我才不坐直呢？” 问题：请结合案例谈谈如何做好儿童看书的卫生？ 答：看书时，由于眼球向下倾斜和睫状肌肉的强度收缩，影响眼内液体的循环，引起眼球充血，使眼内压增高，压迫眼球后壁，造成眼轴前后伸长，长期近距离用眼，会形成近视。 学前儿童看书时，首先要留意用眼卫生，保持正确的姿态。如书与眼距1尺左右，最好有与水平桌面成30。40。角的书桌，使儿童头略向前倾，视线与书本的夹角接近直角图，避开影像不清和颈部肌肉疲惫。 看书时坐姿要端正，脊柱正直，头不过于前倾，不耸肩，不歪头，前胸距桌缘大约一拳，将大腿放平，足着地，使身体的重心稳妥地落在坐骨和椅靠背的支撑点范围内，以减轻维持坐姿的肌肉疲惫。 看书的光线必需从左上方来，以免产生阻影。光线要求分布匀称，不眩目。人工照明的桌面照度要求达到150勒克斯。 看书的时间不能太长学前儿童每次约1020分钟为宜，看书后要养成到户外活动和远眺的习惯。 要培育学前儿童正确看书的姿态和方法，不在直射光线及昏暗光线下看书，不在走路时看书，不躺着看书。 6. 一名2岁小儿，误将家人装在可乐瓶里的机油当成饮料喝下，被紧急送往山东高校齐鲁儿童医院，因抢救刚好，患儿没有发生生命危急。这是该院一周来抢救的多例误服毒物小儿之一，因有毒物质严峻威逼小儿的生命健康，为此该院专家特殊提示家长留意，要加强对小儿的看护，不要将毒物放在孩子看得见、触摸得到的部位，以免商谋腋造成孩子的生命损失 问题：请结合案例谈谈如何做好误服毒物后的措施？ 答：发觉学前儿童误吃了有毒的东西，或乱吃了药片、药水等，要马上催吐、洗胃，以尽量削减有毒物质的汲取。 (1)洗胃的方法：只要病儿未处于昏迷状态，要耐性给学前儿童讲清道理，取得合作。可先让病儿喝些清水，再采纳机械刺激的方法催吐。令儿童张大嘴，用筷子、匙柄或手指，轻轻刺激他的嗓子眼（咽弓和咽后壁），引起呕吐。反复喝水、催吐，直至吐出的全为清水，表明洗胃已较彻底了。 (2)兼有爱护胃粘膜作用的洗胃剂：现场急救除可用清水洗胃以外，当遇到一些腐蚀性较强的毒物，为爱护食道、胃的粘膜，可运用面糊、蛋清、豆浆、牛奶等，既可达到洗胃的目的，又能爱护胃粘膜。 若误将碘酒作止咳药服用了，可用米汤洗胃。米汤中的淀粉与碘发生化学改变，可达到解毒的目的。催吐后，吐出像蓝墨水一样的东西。然后反复喝米汤再催吐，直到米汤不变颜色为止。 (3)若吃进毒物已过4个小时，毒物进入肠道，洗胃就没有用了。或病儿已昏迷，应速送医院处理。 (4)在急救的同时，要收集病儿吃剩的东西、呕吐物，以及儿童口袋内的残留的有毒物质，以供医生检验毒物的性质，为进一步解毒、治疗供应依据。 7. 在1980年和1995年之间，风疹、麻疹、腮腺炎等被世界卫生组织列为危害孩子健康的重要疾病。随着预防接种的普及，这些疾病对孩子健康的危害已经越来越小，到了现在，由于生活习惯不正确引起的儿童疾病，例如超重、举止反常、语言障碍、运动障碍等，越来越多出现在孩子身上。它们已经成为现在和将来一段时间，孩子主要的健康问题。 问题：请结合案例谈谈健康的内涵。 答：1948年世界卫生组织在其组织法：中指出：_健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、心理的和社会的完满状态”的三维概念。身体上的健康是指躯体、器官、组织及细胞的形态、机能的完整心理上的健康是指精神与智力处于完好状态，内心世界丰富充溢，适应外界的改变I社会上的健康是指有良好的人际交往和社会角色功能。(2分) (1)生理健康（2分） (2)心理健康；（2分） (3)社会健康。（2分） （各点绽开论述6分） 8龋齿，俗称“虫牙”、“蛀牙”，是在口腔内细菌的作用下牙齿硬组织脱钙和有机质分解使受害牙齿组织破坏、崩解，在牙齿上形成龋洞的一种疾病。龋齿的患病率在儿童中可高达90%以上，是继心血管疾病和癌症之后，被世界卫生组织列为重点防治的第三大疾病。 龋齿是在牙齿萌出之后发生的，好发在牙齿的窝沟、两牙相邻和任何不清洁的部位。早期龋齿，只有牙齿硬组织的脱钙，在擦干的釉质表面可见粗糙的、不透亮的白色粉笔样斑点。