幼儿园教案【优秀6篇】.docx

幼儿园教案【优秀6篇】作为一位兢兢业业的人民老师，时常须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？牛牛范文的小编细心为您带来了6篇幼儿园教案，希望能够对困扰您的问题有肯定的启迪作用。篇一：幼儿园教案 篇一活动来源：大班下主题17I的次主题三活动目标：1、了解地震的有关常识，驾驭正确的自救方法。2、能镇静、冷静面对危急情景，主动想方法解决问题。3、激发幼儿视察四周环境的爱好。活动打算：1、课件、泡沫板。2、急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。活动过程：一、地震的危害1、孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。（播放视频）提问：录像上发生了什么事情？你看到了什么？（幼儿发言）小结：是啊！刚才录像中大楼在摇摆，地面发出了猛烈的声响，这就是地震。2、地震对我们来说是一个很大的灾难，究竟给我们带来了什么危害？让我们来看一看。小挚友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。（老师走下去，听一听，问一问）再请个别幼儿起来说一说。小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。二、地震来了怎么办1、假如地震就发生在我们的身边，怎么办？2、地面出现猛烈的振动，我们躲在哪里平安些？请个别幼儿说。老师出示图片，请幼儿推断谁做的对，老师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方平安。3、假如在这个教室里发生地震，该怎么办？请小挚友找个地方躲起来，看看谁找的地方最平安，保持的姿态最正确。老师一边指导一边给做对的小挚友贴上一个小标记。小结幼儿躲的状况。什么时候往外跑？逃跑时应当留意什么？（有秩序，沿墙角跑，爱护头部。）可以用什么来护住我们的头？小挚友，听！是谁的声音？（放图片）他没有跑出去，被困在了里面，他用什么方法让别人知道被困在里面？什么时候喊？（有人时喊）为什么没人时不要喊？（保持体力）没有劲喊了怎么办？（哨子、敲击、找寻食物、想方法自救）小结：假如地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，假如被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，信任确定会有人来救我们。三、地震的预防1、日本是一个多震的国家，他们的家里打算了一个地震急救箱，以备急用。里面有很多物品，你可以和小挚友商议应当选什么物品，用它来干什么？然后放到你们组的急救箱里。选好了吗？请地霞来了、；、璧黪蠡一譬壤黪擎r赫、=参。一一黍一把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么？（提问：水和饼干我们须要它吗？手电筒能派上什么用场？收音机也能帮助到我们吗？小小的哨子有什么用？手套能有什么用处？）小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。2、地震很可怕，假如我们能提前知道地震何时发生该有多好？但现在我们还无法预料地震的发生。假如我们细致视察，会发觉在地震发生的前一两天或几个小时内常常会发生一些常的现象，让我们看一看。（请幼儿看课件）小结：这些现象都是通过细致视察才能发觉的，小挚友发觉后可以告知四周的人四、地震演习今日，小挚友知道了这么多关于地震的学问，让我们来进行一次地震演习，看看小挚友会不会爱护自己。活动反思：汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教化的重要性。幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的阅历探讨和演习活动幼儿能主动地参加，获得了真实的体验，急救箱的小嬉戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。不足是在不同的场地，如何敏捷自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。专家点评：对幼儿进行平安教化，保证幼儿的平安，这应当是幼儿园最重要的工作任务，因为生命是第一位的。地震破坏性最大，汶川灾难的伤痛是无法遗忘的，通过的活动设计，不仅让幼儿从小就懂得生存要历经磨难，要坦然面对，不要怕，而且要驾驭肯定的学问，学会反抗，学会抗争，要战胜。活动设计的四个环节很细腻，由浅入深，符合幼儿的认知特点，达到了预防地震灾难，进行平安教化的目的。当然，除了能学到一些了解地震灾难，进行自救的学问外，还要留意突出助人、合作等良好品质的引导和培育。活动来源：篇二：幼儿园教案 篇二活动目标1、通过按图意找减法算式题配对的活动，使幼儿理解减法的意义及减法算式题所表示的意思，并学习5以内减法算式题的较快速的口算实力。2、培育幼儿的视察、比较、语言表达及主动思维实力。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算1、喝饮料卡、车到站卡、开窗卡及5以内减法算式题卡若干。2、贴有数字14的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。3、每人一份写有减法算式题涂色用的动物图及蜡笔若干。活动过程1、看图找算式题配对并讲解并描述算式题所表达的意思。（1）老师出示喝饮料卡和车到站卡，请幼儿在桌上找寻可以与图片做挚友的算式题卡。1)读一读找到的卡片上的算式题。2)讲讲算式题所表达的图片的意思。小结：我们看懂了图片的意思，找到了可以和它做挚友的算式题，知道要从原有的饮料里去掉喝掉的几杯，从原来乘车的人里去掉下车的人。要算算还剩下多少时，都可以用减法算式题表示并算出结果。3)想一想，在我们四周关于吃的、用的、玩的、发生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3来表示。（2）出示开窗卡，请幼儿细致看看、想想，在这一张图片中能找出哪些不同的减法算式题来表示图片的意思？小结：有的图片只能表示一种意思，也就只能找一道算式题来和它做挚友；有的图片能表示几种意思，那就可以找几道不同的算式题和它做挚友。以后看图片要更细致，尽量把能和它做挚友的算式题全部找出来。2、玩送信的嬉戏（1）出示嬉戏材料，4个邮箱和很多信，让幼儿视察、思索、探讨嬉戏玩法规则。（2）请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱，按嬉戏规则检查“信”都送对了吗？3、算算涂涂出示5以内减法算式题卡，算算减法算式题，按答数涂色。答数是1的涂自己喜爱的颜色，答数不是1的不能涂色。