2022实用的中班教案模板汇编8篇.docx

2022实用的中班教案模板汇编8篇中班教案 篇1设计背景：本阶段我们班级正在进行我爱我家主题探究活动，在这个主题活动中孩子的爱好特别的高，孩子也在活动中表现出了好客的看法，纷纷邀请孩子到我们家里玩，一部分孩子说出了自己家的地址。为此我们请小挚友记录和调查自己家的地址，我们发觉孩子家的门牌号码是一个特别有探究的内容，很多孩子虽然知道自己家的门牌号，也知道自己家是几层楼，但是没有发觉门牌号与楼层的关系。再次门牌号也蕴含着很多教化的价值，如：序数，以及与图形符号相结合的替代，发展视察力推断力。为此我设计了这样一个活动，结合主题探究活动，利用幼儿身边所熟识的门牌号，梳理、扩展、提升幼儿的生活和学问阅历。活动目标：1、了解自己家的门牌号码，初步尝试用符号替代数字，设计门牌。2、发展孩子的视察力和记忆力。活动打算：幼儿事先了解自己家的门牌号，图形若干、数字、笔、表格纸（有数字、有图形）红圆绿方绿圆13绿方0 红圆1 黄圆2 绿圆3 梯红4 梯黄5 梯绿6 三角红7 三角黄8 三角绿9活动过程：一、说说我家的门牌号吗你们家的门牌号是多少？(601)谁知道他住在几楼？为什么？（前面数字代表楼层）请一个住高层的幼儿来说说（2403）谁知道她住几层？你们知道陈老师家的门牌号码吗？出示密码牌说：“陈老师家的门牌号就藏在这个里面。”“你们猜猜是什么？”（幼儿随意猜猜）二、破译密码“其实这是一个密码，今日我们来破译一下。”老师出示密码符号（不同颜色不同图形对应09的数字）问：“你们看到了什么？现在有谁来破译一下陈老师家的门牌号码？为什么是103呢？（说出图形所替代的数字）三、设计门牌号小动物都要搬新居了，你们来为小动物家设计门牌密码，也可以把自己家的门牌号码变成密码。交代要求：你可以选择一张表格，可以依据数字来粘贴图形门牌密码，也可以把图形门牌号码破译成数字，还可以来设计自己家的门牌号码。老师视察幼儿设计的状况，替代是否正确。四、沟通猜猜门牌号请个别幼儿展示自己的门牌号，让大家猜猜。幼儿相互之间猜猜。五、送门牌号码出示三幢房子，其中一幢有24层楼高。让孩子把自己制作设计的门牌号码送到相应的楼层房间。交代要求：红色门牌号送到红色房子，黄色的门牌号送到黄色的房子，自己家的送到蓝房子。六、验证沟通。请幼儿看看送对了吗？如错请幼儿来纠错。最终在小动物的感谢声中结束。中班教案 篇2教学目标：知道不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。学看“送货单”，尝试按送货单的要求和内容送货。教学打算：（认知打算）驾驭了看房间号码的方法(材料打算) PPT，背景房子和钥匙图片 操作包教学重点：了解不同送货员的工作与人们生活的关系 。教学难点：将货物送到正确的“房间”。教学过程：一、视察送水员的劳动状况：出示送水员的PPT，引导幼儿视察：1、这是谁？他是做什么工作的？送水员是怎么为人们服务的？2、你望见送水员是怎样搬水桶、蹬车、抬水桶上楼、把水桶抬进房间、换水桶的？二、了解其他送货员的工作：出示送牛奶的PPT，引导幼儿视察：1、图片上的人在送什么？你见过送牛奶的人吗，为什么？（天刚亮就起先送奶了）2、为什么要这么早把牛奶送到顾客家中呢？出示送快餐的PPT，引导幼儿视察：1、这是送什么东西的送货员？2、送过来的食物为什么还会热的呢？出示送家具的PPT，引导幼儿视察：1、看，他们送来了什么？（衣橱、桌椅、床、冰箱、彩电等）2、他们是怎么搬家具的？看了他们工作的图片后，你觉得怎么样？有什么想对快递员说的？（引导幼儿大胆讲解并描述自己的想法）小结：送货员的工作真辛苦，他们每天早早地起床，抓紧时间运输货物。每次送货，送货员要带着沉重的货物蹬车，还要搬着沉重的物品走楼梯，才能按时将货物送到顾客的家中，让大家按时喝到牛奶，吃到热腾腾的饭菜。