假如这个时候发觉问题并能刚好实行预防措施，脱钙的牙齿还可以再矿化。 问题；请结合案例谈谈幼儿龋齿的病因和预防工作。 答：病因 目前认为龋齿的发生与下列三个主要因素有关： (1)口腔中细菌的破坏作用：变形链球菌和乳酸杆菌在口腔的残留食物上繁殖产酸，酸使牙釉质脱钙，形成龋洞。（2分） (2)牙面牙缝中的食物残渣：儿童临睡前吃东西，或口含食物睡觉，滞留在牙面牙缝上的食物残渣，尤其是糖果、糕点等甜食残渣，是造成龋齿的重要因素之一。（2分） (3)牙齿结构上的缺陷：(2分) 牙釉质发育不良：牙釉质的发育与钙、磷、氟等矿物质及维生素D的供应量有关。氟是增进抗龋实力的最主要的微量元素。氟在人体中主要储存在骨骼和牙齿中，尤其在牙釉质内。牙釉质内含氟量达肯定高度时，才具有较强的抗腐蚀实力，含氟低则简单受酸腐蚀。 牙齿排列不齐：因牙齿排列不齐，不易刷净，使食物残渣和细菌存留，这也是造成龋齿的缘由之一。 预防 (1)留意口腔卫生：应从小培育儿童饭后漱口和睡前刷牙的习惯，以便刚好清除口腔内的食物残渣和细菌。否则它们会在儿童睡眠时大量繁殖产酸，腐蚀牙齿。睡前刷牙后切不行再吃零食。（2分） (2)多晒太阳，留意养分：乳齿钙化起先于胎儿第5个月，萌出后仍接着钙化。恒齿的钙化起先于诞生时。怀孕期间要留意钙、磷的摄入量。要供应儿童合理的膳食，多晒太阳，以保证牙齿的正常钙化，加强牙釉质的抗酸实力。（2分） (3)氟化防龋：口服氟化自来水是预防龋齿的一项有效、平安、经济的公共卫生措施。含氟牙膏的防龋作用也较好，可选用。（2分） (4)定期口腔检查，早期发觉龋齿，早期治疗。如龋洞尚未穿通牙髓，可补牙。若乳牙患了龋齿，未能刚好修补，可使牙周组织发炎，以致影响恒牙的正常发育；若乳牙因患龋齿过早丢失，还可影响恒牙的正常排列，因此，乳牙患儿龋也应早治。（2分） 9. 某某幼儿园幼儿排队下楼打算做早操，突然，大班某一幼儿芊芊推倒了另一大班幼儿齐齐，致使齐齐从二楼楼梯滚下，当场并未出现明显外伤。但齐齐惊吓过度，心脏暂停。 问题：假定您是该幼儿园的老师，您将如何对齐齐实行挤压心脏法？ 答：对年长儿童：救援者把右手掌放在胸骨偏下方，左手压在右手上，呈交叉式，以助右手之力，每分钟按压6080次。 在进行胸外心脏挤压时，要垂直向下用力，挤压面积不行过大，以免伤及肋骨，更不能挤压左胸乳头处，该处为坚硬的肋骨，非但起不到按压心脏的效果，还可能造成肋骨骨折，刺伤肺脏，使病情加重。 10. 麻疹是由麻疹病毒引起的急性、全身性、出疹性呼吸道传染病。麻疹传染性极强，要超过甲流，儿童是主要易感人群。麻疹病毒主要通过喷嚏、咳嗽和说话等途径，由飞沫传播。麻疹的潜藏期一般为1014天，亦有短至1周左右的状况。通常病人在出疹前4天到出疹后4天均有传染性。 麻疹发病早期症状有发热、结膜炎、流涕、咳嗽等，红色斑丘状皮疹首先见于面部，而后遍及全身，大约持续47天，皮疹消退后有时会伴有脱屑现象。 问题：请结合案例谈谈麻疹的护理措施。 答：(1)病儿住室应保持空气簇新，但避开让风直吹病儿，宜较恒定、空气较潮湿。如空气污浊易并发肺炎。 (2)留意眼部卫生。出麻疹时，眼分泌物增多，有时把上下眼皮粘在一起。可以常常用温开水洗一洗，保持眼部清洁，不要让眼分泌物封住眼睛。尤其是养分不良的小孩，出麻疹增加了体内维生素A的消耗，会使角膜软化，若发生感染，就可能使眼睛失明。 (3)留意鼻腔、口腔清洁。可用棉棍蘸温开水清除鼻涕。多喝开水，有清洁口腔的作用。 (4)饮食宜富于养分而简单消化。发烧时可吃流质饮食。烧退后，饮食仍宜清淡，但不必吃素。因为麻疹病程较长，体内养分物质的消耗较多。完全吃素就会缺乏优质蛋白质、维生素A等养分物质。这样，不仅使疾病不易痊愈，还可能得维生素A缺乏等疾病。 (5)出疹发高烧应实行降低体温的措施。有人说：“孩子出麻疹发高烧时，不能用退烧药，否则疹子出不来。”这种说法是没有依据的。假如高烧持续不退，可以加重病情，甚至引起抽风。适当服些退烧药是必要的，但剂量可以比平常用量小一些。服退烧药后出汗，要刚好把汗擦干，避开着凉。 (6)疹子“内陷”应留意有无并发症。若皮疹刚露就色泽发暗、突然消逝或疹子出不透，都叫疹子“内陷”。