班级管理工作总结优秀3篇.docx

班级管理工作总结优秀3篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，是时候写一份总结了。我们该怎么写总结呢？牛牛范文为您带来了3篇班级管理工作总结，希望能够给您供应一些帮助。篇一：班级管理工作总结 篇一一提到班主任工作这个话题，许多老师都会把它跟“苦”和“累”联系在一起，有的老师甚至把当班主任看作是一种负担。作为班主任，自己秉着“德育为首，教化为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际状况，为了学生能德智体全面发展，就必需要搞好班级工作和管理好学生。为学生创建一个宁静和谐、人人主动仔细学习的氛围的文明班级，从“勤严爱”三方面来管理班级，做法如下：一、“勤”是班主任工作管理成效的关键。俗话说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不行少的。也只有常常性的深化了解，才能管理好班级。班级是学校教化和管理的基本单位，也是班主任进行教化工作的依靠力气和组织保证。班级就像一个大家庭，同学们有如兄弟姐妹；班级更像一个小社会，社会上有什么，一个班级就有可能有什么。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教化作用。要形成一个良好的班集体，那“勤”就是管理的唯一手段。俄国的教化家乌申斯基说过“假如教化家从一切方面教化人，那么首先就必需从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级，就必需要做到“勤”到学生中去，“勤”了解学生，“勤”与学生沟通谈心，加强了师生之间的心灵沟通，削减教化时所遇到的阻力，从而达到管理班级的目的。二、班主任的工作中要坚持“严”字当头。有句俗话是这样说的：“没有规则，难以成方圆。”所以，没有严格的要求就没有教化。假如过于放纵学生，反而会害了他们。在“严”的鞭策下，我始终坚持“严”字当头，我会不断地要求学生遵纪遵守法律，对学生的缺点和错误刚好指出，甚至进行适当的惩罚，才能使他们明辨是非、吸取教训。严格要求学生，应当建立在敬重和信任学生的基础上，要做到严而有格，严得合情合理。只有如此，才能形成好的班风与纪律。当然“严”并不是只指上课肃穆，课外还是可温柔的，与学生交挚友，建立良好的挚友关系，才有利班工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度”。三、在班主任的工作中要懂得“爱”。古人云：“无爱不足以施教”。没有爱就没有教化，教化事业是爱的事业，老师职业是爱的职业。很多班主任在教化学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”的尺度。我常常看到某些学生和班主任的关系好像非常融洽。师生关系融洽是好事，但这样的班主任往往没方法对学生严格要求，令出不行，则班级管理混乱。班主任的爱不仅是个人之间的一种看法，一种主动的确定情感，它还是一种评价。班主任对学生的看法经常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱惜、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己的集体中的地位和人格价值联系在一起。由此可见，班主任对学生的爱对教化好学生是多么重要。总的来说，班级管理工作是千头万绪的，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化。我将一如既往地踏踏实实地工作，为学生能够得到更好的教化，为学生的长大成才，甘为学生作坚实的基石，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。篇二：班级管理工作总结 篇二班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、嬉戏的主要场所，幼儿日常行为习惯的养成、一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平干脆影响着幼儿园的教化教学活动的进行。中指出：幼儿园应敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的阅历，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。一、常规教化是班级管理的先决条件常规管理是幼儿园班级管理的基础，组织好一日常规工作则是对一个幼儿园老师的基本要求。常规与否，干脆关系到幼儿的成长和一日活动的质量。所以规范的一日常规培育是保教工作的有效保证。常规具有长期性的特点，且大大小小的生活细微环节都涉及到，常规的强调主要是为了培育幼儿从小养成良好的学习生活习惯。