没有这些送货员为我们服务，我们的生活就没有这么便利，所以我们要敬重他们，敬重他们的劳动。教学重点：了解不同送货员的工作与人们生活的关系。三、小小送货员：幼儿进行操作练习介绍送货任务结合右边的提示卡将货物正确送到各个“房间”。幼儿操作师生共同验证送货员是否将货物正确地送到“房间”。教学难点：将货物送到正确的“房间”。四、活动结束。中班教案 篇3活动设计背景：本段时间因为班上幼儿家长反应我班幼儿在家里对自己的长辈不是很敬重，为此开展本次活动，教化幼儿如何敬重长辈!活动目标认知目标：使幼儿相识到敬重长辈是我国的一项优良传统。情意目标：促使幼儿在家里受到家长的表扬，建立起深厚的亲情!技能目标：让幼儿学会敬重长辈的一些传统礼节。教学重点、难点教学重难点：如何让幼儿学会敬重长辈，对于一些常用的礼貌用语在课堂上实践练习。活动打算敬重长辈的一些案例故事;传统礼节的活动小卡片。活动过程：一：介绍一些不敬重长辈的案例。让幼儿来推断这些案例中的幼儿做得对不对，假如是你你会怎么做?二：出示小卡片，让幼儿视察卡片上的幼儿做得对不对。三：结合班级事实举出班级中部分幼儿做得不好的方面进行教化。让幼儿感悟到假如在日常生活中不敬重长辈和不敬重同学，便不会得到别人的敬重和宠爱!四：让幼儿来说说自己在日常生活中是怎么对待自己的长辈的。幼儿沟通同学的做法正确与否。五：给学生介绍我国的一些常用礼节用语及部分传统礼节。尽量让幼儿驾驭基本的礼节用语(如：老师好、爷爷奶奶好、爸爸妈妈辛苦了等等)教学反思1：幼儿在评价他人做法的环节中爱好很高，但在对自己做法自我评价时不够大胆，也不能正视自己的不足，在以后的教化中会多留意。2：幼儿在本次活动中对一些常用的礼貌用语能刚好的运用于自己的实际生活中。3：部分幼儿对自己的想法和做法不能很好的推断出对错。4：绝大部分幼儿能相识到自己的不足并情愿改正这些缺点。中班教案 篇4活动目标：1相识数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。2通过目测正确感知7以内的数量，学习按数摆放实物。活动打算：秋风歌曲磁带，实物树叶若干，15点子卡片人手一张，写有15数字的筐，数字6、7，实物卡片苹果6个、橘子7个，幼儿连线操作卡人手一份。活动过程：一、歌曲引出课题播放歌曲秋风：小挚友，现在是什么季节？深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，今日我们要和树叶玩嬉戏了，让我们一起去捡树叶吧，不过老师还有个小小的要求，我们要捡的和椅子底下的点子卡片上的数量相等。二、捡树叶活动，感知5以内的数量1幼儿拿小椅子底下的点子卡片，看看有几个点子。2根据点子数捡相应数量的树叶，并把树叶分别放进写有15数字的筐子中去。老师：我们把捡到的树叶宝宝依据数量放回它们的家中吧！三、分水果，相识数字6、7，感知其所代表的数量。师：秋天还有许多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。1散乱出示苹果和橘子图片：谁来说说，都有些什么水果？2请个别幼儿来把水果分类，分别放在两个筐中。3看一看，数一数，苹果有几个？6个苹果可以用数字几来表示？（出示数字6）看看6象什么？谁会用身体动作来表示6的样子。4、数字6还可以表示那些东西？5、同样方法相识7。（7个橘子）四、幼儿连线操作，巩固相识6、7数量1师：果园里还有好多水果，要请我们小挚友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿根据水果多少与相应的水果超市连线。）2幼儿操作，老师巡回指导。