一般是有了并发症，如肺炎、心肌炎等，或因出汗多，体内水分不足，以至血液循环不好所引起。若高烧不退，咳嗽加重，气喘发憋，是并发肺炎的表现。 (7)护理病儿的人，进入病儿所在居室要戴口罩。未出过麻疹的学前儿童不要到病儿房间里去。护理病儿后，要在院内晒晒太阳，或吹吹风再接触健康孩子。 11.芊芊，女，1岁，身高70cm，体重9kg，其父母想知道她是否发育正常。 问题： (1)请用Kaup指数评价法来评价芊芋是否发育正常？ 附：Kaup指数评价法公式；其标准是15-18为正常，小于15有瘦的倾向，大于18有肥胖倾向。 (2)请说出还有哪些生长发育的评价方法？ 答：(1)经计算其Kaup指数：18.3，（3分）所以有略微肥胖倾向。（1分） (2)身体指数评价法、（2分）发育离差评价法、（2分）发育年龄评价法、（2分）发育百分位数评价法、（2分）相关回来评价法（2分）等。 二、活动设计题 1. 亲子运动会可以加强家园练习，进一步加深幼儿园同家长的联系、沟通和了解。充分发动家长参加到幼儿园的教化教学活动中来，开发和利用好家长这一珍贵的教化资源。同时亲子运动会还是一个宣扬幼儿园特色，扩大幼儿园影响的很重要的方式和途径。请结合当地传统体育嬉戏设计大班的亲子运动会。参考答案： 活动名称：亲子运动会 活动意图： 随着秋季熬炼热潮的到来，亲子运动会是小挚友和家长特别喜爱的一种运动形式,以发展幼儿体能、增加幼儿身体素养为指导，促进幼儿身体各器官的敏捷、协调运动实力为目标，并在亲子、团体互动的运动活动过程中感受共同活动的乐趣，发展幼儿走、跑、跳、爬等各种基本动作。活动目标： 1.发展基本动作，感受嬉戏的欢乐。2.培育孩子的合作意识。活动时间： X X年X月x日上午9: 00 活动打算： 1.主持人1名、裁判员4名、记分员1名、拍照人员1名。2.记分器四个、领奖台。3.奖状和记分表(由年级组长打算) 4.椅子和运动器械。竞赛次序： 序号运动项目人数负责班级序号运动项目人数负责班级。1运球12对大一5坦克大战12对大三。2扭动奇迹12对大二6迎面接力12对大四。3小兔爱劳动12对大三。4障碍赛12对大四。活动流程： 1.致词环节 幼儿代表致词 家长代表致词 园长致词。2.按秩序进行竞赛. 3.颁奖典礼(各班按早操队形排好) 园长宣布获奖结果。各班依次派代表上台领奖。颁奖人员名称。颁奖次序:第1站1号颁奖台;第2名站2号颁奖台;第3、4名站3号颁奖台;要求颁奖仪式时各年级组长打算好各年级的奖状。4.园长致辞，宣布运动会结束。工作人员支配： 1.主持、指挥、协调整个活动场面。2.负责现场指挥及协调现场和拍照。3.负责场地布置、播放音响。4.裁判员4人: (详细负责1号跑道) ; (详细负责2号 跑道) ; (详细负责3号跑道) ; (详细负责 4号跑道) 5.记分员: 1人。6.平安员: 3人。竞赛形式： 亲子接力竞赛。(全程) 参与人数： 12名家长、12名幼儿。项目规则： 四个班级同时进行竞赛，每班12名幼儿排成一队在起点处，12名家长排成一队在终点处。第一名幼儿从起点起先，手握接力棒，到达终点处与家长交接接力棒，家长接到接力棒后返回交给其次名幼儿，其次名幼儿接着进行竞赛，如此接力来回，中途棒掉落应立刻捡起，由最终一名家长手臂系红绸带的家长冲刺，按用时多少计算成果。2. 学前儿童对四周世界及其自身充溢了新奇和爱好，从他们的视角经常会发觉到很多他们不行理解的现象，为什么我只有这么大？爸爸妈妈这么大？那个婴儿这么小？我以前也这么小吗？ 请以“我来自哪里”为主题分别设计出中班的活动安排。参考答案： 活动名称：我来自哪里 活动内容来源: 进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动，幼儿纷纷带来了家里人的照片，其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候起先积累起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了深厚的爱好。