谁不说俺家乡好_美术教案－谁不说俺家乡好.docx

谁不说俺家乡好_美术教案谁不说俺家乡好授课人：两院附中 刘洋教学目标：谁不说俺家乡好教案 课题：谁不说俺家乡好 年级：初中 1、通过观赏和学唱山东民歌，使学生感受山东民歌的风格特点，增加学生了解家乡、酷爱家乡的思想感情。 2、激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系，初步了解山东的本土文化。 3、充分调动学生的学习爱好和主动性，引导学生有创建性的参入音乐实践活动。 教学打算： 1、教具打算：多媒体、课件扇子、剪纸用品等 2、教室布置：学生小组围坐，便于探讨 教学方案： 一、感受山东 1、观赏歌曲谁不说俺家乡好，观看“山东风光”录像片。 2、组织学生探讨：说一说你所知所闻的“山东” （山川地貌、风俗人情、文化艺术等） 参考资料： 名胜古迹：有“五岳之尊”的泰山，被联合国教科文组织列为世界文化的“三孔”，“泉城”济南、“齐国故都”淄博、“人间仙境”蓬莱、“世界风筝都”潍坊、“道教圣地”崂山和昆嵛山、“国际啤酒城”青岛、“国际葡萄酒城”烟台、获“2003年度联合国人居奖”的威海等闻名的旅游胜地 山东名人：孟子、孔子、蒲松龄、李清照、焦裕禄、孔繁森等 老师：山东位于中国东部沿海、黄河下游，有3000多公里黄金海岸，四季分明，气候温柔，风光秀丽，历史悠久，民风淳朴，是中华文化的重要发祥地之一。俗话说“一方水土哺育了一方人”，在这块漂亮富裕的土地上孕育了绚丽的艺术文化。 3、引导学生从多方面探究、发觉山东的民间艺术。 老师：请同学们围绕以下几个小版块探讨一下：你所知道的山东民间艺术主要有哪些？ 民间美术：以潍坊木版年画、民间剪纸、农夫画为代表 地方戏剧：吕剧 山东曲艺：山东大鼓（梨花大鼓）、山东琴书、山东快板等 民间歌舞：山东秧歌（鼓子秧歌、胶州秧歌、海阳秧歌） （小组探讨，老师归结） 4、观赏胶州秧歌片段，体会山东民间歌舞的风格特点。 （学生感受到山东秧歌具有粗犷奔放、感情充足、风趣幽默的表演风格） 5观赏相声山东话片段，体会山东的方言韵味，师生学说几句山东话。 二、学唱山东民歌沂蒙山好风光 1、观赏歌曲沂蒙山好风光。（探讨沂蒙山好风光属于民歌的哪一类） 2、简介歌曲。 3、其次次观赏歌曲，进一步感受歌曲的风格特点 老师：民歌手独特的音色、滑音和装饰音及方言的运用，体现出浓郁的地方格点和赞美家乡的骄傲感 4、 学生自学歌曲 （学生按小组自学歌曲，老师辅导学生；分组汇报学习状况） 5、重点体验：衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法。 老师：通过老师范唱让学生体会少了衬词不好，不能体现山东民歌的特点；少了拖腔不好，不能体现骄傲感，美丽委婉的拖腔使民歌更加美丽好听 三、延长与表现 1、相识招远的标记，欣赏招远的风光片。 参考资料： 在中国的山东半岛上，有一个漂亮富裕的地方。这里遍地藏金，以拥有全国最大的黄金矿田和全国最高的黄金产量而被誉为"中国的金都"；这里是"龙口粉丝"的发祥地和主产区，被世人称为"银丝之乡"；这里是最早引种日本红富士苹果的地方，被称为"中国红富士之乡"；这里旅游资源丰富，有国家森林公圆、班仙洞等风景区；刚刚冠名的北京烟台的“中国金都号”列车，使招远成为全国第一个拥有冠名列车的城市；这就是我们的家乡山东招远！ 2设置三个活动小组：音乐组、剪纸组、创编组，让学生自主选择，参入艺术活动，深化感受和体验民间文化的魅力。 音乐组：唱唱自己所会的山东民歌或欣赏山东秧歌表演，仿照自编大秧歌。 剪纸组：老师发给学生相关资料，学生自己设计剪纸。 创编组：“老调新唱”赞招远。 欣赏招远风光，小组探讨用沂蒙山好风光的音调创编一首赞美招远的歌。 （各组创编并展示） 五、小结 老师：山东好，招远好，谁不说咱的家乡好！欢迎各地的挚友到我们的家乡来做客，祝福我们的家乡越来越美、越来越富裕！