3讲评作业状况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。五、嬉戏：装水果篮让我们也来变成养分丰富的各种水果吧，我们来装成一个水果篮，看看谁装的好。老师念儿歌：水果大，水果甜，秋天的水果真丰富。装啊装，装啊装，很多水果装一篮。幼儿自由结合摆出造型。其次遍，老师念儿歌，要求“6个水果装一篮”或者是“7个水果装一篮”。活动延长：在数学区让幼儿操作连线，巩固6、7的数量。中班教案 篇5活动目标：1、在熟识歌曲的基础上进一步教幼儿通过整体仿照动作学习演奏乐器。2、学习按歌曲的内容演奏，演奏时要求声音与同伴相协调，并学习指挥与看指挥的实力。3、体会劳动与合作和谐带来的欢乐。活动打算：1、打击乐乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板2、大图谱一张，活动乐器图谱若干，指挥棒一支。活动过程：一、听加油干音乐做律动进音乐室，让幼儿在感受劳动性质的音乐。（要求幼儿随音乐有节奏地做出干重活的动作）t：小挚友，地里的红萝卜收成了，我们一块拉大车到地里去拨萝卜。哗，小挚友真能干，拨了这么多红萝卜。唉，都很累了，我们一块找个座位休息一下吧。二、学习做整体仿照动作（要求幼儿合拍、有节奏地学习整体仿照动作）1、让幼儿回忆歌曲的风格。t：小挚友，还记得刚才那首歌曲的名称叫什么吗？（小挚友一齐回答）这首曲子在干什么的时候唱的？我们在唱“加油干呀么?”我们怎样来唱？在“我们大家加油干?”兴奋的地方又怎样来唱？小结：在干重活时应当有力慢一点的。在兴奋的时候应当轻快一点。2、老师随音乐边唱歌曲边示范整体仿照动作。t：今日老师为这首劳动的歌曲编了一些简洁的动作，请小挚友看看我是怎样柏的？3、出示节奏图谱，幼儿熟识歌曲节奏。t：刚才老师拍的节奏是这样的，请小挚友用手来拍节奏，记住哪里要重一点，哪里要轻一点，在“嗬嗨”这里大家一起唱。4、随老师的音乐做整体动作。（出示动作图谱）t：老师这里有拍手、拍腿、跺脚的身体动作，请小挚友帮我为节奏谱配上合适的身体动作请你请幼儿为图谱配上合适的身体动作。真能干，现在来跟老师来学学身体动作。5、在熟识的基础上听录音机音乐做仿照动作。三、分声部做仿照动。（在整体仿照动作娴熟的基础上，进一步通过分声部仿照学习分声部仿照学习分声部演奏，并学习指挥与看指挥的实力）1、在整体仿照的基础上，老师规定各小组分别做各种固定的仿照动作。t：现在我们不一块做动作了，我们分开来做动作。这两组的小挚友我们做拍手和跺脚的动作，这一组的小挚友也要做拍手和跺脚的动作，不一样的是：你们还要做拍手的动作。（听音乐看指挥做动作）2、听音乐看老师指挥做仿照动作（培育幼儿看指挥做动作）3、出示图谱，动作与打击乐匹配帮助幼儿记忆。a、帮助幼儿熟识该动作的打击乐（t：现在我们不用做动作了，我们用打击乐来代替。拍腿的小挚友用碰铃来代替。看这个符号是什么？对了，就是表示碰铃和碰铃、木鱼一起来演奏的意思，跺脚的地方表示在演奏时用力点。（看图谱指挥演奏一次，在嗬嘿处大力点）b、看图谱指挥演奏一次（老师在嗬嘿处大力点）四、变更打击方案与累加，培育幼儿指挥和看指挥实力。1、变更打击乐方案。t：刚才在演奏时碰铃的小挚友在“我们大家加油干?”这个地方独奏，你们感觉这碰铃声音怎样？（嘹亮）用铃鼓代替。2、请幼儿指挥。3、累加大鼓和嚓。t：看，老师带来了什么？（大鼓和嚓）试一试把它在“嗬嘿”地方加进去，听听这首歌变得怎么样？（大声、有力、听起来劳动时更有力）五、嬉戏：切西瓜。六、结束。（请值日生整理乐器）中班教案 篇6活动目标：1观赏故事，熟识故事中的角色关系，理解挚友间要相互关切的内容。2通过倾听故事以及沟通活动，清晰地表达自己的理解和体会。3、体验同伴间相互关切，相互帮助的主动情感。