针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。如：邀请幼儿园的朱医生和我们举办了一个“小小询问会”，解答幼儿的提问；还进行了“找找身边的大肚子妈妈”的活动，与她们进行简洁的沟通等等。在这个过程中又有很多小挚友们也从家里带来了自己妈妈大肚子时候的照片，还从各个地方收集了一些有关妈妈怀孕时候的图片。大家把照片和收集来的图片布置在区域活动中的小书房里，并热情的进行沟通，有些幼儿还回家问问妈妈怀孕时的感受，到幼儿园来告知大家。经过一个多星期的收集资料和个别沟通，我以美术活动作为切入口，依据孩子生成的须要，设计了“我在妈妈肚子里”这个活动，作为孩子表现情感的手段，满意孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的酷爱之情。在整个过程中，通过沟通探讨，视察比较，使孩子由被动地接受学问转变为主动的获得自己感爱好的话题。充分发挥教化的整合性，使孩子的语言表达，艺术表现，情感体验都得到满意和发展。活动目标： 1看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达； 2体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。活动打算： 1翻看和阅读成长相册。2邀请朱医生，召开“小小询问会”。3区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。4图片观赏、彩色纸、水彩笔、蜡笔 活动过程： 1 看看议议 （1）从哪里看出妈妈的肚子一每天大起来，妈妈累不累，辛苦吗？ （2）妈妈大肚子的时候是如何照看宝宝的。2 尝试表现 （1）你在妈妈肚子里几个月了？ （2）妈妈是怎么照看你的？ 3 观赏沟通 相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。4 活动延长 回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。3每日膳食应由相宜数量的谷类、乳类、肉类、蔬菜和水果组成，合理搭配，多选用簇新食物，少用半成品或熟食，品种丰富多样化且养分全面协作。请以“合理膳食搭配”为主题分别设计出中班的活动安排。参考答案： 活动名称：合理膳食搭配 设计意图： 现在的家庭生活条件好了，许多家长反映孩子在家很挑食，遇见自己喜爱吃的东西，不管有没有养分，用劲吃；可是遇到自己不喜爱吃的东西，不管家长怎样劝告，决不会张嘴。这次活动主要是让幼儿知道哪些食物吃了有益健康，哪些食物吃多了对身体无益，并了解养分宝塔的结构，知道要合理摄入各种食物。活动目标： 1、引导幼儿相识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性； 2、帮助幼儿了解浅显的养分学的学问，知道人体生长发育须要从各种食物中吸取不同的养分。相识到偏食会造成不良的后果。3、培育幼儿养成不挑食、注意养分搭配的良好饮食习惯。活动打算： 1.附有故事图片的PPT一份 2.各种食物的贴纸和快餐盘，以及若干笑脸贴纸活动过程： 老师出示图A. 三只小熊图片老师操作图片讲解并描述故事一森林里有三只小熊老师提问： 这三只小熊一样吗？什么地方不一样？ （颜色、胖瘦不一样。） 老师提问：为什么一个胖、一个瘦、一个不胖也不瘦？ （启发幼儿说出专吃荤菜，不吃素菜，简单发胖；只吃素菜，不吃荤菜长得瘦；不挑食，样样吃最好。）老师操作图片讲解并描述故事是不是这样呢？我们请三只小熊来告知大家“我是小白熊。我爱吃肉、爱吃鸡，还有甜牛奶，就是不喜爱吃素菜，才这么胖。” “我是小黄熊。我不吃肉、不吃鸡，只吃一点点菜，妈妈老说我挑食。” “我是棕熊。我呀，不挑食，不偏食，荤菜素菜样样吃，身体健康人人爱。” 老师提问： 小白熊为什么会那么胖？ （因为它不吃蔬菜，只吃肉。） 老师提问： 小黄熊为什么会那么瘦？ （因为它只吃蔬菜，不吃肉。） 老师提问： 你觉得那只小熊更美丽？你情愿做哪只小熊呢？