篇三：幼儿园大班教案 篇三活动目标：1、理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。2、尝试用"像一样"的句式夸夸自己的爸爸。3、感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。活动打算：1、阅历打算：了解爸爸的职业、爱好。2、材料打算：（1）幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，老师将这些照片做成相册"大手牵小手，心会跟爱一起走"。（2）完整的绘本，以及从中节选9页编成的分段式绘本。3、邀请幼儿的爸爸来参加活动。活动过程：一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师：每个人都有爸爸。谁情愿来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好？（幼儿自由介绍，老师加以提炼：威猛英勇的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺超群的厨师爸爸，喜爱爬山的爱运动爸爸，擅长传授学问并且爱学习的教授爸爸，等等。）师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都别出心裁。你们的爸爸真了不得！二、分段观赏绘本（一）观赏绘本第一部分，相识布朗的爸爸。师：今日，我请来了一位外国小挚友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来相识一下。师（出示布朗爸爸的图画）：你们看到的布朗爸爸是什么样子的？猜想一下，他会是一个怎样的爸爸？师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢？让我们一起来看看。（二）观赏绘本其次部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。1、理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。（1）出示布朗爸爸走钢丝的画面。师：这是谁？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？师（小结）：这是个英勇的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。（2）出示布朗爸爸参与跑步竞赛的画面。师：这是在干什么？谁得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？师（小结）：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。（3）出示布朗爸爸扮马的画面。师：这是谁？你怎么看出是布朗的爸爸？师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢？（因为他吃得许多。）师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像马一样多。）我们一起学一学。（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。师：这又是谁？大猩猩在干吗？为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了？（因为大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。）师：布朗会怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一样强壮。）（5）出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢？布朗会怎么夸爸爸呢？（我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪慧，像河马一样欢乐。）2、尝试用"像一样"的句式夸一夸自己的爸爸。师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪慧，像河马一样欢乐。生活中，我们的爸爸也有许多本事，有许多的优点，有许多别出心裁的地方。我们也来学一学布朗，用"像一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。（幼儿和同伴自由讲解并描述12分钟，老师倾听，然后组织幼儿沟通。）（三）观赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活阅历，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。师（出示布朗爸爸扮鬼脸的画面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢？（因为爸爸想逗布朗快乐。）师：当你不快乐的时候，你的爸爸是怎么逗你快乐，让你兴奋的？（幼儿讲解并描述。）三、完整观赏绘本配乐观赏绘本。（幼儿边看幻灯片边听老师解说：小时候，爸爸暖和的手抱着我；渐渐地，我一每天长大，是爸爸的大手拉着我，让我学会了走路；当我能够满世界跑的时候，爸爸带着我去爬山，去看海，去游泳那里，留下了我和爸爸的笑声，留下了我和爸爸的脚印，留下了我和爸爸的身影爸爸为我成长的每一点进步快乐，为我学会的每一样本事兴奋。爸爸带着我走进博物馆，走进大自然，去探究动物王国的隐私、宇宙的奇妙，带我走进学问的海洋。当我累了的时候，爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我，看着我渐渐长大）师：爸爸为我们做了许多许多。你有什么话要对自己爸爸说吗？师：今日回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你！篇四：幼儿园教案 篇四【设计意图】“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列嬉戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性相识，并初步学习从不同的角度去视察和思索的方法。【活动目标】1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来相识的。2、通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。3、激发幼儿探究的主动性、主动性，培育幼儿探究的爱好。【活动打算】1、硬纸鱼20条（有大小差别）、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（单孔、多孔、粗细不一）数量多于幼儿人数，气球若干。