教师培训心得体会（优秀8篇）.docx

教师培训心得体会（优秀8篇）篇一：老师培训心得体会 篇一老师有着许多许多高尚的称号，什么阳光下最最好的职业，什么人类灵魂工程师，这些我虽然不敢与之苟同，但我知道作为老师中的一员肩负培育“四有”新人的神圣使命，这就确定了社会对我的品德有更高的要求。教化无小事，老师无小节。老师的一言一行，一举一动都应当是规范的，是学生学习生活中被仿照的对象，而优秀老师还是其他老师学习的模范，是社会各界学习的模范，这就构成师表维度的四个不同层次：规范、垂范、模范、世范。以高尚的道德为人师表老师的素养如何，干脆关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教化事业的改革与发展。多年的教化实践表明，培育全面发展的合格人才，要靠教化者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的，因为老师的志向信念、敬业看法、为人处世、道德情操、文化学问等都会对学生产生干脆或潜移默化的影响。“为人师表”要求老师时时到处为学生做出榜样，包括日常言传身教的一切行为。老师的言行必需高度自律，即使微小之处也应表现出“为人师表”的风范。培育人才是个系统工程，是综合性劳动的成果，不是哪个老师的个人功劳，学生的成才是由各级学校、家庭、社会共同培育的。出了人才，也没有劳动成果的独享性，不行能像出本书那样有个人的版权，能获得干脆的经济实惠。因此，老师应当具备比常人高尚的道德情操。“身正为师，德高为范”，在当前，加强老师队伍建设，尤其加强师德建设具有重要的意义。当代教化的任务不仅仅是培育适应社会发展的人才，更应培育能够建设、推动社会进步的创新人才。老师要把优秀的传统文化和当前世界发展的前沿科技学问传授给学生，更要用自身行为感染学生、影响学生。所以，既然选择了教化事业，老师就应当努力加强个人修养，不断完善自己，以高尚的道德为人师表。努力使自己成为终身学习的楷模。学问社会的显着特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。要坚持接着学习，坚持终身受教化。随着形势的发展，高科技突飞勐进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的实力，具备了可持续发展的实力，才能获得生存的社会位置。老师要把自己的学生培育成为全面发展的有用人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。老师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中汲取一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。作为一名老师应具有很高的业务素养，渊博的专业学问是对老师的基本要求，老师还应当是一位心理学专家，刚好了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的老师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与敬重。教化是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、学问、实力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造老师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着特别大的作用，一个老师，只有当他受到学生宠爱时，才能真正实现自己的最大价值。我有幸参与了“国培安排”的培训学习，倾听了各位专家、教授的精彩讲座，我特别珍惜这次难得的学习机会。通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教化观，感悟到要善待学生，敬重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。通过新课程培训我们相识到了新教学教法和设计的新理念。首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对学问点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学充溢而富有特性的生命力。只有老师的教法新奇，学生也才会更有创新意识，学生的爱好也会更深厚。其次、要清楚。教学思路、线索、过程清楚。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就胜利了一半。另外还要在备课时进行大量充分的打算，理清教学脉络。第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂悲观，老师对学生悲观，形成恶性循环。学生的爱好爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。明确了今后的工作目标。在今后的教化教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断探讨新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。