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    语文S版六年级下册第四单元第15课古诗三首《赋得古原草送别》同步练习(II,)卷.docx

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    语文S版六年级下册第四单元第15课古诗三首《赋得古原草送别》同步练习(II,)卷.docx

    语文S版六年级下册第四单元第15课古诗三首赋得古原草送别同步练习(II,)卷语文S版六年级下册第四单元第15课古诗三首赋得古原草送别同步练习(II )卷 姓名:_ 班级:_ 成果:_ 小挚友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,信任你肯定是最棒的! 一、 基础题 (共23题;共117分) 1. (10分)填空 “彤”是_结构,部首是_,音序是_,在“红彤彤”中读作_。“霞”的读音是_,部首是_,除去部首有_画,第9画是_,可以组词_、_。2. (8分)读拼音,写词语。gn jìng xìng yùn b  chng shng s _ _ _ _ yí m yóu xì ji gu jng líng _ _ _ _ 3. (5分)背一背,写一写。赋得古原草送别(节选) 离离原_, _荣。野_烧_, _。4. (5分)照样子用划线的词语写句子。于是我们趴在沙滩上,从四面八方挖着地道。一不留神 , 我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏昏沉沉。5. (5分)缩句 私塾先生绘声绘色地讲着少年岳飞的故事: 漂亮的西湖在浙江省杭州: 6. (5分)将下列句子改为陈述句。懒人怎么会知道有几棵树会枯萎呢? 忙人怎么可能做事那么从从容容? 7. (5分)说明加下划线的字。离离原上草,一岁一枯荣。离离: 原: 荣: 8. (3分)写出反义词 远_   生_   去_ 9. (4分)形近字组词 枯_    姑_  浸_    侵_ 10. (5分)说明下列词语。离离 远芳 11. (5分)把确定句改成双重否定句 她喜爱唱歌。孩子们都喜爱他。12. (5分)把陈述句换成把字句。狂风刮飞了地上的落叶。一条鲸鱼吃掉了一头海兽。13. (3分)把下列词语补充完整。枯枝_      晴天_       春风_ 14. (1分)读古诗赋得古原草送别填写诗句 离离原上草,_。15. (5分)读古诗赋得古原草送别,分析诗句中的下划线词。又送王孙去,萋萋满别情。16. (5分)读古诗赋得古原草送别,翻译句子。野火烧不尽,春风吹又生。17. (5分)扩句。鱼儿逃散。野花开。18. (5分)缩句。活泼可爱的玲玲仔细地做操。我和小刚一起来到农贸市场。19. (5分)读古诗赋得古原草送别如何理解“古原草送别”? 20. (5分)读古诗赋得古原草送别,翻译句子。远芳侵古道,晴翠接荒城。21. (5分)赋得古原草送别有一句是千古绝句,找出来,写在下面。22. (5分)读古诗赋得古原草送别,分析“野火烧不尽,春风吹又生。” 23. (8分)默写赋得古原草送别。_ ,_ 。_ ,_ 。_, _ 。_ ,_ 。二、 阅读理解 (共1题;共15分) 24. (15分)阅读下文,回答问题 煮书 爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到惊奇:书只能读,怎么可以煮呢? 一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏了吗?” 爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既是食粮,怎么不行以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化汲取呀。” 爷爷看我怀疑不解的样子,便接着说:“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书,就能反复诵读品尝,非把书读透不行。其实,这就是煮书。这样,他作起诗来就感到得心应手了。所以他说读书破万卷,下笔如有神。我们学习语文,对那么多好文章也应当这么煮,否则,就很难把语文学好。” “爷爷,你看我该怎么煮书呢?” “你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天早晨起来,放声读几遍,细致品尝一番,多有意思呀!这样煮下去,你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?” (1)依据含义,从短文中找出恰当的词语填在横线上 心里怎么想,手就能怎么做,形容运用自如。_ (书法、绘画)老练而雄健有力。_ (2)使“我”感到惊奇的问题是:_?“我”认为“煮书”是_,而爷爷说的“煮书”是指_。 (3)读短文后说说你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。 (4)写两句课外积累的关于读书的名言。 参考答案 一、 基础题 (共23题;共117分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 22-1、 23-1、 二、 阅读理解 (共1题;共15分) 24-1、 24-2、 24-3、 24-4、

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