从幼儿的小便、洗手不玩水、喝水排队、杯子放在自己的杯子架，用餐，坐姿；提示幼儿轻轻地进午睡室，脱鞋子、衣服放整齐，起床轻声交谈、穿衣服、叠被子，这一切在起先每天每次都要提示督促，不然幼儿就会遗忘自己该怎么做，即使记得的幼儿有的不自觉，他们想偷懒不想做。小班幼儿自制实力差，假如这些常规不要求严格，不督处，完全的活动就别想进行了，比如你允许一个小挚友上课前不小便，因为幼儿喝水多，活动过程中这个幼儿确定会去小便，一个就会带动一大片的幼儿，这样就会不利于上课的正常进行。所以，常规在儿童心目中的的形成，对幼儿身心发展有很大的影响，至少在这一阶段比智力教学等更重要。现在我们班的宝宝都能自觉遵守这些常规。二、加强德育教化，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯，也是班级管理之一。幼儿的行为，充分反映了他们参加社会交往，适应四周世界的实力，对幼儿进行德育教化，对培育幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。俗话说“榜样的力气是无穷的”，特殊对正处在成长期的幼儿，老师的表率作用对他们具有至关重要的意义，平常，老师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们经常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师说的。”或者“老师教我们这样做的。”可见，幼儿视察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名班主任，在平常肯定要做到事事以身作则，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常反思自己，一旦发觉自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教化意义是特别重要的。针对个别幼儿的状况，我加强了个别教化。张佳怡是新生，各方面行为习惯较差，我们在平常的点滴行为中对他进行督促、教化和激励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。徐雨晨小挚友具有较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、引导，先培育他与老师的感情，渐渐引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小挚友友好相处的机会，渐渐的小挚友的告状声就少多了。三、平安卫生教化方面平安工作是班级管理工作的重中之重，只有在确保幼儿健康成长的条件下我们才可以顺当地开展教学活动，作为班主任的我始终保持高度的平安责随意识，仔细细致地开展平安工作。班级的平安工作任重而道远，把平安工作放在一日活动中，强化班级孩子的平安意识，小班幼儿由于年龄小，自我爱护意识较差，在教化活动中跟要耐性，细致，让幼儿们知道“嬉戏活动时要留意哪些”、“不远离集体单独行动”、“遇到地震、火灾如何逃命”“雷雨时应当怎样做”“不跟生疏人走，不随意跟生疏人说话”、“不吃生疏人送的食物”等。增加了幼儿的平安防范和自我爱护意识和实力，对保障幼儿平安工作起到了主动作用。平常还进行平安工作自查，刚好地对班级里的桌椅，午睡室的床铺等进行检查，发觉状况即使处理，消退担心全隐患的存在；在一日生活中简单出现的 担心全因素进行排查，如：在早晨迎接幼儿的同时，利用抱抱，摸摸不经意间检查幼儿的口袋，如小刀等一些尖锐危急物品是，刚好处理，进一步强化幼儿的平安意识。四、老师与家长形成教化合力，做到家园同步。家长是幼儿园老师的重要合作伙伴，因此我把家长工作同样也放在班主任工作重点来抓。幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培育幼儿的自理实力和良好的行为习惯单靠老师在幼儿园引导，取得的效果肯定不会很明显，只有家长在家中协作老师接着进行教化、引导，才能达到真正的目的。我就通过家园联系栏将一些教化方法、阅历介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教化幼儿。通过短信平台、通过家长来园接送孩子的时简短的谈话，能让家长们刚好了解幼儿在园状况。为了使家长能更全面地了解孩子在园的嬉戏、学习、生活等各方面的表现，更好地让家长参加到我们的班级工作中，促进幼儿全面健康地发展，在4月份我班组织了家长开放日活动，得到了家长的始终好评。活动最终，我们还进行老师与年轻的家长面对面地沟通，针对家长须要了解的科学育儿的学问、班级教化工作须要家长协作的方面等进行了沟通。我们共同探讨、携起手来，更好更科学地教化好孩子，让我们的孩子健康欢乐地成长而共同努力。五、老师相互协作，使班级管理工作顺当进行。俗话说“团结就是力气”。我觉得在一个班级的工作中二个人必需团结互助，才能心往一处是，劲往一处用，才能使工作才顺当开展。这方面我可以说我们做得很好！我们本着“我掉了你捡着，你错了我指出，相互协作，相互支持，共同进步”的原则。