3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。【活动过程】嬉戏一：钓鱼1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。嬉戏二：超级比一比。1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？嬉戏三：大人和小人1、老师讲解并描述故事。2、照片共享：小时候的我（小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。）3、提问：假如有一天你变大了，你是什么样的？（个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。）4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的改变。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。（可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。）嬉戏四：吹气球1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？（游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。）2、幼儿尝试让气球变大的方法。（1）请几名幼儿用口将气球吹大。（2）用口吹难度太大，可以用气筒打气。3、思索用什么方法让气球变小。（1）用自己的身体部位（用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破）。（2）借助外力的方法（用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破）（3）将绑紧气球的绳子解开，干脆放气。4、幼儿自由地到户外玩气球。嬉戏五：食物变变变1、大家围坐在桌前，视察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。2、提问：怎样使食物变大、变小？：（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。）3、共享食物，把好吃的东西变小、变没有。篇五：幼儿园大班教案 篇五活动目标：一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培育幼儿活泼开朗的性格。二、激励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。三、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。四、大胆想象，尝试讲解并描述故事的不同发展。活动打算:1、课件2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、3、小老鼠头饰若干活动过程：一、放课件，介绍故事主子公及他的房子。二、讲解并描述及续编故事。1、讲解并描述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的？胆小先生有没有放了母老鼠？请持不同看法的小挚友分坐成两组，各自讲讲理由。2、讲解并描述故事的其次段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间？为什么？老鼠换了房间后，他们做了些什么？请持不同看法的小挚友分坐成两组，各自讲讲理由。3、讲解并描述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗？请持不同看法的小挚友分坐成两组，各自讲讲理由。三、完整观赏课件，听故事。四、探讨：1、你有什么胆怯的经验？胆怯什么？2、假如你遇到胆怯的事情会怎么办？激励幼儿做英勇、有力气的人。五、请幼儿选择自己喜爱的角色尝试表演故事。反思：重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要胆怯，培育英勇品质， 培育幼儿运用语言讲解并描述实力， 帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格改变。1 出示道具:首先，上课之前我打算了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿特别的兴奋2、谈话导入“猜猜这个房子的主子是谁？在这个房里将会发生怎样的事呢？这是幼儿已经产生了很大的爱好。3 讲解并描述故事接着我特别有感情的边表演边讲解并描述了这个故事，幼儿基本上仔细的听完了这个故事4 提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的爱好，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的？”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室？”引导幼儿讲解并描述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最终，启发幼儿续编故事结尾。小百科：胆小指人的（心理状态）过于胆怯有威慑力的事物而（不敢与面对现实）不能自拔。做事畏缩、顾及。篇六：幼儿园教案 篇六活动目标：1、培育幼儿对数学活动的爱好。2、熬炼幼儿的动手操作实力。3、学习5以内数的组成与分解，能用印章进行记录。4、培育幼儿对数字的相识实力。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：雪花片、小印章、作业单、印泥活动重难点：重点：能理解5的组成与分解难点：能娴熟操作作业单活动过程：1、集中幼儿留意力“今日，小挚友们的爸爸妈妈来看小挚友上课，你们兴奋吗？”2、“可是今日我有了一个难题想请小挚友们帮忙，你们情愿吗？”老师出示5个水果，“我打算了几个水果，一个盘子里放不开，想请小挚友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下？”“我要把它们登记来，不然过会我就忘了“老师示范记录。3、“现在小挚友们看看老师还给小挚友打算了什么？”出示雪花片，引导幼儿操作并记录。4、老师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数。5、拍手嬉戏：“小挚友，我问你，5可以分成3和几？老师，我告知你，5可以分成3和2。”以此嬉戏使幼儿娴熟驾驭5的组成与分解。6、幼儿操作作业单、巩固5的组成。老师最终和幼儿一起验证答案。