活动重点：理解故事内容。活动难点：理解故事的内涵：挚友之间要相互关切、相互帮助。 活动打算及家长协作：1、幼儿用书：胖胖猪感冒了。活动过程：一、老师出示封面，引起幼儿听故事的爱好。老师：这是谁呀？对，是小猪，他叫胖胖猪。（跟胖胖猪打招呼）你们看，胖胖猪怎么啦？你是怎么知道的？（引导幼儿视察图片）老师：胖胖猪感冒了，他心里怎么样啊？二、师幼边视察图片变讲解并描述故事，帮助幼儿初步熟识故事内容。1、胖胖猪感冒了，他心里很难受。这时，看看这时谁来了？（小松鼠豆豆）小松鼠豆豆来到了胖胖猪的家，他看到什么？他会怎么做呢？小松鼠豆豆帮助胖胖猪的家整理得干干净净，胖胖猪心里觉得怎么样？2、看看谁又来了？（小鸟菲菲）小鸟菲菲会怎么帮助胖胖猪呢？胖胖猪听到了挚友送来的奇妙的歌声，他心里会怎么样呢？3、还有谁回来找胖胖猪玩呢？原来是蝴蝶丽丽和他的好挚友们。他们会怎么帮助胖胖猪呢？我们一起来看。三、介绍故事名字，回忆故事内容。1、介绍故事的名字。2、回忆故事内容：是谁生病了，是谁来探望胖胖猪呢？他们为胖胖猪做了什么事？（幼儿自由讲解并描述听到的内容）四、师幼一起视察图片，完整讲解并描述故事。五、阅历迁移，引出话题“怎样关切生病的挚友或者家人？老师：在胖胖猪感冒的时候，他的好挚友们都来帮助了他。信任在这些好挚友的帮助下，胖胖猪的病肯定会好起来的。老师：你生过病吗？生病了有什么感觉？老师：你生病的时候，你的家人、好挚友是怎么关切你的？假如你有一个挚友或者亲人生病了，你会怎么做呢？为什么？（先探讨，后讲解并描述）六、结合故事以及幼儿的谈话，老师总结怎样关切生病的挚友与亲人。中班教案 篇7活动目标：1.巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的相识，感知图形的特点。2.发展幼儿的动手操作实力、想象力，提高幼儿的视察力和比较实力。3.体验参加数学活动的乐趣。活动重点：复习相识圆形、正方形、三角形，感知图形的特点。活动难点：发展幼儿的动手操作实力、想象力，提高幼儿的视察力和比较实力。活动打算：圆形、三角形、正方形图片若干，用圆形、正方形、三角形组成的画和模型，红、黄、蓝水彩笔若干。教学方法：情境导入法、视察法、比较法、引导法、嬉戏法。活动过程：一、老师创设情境，导入活动。师：小挚友，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小挚友一起去参与“图形王国的聚会”，我们去看一看吧！出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并提问：房顶是什么形态的？房身呢？窗户呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。二、老师引导幼儿复习相识圆形、正方形和三角形，并总结其特点。师：“图形国王”给我了一个“奇异盒子”，奇异盒子里面东西多，我请几位小挚友来摸一摸，看看摸出来的是什么？小挚友们你们相识他们吗？（1）复习相识圆形，总结其特点。老师出示圆形：这是什么形态？它有哪些特点呢？（这是圆形。圆形的边是光光的，没有角）在水果盘中看看那些水果是圆形的？（2）复习相识正方形，总结其特点。老师出示正方形：这是什么形态？它有哪些特点呢？（这是正方形。正方形有4条边，4个角，它的4条边一样长。）找找我们活动室里面那些东西是正方形的？（3）复习相识三角形，总结其特点。老师出示三角形：这是什么形态？它有哪些特点呢？（这是三角形。三角形有3条边，3个角）视察一下老师出示的图片上是由多少块三角形组成的花朵？老师小结：三角形有3个角，3条边，正方形有4条边，4个角，4条边一样长。圆形没有角。三、找寻图形。1.师：小挚友，细致看看，今日，“图形王国”给小挚友们又打算了一份礼物。