为什么？ （小棕熊更美丽，因为它不挑食，不偏食，荤菜素菜样样吃，身体不胖不瘦。） 老师出示图B. 小白熊和小黄熊的安排 老师操作图片讲解并描述故事一不健康，他们都在想：“怎样才能像棕熊那样美丽呢？”于是他们确定去请教小棕熊 老师出示图C： 小棕熊的养分宝塔小棕熊拿出妈妈送给他的养分宝塔，对小白熊和小黄熊说每天吃的东西就像宝塔一样，最底层的要多吃，最上面一层要尽量少吃。让我们一起来看看吧。老师提问： 我们每天吃的最多的是什么？（谷类食物）这些食物包括什么？（米饭、馒头、面包等）老师：这些是粗粮做的食物，吃了就会有力气。老师提问： 排在其次的是什么？（蔬菜和水果）老师：多吃水果能长高，多吃蔬菜对身体好。老师提问： 接下来又是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼肉不能吃太多）老师：这些食物可以让我们变的更聪慧更牢固。老师提问： 吃的最少的是什么？（油炸食品、碳酸饮料等）老师：吃到最少的应当是糖和油炸食品，这些食物多吃会让人肥胖，而且吃老师小结： 粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少；鸡肉鱼是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。嬉戏：制定健康的食谱看了养分宝塔，我们知道了哪些应当多吃，应当有一个合理的膳食搭配，那现在小挚友们来为他们制定一份健康的食谱，好吗？ 盒子里有很多食物贴纸，你想让两只小熊吃什么，就在食谱上贴什么。老师提出详细的要求： （1）每人选择5种食物。（2）要求根据养分宝塔合理搭配。4. 对于新人园的幼儿，午睡是老师最头疼的问题之一，有好多小挚友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不情愿一个人人睡，就是情愿睡的，睡姿也各种各样。请以“培育儿童良好的睡眠习惯”为主题设计小班的活动安排。参考答案： 活动名称：培育儿童良好的睡眠习惯 活动目标: 1.明白养成良好的睡眠习惯特别重要。2.了解正确的睡眠姿态和习惯。活动打算: 课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个， 幼儿每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐。活动过程: 1.出示木偶，引起幼儿爱好，老师讲解并描述故事。2.大象裁判请小挚友帮助评比火炬手。(探讨) 提问:你认为谁是形象最美的火炬手?为什么? (提示:小鹿是黑眼园、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇) 探讨: 他们今日的形象是怎样的? 小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么缘由? (先请幼儿猜想， 后请小动物自己分析、讲-讲) 3.小结:小鹿闹闹昨天睡得晚了是黑眼圈不美丽;小老虎皮皮睡觉爱要奶嘴是翘嘴巴不美丽;小狗豆豆睡觉爱趴着是青紫色的.嘴唇不美丽。只有小猪睡觉姿态正确，还能做到早睡早起，形象最好、最美丽,小猪白白就是这次森林运动会的火炬手了大家鼓掌示庆贺。4.探讨:睡觉应当留意什么。请小猪拜拜讲-讲正确的睡眠习惯。(睡觉时应右侧卧外， 并养成早睡早起的好习惯) 5.请小挚友哄小宝宝睡觉。(小挚友要将小宝宝背对自己， 举起小宝宝拿豹子的小手以区分左右。随着音乐唱起摇篮曲) 活动延长: (嬉戏)请小挚友和小猪一起做火炬手传递火炬。课后反思: 幼儿通过形象生动的故事以及探讨明白了荞成良好的睡眠习惯特别重要，了解了正确的睡眠姿态和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教化意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿态的较少。幼儿良好的睡眠习惯不是一天两天可以养成的，它须要老师细心、耐性的指导。