英语教师个人事迹总结.docx

英语教师个人事迹总结英语老师个人事迹总结 成为一名优秀的老师始终是我的幻想。1996 年我进入*学校主修了三年的英语教化。我坚信要给学生一杯水，老师就必需至少拥有一桶水。因此，1997 年我便第一个报名参与了高等教化自学考试。那是一段艰难而又充溢的难忘历程。当别的同学沉睡梦乡或漫步在操场上时，我则沉迷于英语语言学、词汇学的备考。2001 年我顺当通过各门课程获得*英语本科学历，之后一年我自修日语，2002年 8 月我自学完初、中级日语 4 册教程，2002年 12 月顺当通过日语中级水平测试并取得*学学士学位。感谢自学考试，它给了我接着深造和提高水平的机会，更磨练了我坚毅的意志，让我拥有自信，以执着的精神向困难挑战；这更坚决了我在以后的教学生涯中的信念引领：凡事要做就要做的最，而胜利的关键就是坚守仔细与勤奋。 教化的急剧变革要求我们担当多重角色，要具有多方面、综合性的实力。因此，从 1999 年我从踏上讲台的第一天起便严格要求自己潜心学习理论，钻研业务，抱定终身学习的思想。通过阅读大量的道德修养、教化教学理论书籍，探讨名教化专家和在教化一线做出精彩成果的优师、名师的先进事例。这些年来我积累了大量的的读书笔记与反思随笔。这是我最富有的精神食粮，是促进我专业发展的胜利阶梯。 人生最难得的是遇到的老师。因此，任教以来，我便以做一名优秀的人民老师为目标，模履行师德规，以身作则，为人师表。以自己的品德和人格魅力潜移默化地去教化、影响学生。在工作中我时刻提示自己老师无小节，到处是楷模。以自己对学习、工作和生活的乐观向上、主动仔细的看法和不畏困难、持之以恒、敢于挑战的精神，努力建立起在学生们心中的威信。教学工作中，我始终坚持细心备课，并力求常规与创新的有机结合，在遵循实施素养教化，做学生减负不减质的前提下向 40 分钟课堂要质量，扎扎实实做教学的每一件事，学生学得好玩，学得扎实，各有所得。精细的常规工作促进了自己严谨、扎实、高效、科学的良教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问等良学风的形成。 2006 年 10 月份我有幸被确认为*区首届名师培育对象，这为我的专业成长供应了有利的平台。成为名师培育对象以来，我主动参与了区教化局组织的教学视导、每学期的名师培育对象校内公开课与专题讲座、教化局组织的英语沙龙论坛、送课下乡和名师培育对象专业成长报告会等活动。我由衷的感谢这些活动，这使我获得了前所未有的历练。也增加了我为成为一名名师而努力的决心。 成为名师培育对象是荣誉，但更多的是责任和义务。在工作中我主动的进行了角色认定，做到了不骄不躁、深化责任于心。从每一件小事做起，缩短自己与一名名师的距离。我无悔于自己的选择，也决心要将毕生的精力投入到太阳底下最光辉的事业中去。我爱学生，学生更爱我、敬我。每逢节日，都会有学生祝愿的纸条与短信暖和心田。老师不只是蜡烛，送人玫瑰，手留余香。我们的学生是可爱的，是懂得回报的，虽然这不是我们的教学目的，但是这种源于学生内心的认可和确定，如何不教人感动，如何不激励我们奋勉图强、献身教化事业呢？ 记得 2001 年我第一次当班主任，有一个男孩子因父母双亡跟随奶奶生活。一起先便听说了他打架、逃学、顶撞老师无所不能 。并且软硬不吃,自甘堕落。我听后伤心不已：15 岁的孩子，若是我不尽全力将会是多么地残忍与不负责任？于是，我试着去关切他的生活，起初他提防我，最终在确信我并非是要抓他的把柄后，向我吐漏了他的经验。有一天放学后他偷偷地溜进我的办公室怯生生地说*老师，我很想学英语，同学们见我学英语就挖苦我，我很想学证明给他们看，你能帮我吗？我无法诠释那一刻心中的激烈与兴奋。之后的每一天下午放学，我都在办公室给他补课。一个星期后，在学完一个单元的检查复习时，我让一名学习优异的同学，一名中游生和他一起到黑板听写单词。结果让同学们大吃一惊，他们纷纷叫着他的名字无法信任自己的眼睛，一个在他们眼中不学无术、吊儿郎当的小混混，尽然单词听写一个不错。手上有没有写？有的同学质疑，我笑者将他的双手举过头顶，证明他没有作弊。同学们唏嘘声不绝于耳。我进而直言：同学们，士别三日，当刮目相看。*同学现在已经是个爱学习、求上进的学生了，大家不要总是戴着有色眼睛来看一个人，他希望融入集体，希望得到每一个人的帮助。 同学们热情的鼓掌，他脸上绚丽的笑容至今时常出现在我的脑海。之后他变的很努力。我趁机发动全班向他伸出了学习上、生活上的救济之手，在我们全体师生连续两年的不懈努力下，他找回了属于自己的精确的航线，现在他在一家工厂上班，工作干得相当不错，每每接到他的电话，听到他发自肺腑的感言：老师没有你的和善、仔细、负责，就没有我的今日。我无比的华蜜也坚信老师的激励，同学的帮助会让他铭心刻骨并充溢自信地开拓自己以后更美的的人生。 去年我班中的*同学是出了名的偏科生，理科被冠名为天才，而英语每次考试 30-40 分，学生急，我更急在心头。在与他进行心理沟通后，我借助我校的学困生辅导对于我班上的偏科生进行了有效的学习方法指导，他们慢慢的能够及格了，令人欣慰的是在期末质量调研中，*同学尽然拿到了 87 分（超出平均分 9 分）的成果。其他学生也都有不同程度的提高。中考时他以优异的成果顺当进入*深造学习，英语再也不是阻碍他发展的绊脚石了！若不为人师，岂能体会到如此超境界的华蜜与喜悦？我虽平凡，却用平凡铸就着明天的辉煌，我虽清贫，却用清贫造就了将来的富有。 伴随着认仔细真地学习，兢兢业业地工作，我的工作得到了大家的确定：20022009 年 我连续多年被评为*优秀老师或优秀班主任 2002 年 05 月 *区级英语公开课 2003 年 11 月 *区级英语精品课一等奖 2006 年 10 月 被确立为*区首届名师培育对象 2008 年 09 月 *市级示课 2007 年 05 月 论获*省一等奖 2007-2008 年 连续两年教学质量考核优秀 2009 年 8 月 *区级优秀老师 我深知我做的还很不够，但不管前方的路有多坎坷，多漫长我都一如既往，决不退缩！