看看它是什么？（机器人）你们发觉什么了吗？它有什么特殊的地方吗？（这是一个机器人图片，它是用三角形、正方形和圆形组成的。）2.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出三角形、正方形和圆形，并给圆形涂上红色，三角形涂上黄色，正方形涂上蓝色。（请幼儿上台操作）四、嬉戏:自由拼搭。现在，大家想不想和图形娃娃们一起做嬉戏，拼出自己喜爱的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵活，拼出的图形最美丽！五、幼儿展示作品，老师进行评价。延长活动：师：在我们生活中还有很多由图形组成的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。活动反思：幼儿对于图形，有着一种别出心裁的爱好，而找图形这个活动正好迎合了小挚友的爱好，在嬉戏中让幼儿能够相识图形，了解图形，感知图形的特点。我细心打算了这个活动，提前打算了大量的教具、学具。在活动的一起先，我通过“图形国王”送来的礼物这一嬉戏来吸引幼儿的留意力，再引导他们依据礼物的特点相识三角形、正方形、圆形。这首先为下面的“奇异的箱子”嬉戏打下了一个基础，巩固了幼儿对图形的相识、感知图形的特点，利用图片、周边环境等让幼儿找图形。在接下来的过程中，我又用“找寻图形”嬉戏（一个由三种图形拼接的机器人），让幼儿相识各种图形，知道图形的结合可以构成不同的形体。在过程中，我让幼儿自己去操作，自己去视察发觉问题，做到让幼儿自己动手动脑，探究问题。在最终的幼儿自己动手操作的过程中，我给每组小挚友都安排了任务，打算了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参加操作的机会，最终完成任务。我发觉我班的小挚友都驾驭地较好，在幼儿动手操作时，小挚友完成的都比较好。在每一次上课后，我们就会发觉自已要改进的地方和留意的地方，于是为下一次的活动而努力。在本活动中，幼儿对图形的相识和特征已经有了肯定的认知，能依据图形的特征，找出各种图形。课堂上通过生动的谈话、嬉戏等情境，使幼儿提高学习爱好，产生探究新知的欲望。幼儿在相识的基础上，通过供应学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得开心，幼儿的主动性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主子。同时我在课堂教学中，注意爱护幼儿的看法，开发幼儿的创建力，激励幼儿擅长发觉别出心裁的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，语言不够生动，环节的设计还可以更加生动好玩，而且我的应变实力也有待加强，在复合图形的识辨中却暴露了一些不足：我展示的是一个复合图形（机器人），由于临时变更了教学思路，再加上勾画线条的不太明显，之后让幼儿都难以数清晰机器人是由多少块三角形、正方形、圆形组成的，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一数，做一做。本次找图形活动让我明白了，只有在不断细致深化的反思中，教化不断在更新发展，也正是因为一次次的总结阅历，我们才能在其中得到培育，漫漫成长，才能找到或者接近有效完备的教学途径。中班教案 篇8活动背景中班年龄段的孩子们,对车爱好深厚。班级区角嬉戏中,不管男孩还是女孩总是跃跃欲试,想体验一下做司机的感觉。看着他们有模有样“驾车行使”,一个想法油然而升:既然孩子们这么喜爱车,何不让他们进一步相识各种车辆,并了解各种车辆的用途呢?于是,我设计了本次活动。