订正幼儿不良睡眠习惯更是须要时间,并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。5. 对于新人园的幼儿，午睡是老师最头疼的问题之一，有好多小挚友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不情愿一个人人睡，就是情愿睡的，睡姿也各种各样。 请以“培育儿童良好的睡眠习惯”为主题设计小班的活动安排。 参考答案： 活动名称: 培育儿童良好的睡眠习惯 幼儿良好行为习惯的培育特别重要,特殊是针对小班幼儿尤为重要。这些小班新入园的幼儿，好多大哭大闹，来自各个不同的家庭，在家中养成了各种各样的睡眠习惯。通过视察,有的幼儿习惯比较好有的幼儿习惯睡觉时吃奶嘴的，有的幼儿睡觉时要妈妈或其他人搂着睡的，有的幼儿晚上睡的晚、白天起得晚的，还有的幼儿有特殊睡眠习惯的，针对这一现象，我们设计了这一活动，让幼儿明白养成良好的睡眠习惯特别重要，并了解正确的睡眠姿态和习惯。活动目标: 1.明白养成良好的睡眠习惯特别重要。2.了解正确的睡眠姿态和习惯: 活动打算:课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个，幼儿每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐。活动过程: 1.出示木偶，引起幼儿爱好，老师讲解并描述故事。2.大象裁判请小挚友帮助评比火炬手。(探讨) 提问:你认为谁是形象最美的火炬手?为什么? (提示:小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇) 探讨:他们今日的形象是怎样的? 小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么缘由? (先请幼儿猜想， 后请小动物自己分析、讲一讲) 3. 小结:小鹿闹闹昨天睡得晚了是黑眼圈不美丽;小老虎皮皮睡觉爱要奶嘴是翘嘴巴不美丽;小狗豆豆睡觉爱趴着是青紫色的嘴唇不美丽。只有小猪睡觉姿态正确，还能做到早睡早起，形象最好、最美丽，小猪白白就是这次森林运动会的火炬手了大家鼓掌表示庆贺。4.探讨:睡觉应当留意什么。请小猪拜拜讲-讲正确的睡眠习惯。(睡觉时应右侧卧，并养成早睡早起的好习惯) 5. 请小挚友哄小宝宝睡觉。(小挚友要将小宝宝背对自己， 举起小宝宝拿勺子的小手以区分左右。随着音乐唱起摇篮曲)活动延长: (嬉戏) 请小挚友和小猪一起做火炬手传递火炬。课后反思: 幼儿通过形象生动的故事以及探讨明白了养成良好的睡眠习惯特别重要，了解了正确的睡眠姿态和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教化意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿态的较少。幼儿良好的睡眠习惯不是-天、两天可以养成的，它须要老师细心、耐性的指导。订正幼儿不良睡眠习惯更是须要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。6. 良好的生态环境既干脆有利于学前儿童的身心健康，又可以使学前儿童受到潜移默化的影响。我们不妨留出一处空间如活动室或者走廊处让学前儿童自己动手利用废旧物品制作或栽种花草、盆景、设置自然角和绿化长廊。 请以“我的绿色空间”为主题，设计出大班的活动安排。 参考答案： 活动名称:做眼镜 活动目标: 1、学习用简洁的方法装饰眼镜。2、培育幼儿对美工的爱好及仔细细致的良好品质。活动打算: 1、镜架及各种颜色的圆形玻璃纸 2、范例眼镜 3、油画棒或彩笔 活动过程: 1、出示范例眼镜，引起幼儿爱好。2、示范讲解装饰方法及粘帖方法。3、幼儿操作，老师指导，帮助幼儿完成作品。活动延长 让幼儿戴上自制的眼镜，去外面走走，看看四周世界有什么改变，互换眼镜，看看透过不同的眼镜，四周世界又变成了什么样,从而更深地理解、体会作品在描绘的 “绿色世界”。