篇二：老师培训心得体会 篇二透过x天惊慌而充溢的培训学习，我受益匪浅，特性是对教化教学理论的内涵有了较为深刻的明白和相识，从而有效地提高了自己的相识水平和理论水平，进一步增加了自己战胜困难，抓好教化教学和提高自身业务水平的信念和决心。下方我谈几点体会：一、务必具备较高的政治素养和业务素养提高个人的综合素养，不断适应教化教学改革工作的须要。xx老师的从教经验和对教化的执著追求，给我们年轻老师很大的教化，让我们懂得什么是教化，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得没有爱就没有教化；这一深刻道理。二、要虚心谨慎，不好傲气这是xx老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关联还是从处理好学校、家庭、社会关联来讲，都务必虚心谨慎，戒骄戒躁，始终持续醒悟理智的头脑。要集思广益，不好主观臆断。必需要有很强的同等、共同学习的意识，遇事多商议、多沟通，常常性地沟通思想，交换看法，调动学生主动学习的意识。老师要心胸宽广，不好小肚鸡肠。必需要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不一样看法，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些明白之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。三、务必酷爱自己的教化对象学生老师就应是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，差生；之因此差，缘由在于他们潜能被种。种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的差生，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生向师性；。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。四、务必有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业要做到这一点，就应充分相识老师工作的好处，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。五、务必非常重视言传身教要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都务必仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既能够向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也能够向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。篇三：老师培训学习心得体会 篇三20xx年8月9日至10日我参与了xx县“阳光师训”集中培训活动，本次“阳光师训”是一次重要的基层师资培训项目，是惠及基层义务教化政策，加强基层老师队伍建设，体现教化公允，普及基层老师的一项重要措施。“阳光师训”的特点就是“面对农村；面对基层；送教下乡；免费培训”。8月9日下午分别听了樊老师和段老师的示范课并参加了说课、评课活动。8月10日上午听了王老师、赵师的示范课。下午听取了樊老师为我们做的构建化学高效课堂，实现老师职业华蜜的专题报告。通过两天的集中学习培训，使我感受颇多，我收获颇丰。樊老师的报告内容围绕“老师面临的困惑”和“高效课堂解密”绽开。通过一系列的环节，促使我们老师的专业成长达到成熟，进而在执教之路上走向胜利。作为老师，应当明确，课堂教学是我们老师执教的基础，在课堂教学中实现我们的专业品质与专业实力的融合，现如今的老师成长已经不在是以学习专业学问，而在于提升我们的专业品质和专业实力，而高效课堂的实施则是我们这一专业成长至成熟的练兵场。参与“阳光师训”后，我将把我的所学所感都化作对教化教学的簇新理念注入到我今后的教化教学过程当中，从中使得自己的专业得以成长。通过不断学习借鉴，不断创新实践，这都是在这次报告会之后我给自己找到了一个全新的定位。通过本次培训，我明白，作为教化者，肯定要不断学习专业技能，更要在课堂教学中发挥作用，不断探究创新，并通过实践完成自我专业技能的成长，通过学习使得自己在执教之路上走向成熟，学习教学方法，学习教化技术只有这样，才能在自己的教化教学工作中更加得心应手。作为一名老师，能够在短短的时间内学习这么多，我异样欣慰。感谢本次活动的组织单位和领导。让我们这些基层老师学习更多的教化理念，教化教学方法，以及在执教路上专业技能如何健康成长，为我们的教化教学工作答疑解惑，使我们在以后的教化教学工作中更得心应手。感谢樊建东老师的精彩报告，感谢各位老师精彩的示范课，让我学习，让我思索，让我进步。篇四：老师培训心得体会 篇四从班主任的每一天，是班主任工作的一个“细胞”，确定班主任整个“机体”的健康。单凭实践阅历的积累是远远不够的，须要理论与实践的紧密结合。作为班主任，可以从“勤严细实”这四个方面来管理班级。一、“勤”是班主任工作的前提条件。正如俗语所说：“一勤天下无难事”。（1）勤接触。