考虑到几种特别车辆在生活中的重要性,活动中我重点强调了对警车、救援车、消防车的相识及其用途的驾驭,以便孩子们在生活中遇到困难时知道如何求救。活动目标1.加强对生活中常见车辆的相识。2.驾驭三种特别车辆的用途:警车、救援车、消防车。3.知道在有困难时拨打相应的求助电话:110、120、119。重点:驾驭三种特别车辆的用途。难点:知道在有困难时拨打相应的求助电话。活动打算1.学问打算:幼儿对公路上各种车辆的基本相识如:名称。2.课件PPT各种各样的车。3.带声音的警车、救援车、消防车模型。活动过程(一)谈话导入,引发幼儿对车的爱好提问珍宝们是如何来幼儿园的?(引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)除了我们平常见过的这些车之外,你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车,如火车、货车等。)评析:因此环节与生活贴近,孩子们各抒己见,大胆表述了自己的观点,使语言表达实力得到了充分的熬炼。但个别比较缄默的孩子说的较少。(二)出示课件,相识、驾驭生活中常见车辆及用途1.听声音,辨别车辆。(1)自行车铃铛声。提问:什么车?由什么组成?怎样才能走?(引导幼儿说出自行车由车身和两个轮子组成;自行车要用脚蹬才能走。)仿照骑自行车动作和铃铛发出的响声。(2)摩托车加油门声。提问:什么车?由什么组成?怎样才能走?(引导幼儿说出摩托车的组成和自行车一样,但要加上油才能走。)仿照骑摩托车动作和起步时加油门的声音。(3)汽车喇叭声。提问:什么车?由什么组成?怎样才能走?(引导幼儿说出汽车由车声和四个轮胎组成,和摩托车一样要加油才能走。)(4)火车鸣笛声。提问:什么车?由什么组成?怎样才能走?(引导幼儿说出火车由许多节车厢组成,有些火车是烧煤才能走。)师小结:生活中有各种各样的车,有脚蹬的如自行车;有用电的如电瓶车;有用油的如摩托车汽车等。评析:此环节中听声音辨别车辆和仿照骑或开各种车动作,都引起了幼儿剧烈的爱好。尤其是仿照骑或开各种车动作时,孩子们更是乐在其中,学得兴致勃勃,课堂气氛达到了高潮。2.特别车辆的相识与驾驭。(1)情境引入:警车、救援车、消防车。利用故事引入三种特别车辆,并播放声音,让幼儿大胆揣测车辆的种类。(2)出示三种车辆模型,强调三种特别车辆的用途。幼儿细致视察,发觉其特征三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码:警车(110)、救援车(120)、消防车(119),知道在遇到困难时刚好拨打相应电话。(3)通过小实例让幼儿驾驭在遇到困难时拨打相应求助电话。评析:此环节中包含重点、难点,我利用车辆声音及模型刺激幼儿视觉,加深幼儿对三种车辆印象。进而进一步强调车辆的用途。并通过小实例巩固三种车辆的用途,让他们知道遇到相应困难时应当拨打什么电话。由于生活中孩子们有肯定的阅历,所以这个环节进行的比较顺当。尤其是在听声音辨别车辆时,孩子们能又快又准地猜出三种车辆的种类。(三)嬉戏“找挚友”课件:人们在生活中的各种场景图,让幼儿把相应的图片找到挚友。上学骑自行车、电动车;外出做公共汽车等。评析:此环节为了巩固孩子们今日所学的学问,并能把他们奇妙地运用到生活中。在进行嬉戏时个别孩子能发散思维,把各种车辆的用途发挥得淋漓尽致。(四)律动去郊游,放松心情,结束活动1.老师:刚刚相识了警车、救援车、消防车,听了它们特别的声音,心里很惊慌呢!我们来放松一下,一起去郊游吧!(引导幼儿说出和许多小伙伴去郊游时应坐大客车)2.师幼齐做律动去郊游,离开活动室。评析:此环节为放松环节,利用孩子们平常很喜爱的嬉戏轻松、欢乐地结束活动。孩子们踏着音乐的节奏,快乐地离开了活动室。