部编版六年级上册语文教案-口语交际：请你支持我（教案）.docx

部编版六年级上册语文教案-口语交际：请你支持我（教案）口语交际 请你支持我 1. 能依据供应的材料确定主题，有理有据地劝服别人，获得别人的支持，完成这件事情。2.先说想法，再把详细的理由讲清晰，在看法不统一时，可以通过协商达成一样，提高口语交际实力。3.和同学沟通时能够恰当的运用礼貌用语，恰当应对。 沟通时，要把详细的理由讲清晰。 沟通中，能设想对方可能的反应，恰当应对。 1课时 第一课时 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 1.同学们，在我们生活中常常会有一些自己觉得很好的想法或点子，但是往往得不到别人的支持，自己的心情会很糟糕，假如得到大家的理解和支持，我信任你的心情确定是很好的。你遇到过这样的状况吗？同桌相互说一说。2.今日我们就来学习第四单元的口语交际请你支持我 二、明确交际要求。1.读教材59页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（我们须要劝服别人，支持我们做一件事情。小组分角色扮演，模拟与老师沟通的过程。） 2.相互沟通，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？（劝服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。劝服同学，在班里成立“生物角”。劝服校长，在学校组织一次义卖活动。） 3.小组沟通：本次口语交际中我们应当留意什么？（先说想法，再把详细的理由讲清晰。设想对方可能的反应，恰当应对。） 三、互动沟通，汇报交际。1.选定主题。从下面的任务中选择单一个,试一试怎样才能获得支持： 劝服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。劝服同学,在班里成立“生物角”。劝服校长,在学校组织一次义卖活动。2.劝服别人的基本要求：说话有针对性；说话有吸引力；说话擅长打动别人（晓之以理、动之以情）。3. 交际表观点：依据自己的主题，小组分角色扮演,模拟沟通的过程。依据每个同学的表现说说谁最有可能获得支持。和同学沟通：面对不同的人,解决不同的问题,须要特殊留意些什么? 4.劝服别人、支持你的语言技巧： 有的放矢，迂回出击 说话要做到有的放矢，就要找准说话的途径。在阐述观点时，不必干脆攻击别人的观点，可以采纳迂回的方法，设法让他放弃自己的观点，站到你的一边。先退后进，变守为攻 说话时,特殊是当你的观点处于不利的境地，为了达到劝服听众的目的，先不妨有意识的退一步。你先确定听众观点有其合理性，然后再获得听众信任的基础上再找寻机会，通过摆事实、讲道理、设问题等方法奇妙地提出你的观点，变退为进，化攻为守，从而最终有力地劝服听众。因势利导,激发共鸣 听你说话或者演讲的人，是因为你说的话对他有帮助，有价值。只有你向听众表明，你敬重他的观点，就能使之在感情上产生共鸣，并建立起融洽的关系。假如一起先，他的观点与你不一样，那就要因势利导，经过充分的说理，并在感情上打动对方，使他接受你的观点。5.评议谁最棒。小组评议，看说的同学内容是否符合要求、理由是否充分，能否打好听众。四、观赏范例。给校长的建议 组织一次义卖活动 校长，我们知道，在同一片蓝天下，还有那么一群孩子：他们没有爸爸妈妈的疼爱，没有崭新美丽的衣服，没有新奇多样的玩具，没有欢乐无忧的童年，他们就是社会福利院的一群孤儿小挚友们。对此，我们又怎能麻木不仁呢？我们怎能拒绝那一双双闪着希望的眼睛？这些孩子他们应当获得友爱、获得帮助、获得教化，由此，我建议在学校组织一次义卖活动。通过这次活动，我们不但能够献出自己的爱心，而且能够在活动中感染更多的同学，让大家都能奉献一份爱，并且将这份珍贵的精神财宝传承下去，成为我们学校的一道亮丽的风景线。通过这次活动，能够让大家看到不同的人生，不同的生活，同学们能够珍惜现在的生活，感恩父母和师长。通过这次活动，能够让大家疼惜财物，不在奢侈，我们的奢侈对于这些须要的人来说，就是犯罪。通过义卖活动，能够熬炼大家的组织实力和人际交往实力。我们的义卖活动都是利用课余时间组织，活动时间也支配在允许的时间段内，不会影响大家的学习和学校的正常教学秩序。1. 学生评价这篇范文，沟通，汇报。2.老师总结：给校长的建议从实力熬炼、品德修炼始终到活动的时间支配等方面，给出了合情合理的建议，理由充分，劝服力强。 （1） （2-3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10-11） （12） 课后作业 基础积累大巩固 一、辨字组词。 咸（ ） 耙（ ） 荞（ ） 霎（ ） 成（ ） 粑（ ） 桥（ ） 需（ ） 二、在括号里填上合适的词语。一（ ）土 一（ ）种子 一（ ）床 一（ ）雪 阅读实力大提升 三、读下面一段话，完成练习。三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他（ ）的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈，也叫得更欢。1.选择合适的词语填在句子中的括号里。再仿写所填词语。 2.用“ ”画出这段话中对三黑心理描写的句子。 3.“翻身的人儿心里真甜。”你是怎么理解这句话的？ 思维创新大拓展 四、发挥自己的想象，仿照下面句子的形式写句子。例：活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。 参考答案： 一、咸（咸味） 耙（耙地） 荞（荞麦） 霎（霎时） 成（成长） 粑（糍粑） 桥（木桥） 需（须要） 二、一（块）土 一（粒）种子 一（张）床 一（场）雪 三、1.笑眯眯 美滋滋 乐呵呵 2. 翻身的人儿心里真甜。 3.“翻身的人儿心里真甜。”这是三黑的心理描写，写出他重获土地后的喜悦之情。四、示例：秋天的叶子活象一个惆怅的老人，飘落时好像在跟人依依惜别。 课后作业 基础积累大巩固 一、辨字组词。 咸（ ） 耙（ ） 荞（ ） 霎（ ） 成（ ） 粑（ ） 桥（ ） 需（ ） 二、在括号里填上合适的词语。一（ ）土 一（ ）种子 一（ ）床 一（ ）雪 阅读实力大提升 三、读下面一段话，完成练习。三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他（ ）的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈，也叫得更欢。1.选择合适的词语填在句子中的括号里。再仿写所填词语。 2.用“ ”画出这段话中对三黑心理描写的句子。 3.“翻身的人儿心里真甜。”你是怎么理解这句话的？ 思维创新大拓展 四、发挥自己的想象，仿照下面句子的形式写句子。例：活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。 参考答案： 一、咸（咸味） 耙（耙地） 荞（荞麦） 霎（霎时） 成（成长） 粑（糍粑） 桥（木桥） 需（须要） 二、一（块）土 一（粒）种子 一（张）床 一（场）雪 三、1.笑眯眯 美滋滋 乐呵呵 3. 翻身的人儿心里真甜。 3.“翻身的人儿心里真甜。”这是三黑的心理描写，写出他重获土地后的喜悦之情。四、示例：秋天的叶子活象一个惆怅的老人，飘落时好像在跟人依依惜别。