为了搞好班级管理，班主任首先深化到学生中去，多方面了解学生，驾驭学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和挚友关系，多与学生沟通、谈心，加强师生之间的心灵沟通，削减教化时的阻力，还可以设立班主任信箱等多种方法来搜集信息。（2）勤表扬。俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，通过这种主动的激励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。二、“严”是班主任工作的基础。俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。这些都充分说明白严的必要性。所以要想做好班工作，教化好学生，就必需“严”。严于律已、严格要求学生。同时要做到“严而不厉，严而有度”。三、“细”是班主任工作的关键。1、细心。做学生思想工作必需细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的专心。2、细思。面对一些问题，学生常会犯，要不断反复地思索：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上变更学生再犯的现象。3、细管理。针对学生出现的各种状况，应从细方面着手管理。四、“实”是班主任工作的保证。班级工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。从实际动身，明确目标。办实实在在的事。另外，班主任对学生要有一颗爱心，这是最重要的。苏霍姆林斯基曾说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”班主任就要用“爱心育人”。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能变更孩子的一生。关切学生的生活，做学生的“慈母”。学生在校学习，远离了父母，一天中大部分时间都在学校，难免会遇到这样或那样的困难，作为一个班主任在此期间尽量像父母一样关切和照看他们，时时留意他们，了解他们的须要，使学生能感受到亲人般的暖和，真正体验到班级如家的气氛。班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。我们应当保持阳光心态，学习多门类的专业学问，不断调整自己的学问结构，进行综合运用，才能获得最大的工作效益。篇五：青年老师培训心得体会 篇五xx月25日，我和本校的4位同事有幸参与了为期两天的xx班主任专业成长高级研修班的培训。我自20xx年9月参与工作已有六个年头了，但是担当班主任才从去年起先。当我得知有这样一个培训机会时，特别的激烈。这次培训一共听取了3位教化专家的讲座，让我受益匪浅。专家们所阐述的教化观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴实真挚，列举了大量生动感人的实例。25日上午xx老师向我们作了xx管理的机制建设的报告。xx老师结合自己班级的详实鲜活的案例，用朴实生动的语言诠释自己提炼的教化理念，谈了班级自主管理的详细做法：让每一位学生都参加小组建设，都为集体付出；用行政功能将班级重新建制；依据学科特长设置岗位，依据学生实力特长设置岗位等。这套自主教化管理理论，解放了学生，解放了老师，解放了学习生产力。25日下午xx老师给我们带来的是xx。“教化是有温度的”，有温度的教化，是在孩子们快乐时，陪伴在身边的那张笑脸；有温度的教化，是在孩子们受伤时，守候在身边的那个身影。有温度的教化，让孩子的学校生活更加斑斓；有温度的教化，使孩子的人生更加暖和。做为一名老师，万老师是一个取之不竭的暖和源，她那暖和的教化让每个学生都能享有华蜜的学生生涯。为了让自己的教化恒久都能有温度，万老师也付出了超出常人的辛苦和汗水。敬佩的同时，我也为之感动。万老师用她的实际行动诠释了什么是精彩的老师，什么是优秀的班主任！作为年轻的老师，年轻的班主任，须要向万老师学习的太多！26日一成天的学习都是xx老师关于xx德育新坐标的支撑点的专题报告。听完xx老师的报告，让我感受到xx老师是一个真心实意做教化的好老师。过去体会到的师德只是追求的一种外化，如酷爱教化事业、酷爱学生，而现今的师德追求的是一种内化和外化的统一，它包涵老师的思想境界、理念、行为、业务水同等内涵，老师不仅仅是教书育人，更重要的是唤醒学生的心灵，一个优秀的老师要具备内在有张力，潜在有魅力，外在有活力。正如xx老师所说老师无小事，事事是楷模，做好每一件小事是老师最光荣的事。这次班主任培训使我深刻地相识到班主任工作的重要性，明白班主任工作不仅须要仔细负责的看法，更须要艺术性和实效性。信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。篇六：老师培训学习心得体会 篇六我们水墨班的学员在无意玩中进入水墨画到今日有意玩中结束5天的培训。一切事物都是从有意到无意的过程。虽然培训结束了，但我们学习水墨的爱好永无止境。今日上午我们继昨日的写生接着创作着，昨天我只打好框图没灵感而停止了前进，今日又看了其他老师的几张作品，好像找到了感觉，我也依葫芦画瓢用墨和水画着那墙面和阁楼，终归功底浅，用笔不到位。我的这张画没立体感，没方法又得请朱老师帮忙加工了，经朱老师细致地加工后，这张画有立体感，墙也看上去也有肯定的历史感与沧桑感了。