这为我们班“可持续发展”打下了坚实有力的基础。十年树木，百年树人，一棵棵小树苗只有在我们细心培育下，才能不断扶正长大。作为一名班主任的我，将在实践中不断探究，总结有效的阅历，让班级管理不断跃上新台阶。篇三：班级管理工作总结 篇三时间就在平凡、劳碌中匆忙而过，回顾一学期的教化教学工作，付出了心血，撒下了汗水，经过了迷茫和探究，几多欢乐，几多哀愁，几多探究，几多奉献。在这个岗位上，我静默地耕耘着，我和我敬爱的同事们共同努力着，收获着。现将各项工作总结如下：一、科学管理，情感渗透。在班级管理上，我主动协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心挚友”和信得过的“人生向导”。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增加班级管理的透亮度，最大限度地激励学生自觉、主动、主动地参加班级管理。将“管”变“导”，将“绑”化“疏”，化被动为主动，实现班级管理的“软着陆”。在班干部的选择上，实行伯乐式的相马和赛场式的选马。在班干部的培育上我始终这样做：第一步，把管理方法教给学生，即“班主任当教练”；其次步，当班干部及组长初步驾驭了管理方法后，班主任当“参谋”；第三步，放手让班干部管理班级，信任并赏识他们的工作，班主任当“顾问”。我班的班长赵杉同学是一个有热忱、有责任心的班干部，刚担当班长的时候，我总是望见她安排下去而别人没有完成的任务，总是她独自一人静默完成。我知道她现在欠缺的是管理同学的协调和组织实力，我就主动地扶着她管理班级，避开学生帮她出谋划策，经过我的辅导培训，她现在已经能独立的开展工作，现在已俨然是我不行缺少的一个得力助手，把班级事务打理的井井有条。还有我班的宣扬委员李玉同学，原本是一个非常胆小机智的女孩，刚起先让她担当宣扬委员的时候，她最怕的是开展班队会活动，特殊怕当班会、主题队会的主持人，我就多次给她打气、甚至亲自帮她撰写台词、陪她演练，经过几场活动的锤炼，李玉同学进步异样的快，能够独立的把班级活动开展得绘声绘色。还有我班的体育委员、生活委员等班干部都是这样在我前面提到的三步曲的指导下，成长为老师的助手，同学们的公仆。现在，班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主子，班级到处事事有人管，整个班级形成了一种主动上进，比学赶帮的好风气。二、强调实践，教书育人。在班级管理中，教书与育人并举，我比较留意在活动中渗透道德教化，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，肃穆仔细，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品行和健康的人格。常常组织以“公民道德”“行为规范”为主要内容的班会，寓教于乐，激励学生集体参加，共同接受教化。组织学生开展社会实践活动，使学生增长了见识，提高了学生的社会实践实力，增加了集体的凝合力，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。针对学生大手大脚的奢侈现象，我把从网上搜集到的贫困山区的孩子由于没有学费读不起书而被迫辍学的事例及图片讲给学生们听，展示给学生们看。同时在班级里找了几位贫困同学让他们谈谈自己平常是怎么节约每一分钱用来买书买文具的事例，并号召同学们帮助他们。在我的倡议下，班级成立了“爱心基金会”，班级同学奢侈的现象也明显削减了。在帮助他人的过程中，同学们也享受到了帮助他人的乐趣。另外，我还在的班中开展了诵读格言活动。把传统美德格言的学习带入课堂、融入生活。每天利用早读5分钟，午间5分钟，进行熟读格言，使学生树立远大的志向、培育高尚的品行。再结合相关的节日组织学生开展一系列的教化活动：如“手拉手希望工程”献爱心活动，母亲节“我为妈妈做家务”活动，开学时的“友好睦邻”活动等，这些活动的开展，活跃了学生的学习爱好，学生逐步养成良好的思想行为，学风班风良好。三、存在的不足及今后努力的方向“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全组老师们的拼搏、奋斗下我们取得了一些成果，同时我们也发觉了自己的不足：本学期我撰写的教学叙事、教学反思的质量有待于提高，反思不够深刻，反思中缺少有针对性的教学理念的指引和可操作性的改进建议，分析缘由：一是我没有静下心来仔细反思自己的课，二是急需充电学习，提升教学理论水平。在下学期我将更进一步多多阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。组内老师之间的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题地把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。俗话说得好：“百尺竿头，更进一步”，我将正确对待自己的不足，仔细听取领导、老师的看法或建议，使工作在下学期能做得更好。