这样我的画算是完成一半了，还有一半就是提款，整张宣纸是正方形，而我的画面只占了三分之二，那留白部分太多了，于是朱老师就建议我在宣纸的最上端写几行介绍莫氏庄园话，其它空白就让它留着好了。有了朱老师的指引我立马下笔。完工后，我和其他老师都不太明白为什么留白还是许多，于是乎，朱老师就给我们讲解了现在水墨学派创作的一些特点，而这留白就是一种现代作画方式，太深邃了，我不是很懂。但我觉得这张画是我5天来最胜利的一张水墨画了。真没想到自己也可以这么自如地画水墨画，专心了，什么都有可能。5天就这样结束了，回顾5天的时间，我不仅学会了如何用水和墨作画，还交上一些喜爱水墨画的挚友，大家在朱老师的指导下完成了最终的作品一家人。这样的学习真好。篇七：老师培训学习心得体会 篇七今日有幸在在利津县试验一校参与利津县暑期教化培训活动。上午听的是山东南高校学附属中学陈立军校长的报告：构建特点课程建设扎实推动素养教化，下午是威海双语学校全省十大新闻人物王艳芳的做一株有魔法的尖毛草的报告，前者重点夸高校校的的教化教学管理后者则夸大了老师本身的发展与进步。从而感悟了许多，也收获了许多。在构建特点课程建设扎实推动素养教化报告中，陈立军校长重点论述了他们学校的办学理念是：让学校成为老师发展的沃土、学天生长的乐园、满意师生发展的需求。从各个方面夸大了学校的教化教学、老师的本身发展和各种规章制度的建立，都一个终究目标就是为了学生今后更好的发展。在王艳芳老师报告中明确指出：要想成为聪慧型欢乐老师老师，首先要学会阅读、写作。在此之前，我阅读了大量的书籍，但都是盲目的读，毫无目的性的读，对我的教化教学工作所起的作用微乎其微。王艳芳老师给我们详细的指导了如何去阅读，怎样去写作。并举荐了许多能够进步老师专业素养的优秀书籍类型，为我们指明白一条通向聪慧型老师的专业之路，让我们收获颇丰。同时，在王艳芳老师报告中夸大了如何做一位学生喜爱的老师，在课堂教学中如何激起学生的学习爱好。通过大量详实的教学案例，更饱满的呈现在了我们眼前，老师的华蜜也就体现在这儿，王艳芳老师本身可用腹有诗书气自华来总结，却是我们一线老师学习的榜样。在报告间隙，我结合本身教化教学实际，进行了客观的比照与反思。在今后的教化教学生涯中，我要查漏补缺，通过学习来完善本身专业素养，努力成为一位称职的老师。篇八：2022老师培训个人心得体会简短 篇八面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益困难的学生思想道德，许多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很须要学习，而此次骨干老师培训班的学习，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。培训中，专家教授的讲座，特级老师的观摩课，在言谈之中透露着充溢哲理的思索也无不告知我们：“成人”才是学校教化的最终目标。为了适应明天的社会，今日的教化必需改，而改革的成败首先在于更新教化理念，划时代的改革不能希望一步到位。通过短暂的学习生活，我的收获就是真正地相识了新课程改革，相识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动力的素养就必需提高到一个新水平，这样教化才能可持续性地发展。_教授给我们讲的老师发展的内在机制，给我留下了深刻印象。她为我们讲解了教学反思的，进行教学反思的好处，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为老师我们应当反思些什么。通过倾听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的相识。新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的发展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教化原委要做什么？是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标？不，那是残酷的，今日的求学者明天都将步入社会参加社会经济建设，我们老师必需发觉学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。只有这样才能提高全民素养，才可以实现中华民族的宏大复兴，才能使我们在学问经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们老师起着至关重要的作用，我们应当在课堂教学中，培育学生的学习实力，综观两位知名老师的讲课，他们在这方面的培育上尤为突出。试想，老师同样的讲课为什么孩子的驾驭程度出现差异？因为学问是学生自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，老师不是万能的，但也决不是无能的，老师的作用就是设计好能引起学生主动活动的情境。从听说读写入手，培育学生的多元智能是中间目标，教化的终极目标是成人，学问和技能只是培育成人的工具。只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注将来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。