2023历史教研组工作计划范例.docx

2023历史教研组工作计划范例20xx历史教研组工作安排范例(一)教研组是学校教化的一个重要组成部分，本学期教研组主要围绕如何提升学生学科素养为主，进行教研活动以教促研，以研促教，以研促老师的专业化成长，更好提升教学质量。现工作安排如下：一、仔细学习高考考试说明、考试大纲、高考方向，探讨题型改变。高考全国卷命题方向、难度及基本准则。了解20xx年学生基础水平测试和等级考试方向难度，主动参加学校组织的各项学习培训活动，仔细学习教化理论，树立现代教化的观念，提高专业素养。做到有的放矢，提升复习效率。二、确定教研主题。基于学科素养下有效教学。备课组围绕这一主题进行教学，并在组会上发言、探讨、沟通形成一套南侨特色的教学模式，以利于今后教学质量的提升。三、在课堂教学方面，立足教学目标，教学过程紧紧围绕学习目标和教学重点绽开，对自主预习进行落实，以保证课堂展示的有效性，选足选准教学资料，加强集体备课，做到几个整合：历史与时事政治的整合、教材前后的整合、教材版本的整合、历史学科与其它学科的整合等。开展探讨性学习活动，丰富校内文化生活，营造和谐校内，给学生一片展示才能的空间，让学生拥有胜利感，激发了学生的学习爱好，也训练了学生的各种实力。四、做好学校常规工作。听课、评课、教案、作业、命题、评卷工作。保证正常教学，并在备课组内进行教学沟通、阅历总结。做好传帮带、促进全组老师均衡发展。五、加强自身理论学习，提升学科理论学问。有安排阅读中学历史教学参考、中学历史教学、中学教研等杂志，刚好驾驭教学新常态，新观念、扩大视野，提升自身业务水平。20xx历史教研组工作安排范例(二)我校历史教研组是一个充溢朝气与活力，团结向上，奋勉有为的团队，正式成立。现依据我校历史教研组的实际状况，制定本学期的工作安排如下：一、历史教研组概况滁州二中历史教研组现有老师16人（其中中学部10人，初中部6人），担当全校初、中学共60个班级的历史教学任务。15人具有本科学历，1人具有专科学历，学历合格率100%。现有中学高级老师5人，中学一级老师4人，中学二级老师7人，40岁以下青年老师占2/3以上，是一支整体学历层次较高的、青年老师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的老师队伍。近年来，我校历史教研组老师曾经有多人次在省市初中学历史优质课评比、历史教学论文评比、课尖评比、骨干老师评比等竞赛中获奖。多人次受到校级以上表彰和嘉奖。20xx年至20xx年期间，担当的滁州市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略试验探讨”已经于20xx年5月顺当结题。目前正主持安徽省教化科学探讨重点项目20xx年度立项课题“构建中学历史新课程教学评价体系的探讨”。林桂平老师还参加了子课题“中学历史考试评价题型及其功能探讨”的探讨。二、基本工作思路1.坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和校教育处、教科室的工作部署为基本指针；以新课改理念为基本指针。2.立足“三个中心”：坚持以课堂教学改革为中心（立足常规教学与课题探讨工作有机结合）；以老师为中心（调动全组老师的主动性、主动性和创建性，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在创新中谋突破，以奋勉向上的热忱和竞争创新的理念全身心投入到教化教学之中）；以学生为中心（培育学生学习历史的爱好，全面提高教学质量）3.实现“四个目标”：全面提高教化教学实力和教科研水平（“内练素养,外树形象”）；争取基本完成省级课题“构建中学历史新课程教学评价体系的探讨”；争创先进教研组；为我校申报“省示范中学”作出自己应有的贡献。三、详细工作1.抓好常规教学工作。（1）每位老师必需仔细探讨课程标准（教学大纲），明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作安排，在各年级备课组长的带领下，确定各章节的重难点，并在仔细探讨之上，结合学生的实际状况，找寻到适合学生的教学方法，仔细、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学安排落到实处。（2）加强各年级组的集体备课。六个年级的历史备课组仔细落实教育处和教科室的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体探讨，备课组长把关，做到“四统一”（即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度），做到课前仔细打算，写好教案；课间向45分钟要效益；课后刚好反思成败得失。（3）全组老师必需苦练教学基本功。本学期将适当增加公开教学的次数，每位老师必需仔细发掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，激励制作多媒体课件协助教学，充分调动学生学习的主动性和能动性，程度的启迪学生思维，激励合作与探究学习，促进师生互动，使每一位老师的自身素养和学生的学习实力都能得到提高。2.做好初三、高三毕业年级的历史学科备考工作。每年的中考和高考牵动千家万户。担当毕业年级历史教学的老师责任重如泰山。初三年级争取在本学期结束全部新课，制定下学期复习安排。高三年级争取在9月底结束新课，进入第一轮单元复习，以驾驭基础学问、培育基本实力为目标。要依据考试大纲对教材中的基础学问点进行全面系统复习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题的基本学科实力，在此基础上将基础学问系统化和概括化。高三备课组还要争取在明年1月结束第一轮单元复习，为其次轮专题复习打下扎实的基础。初、高三历史老师还要仔细探讨考试大纲和近年来的中考、高考历史试题，通过参与各类教研活动，多方了解和收集中考、高考动态，增加复习备考的针对性和有效性。3.做好“师徒结对”工作，促进青年老师专业成长。依据学校教育处和教科室的要求，历史教研组全部高级老师和部分一级老师必需指导青年老师，做到多听课、多指导，加强对青年老师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的指导，缩短青年老师的成长周期，对青年老师公开课，实行“组内统一支配个人主动申报组内听课评议”的制度，促进青年老师的专业成长。4.仔细学习新课改理念，转变教学观念，使每位老师尽早适应课改角色。我省初、中学新课程改革已经分别于20xx年和20xx年全面实施，新课程改革对我们历史老师带来的冲击包括教材内容改变、教学方式转变、学业评价方式的改变都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体老师在教学过程中和业余时间仔细学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型老师”和“探讨型老师”，切实把新课程理念早日融入到教学过程中。5.组织老师参与各类教研活动等。依据上级支配以及在条件允许的状况下，本学期我们将组织老师参与滁州市及省内教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等；激励老师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文；达到通过各种有效途径开阔视野和展示教学成果的目的。6.将课题探讨与日常教学工作紧密结合，全面提高教学质量。20xx年7月至12月是我们担当的省级课题构建中学历史新课程教学评价体系的探讨的深化总结阶段。为了完成本阶段的探讨任务，做好最终阶段的结题以及后期成果推广工作，依据安徽省教化科学探讨省级课题管理方法的要求、“构建中学历史新课程教学评价体系的探讨”的开题报告及实施方案中制定的安排，结合前期探讨任务的完成状况，我们将制定“构建中学历史新课程教学评价体系的探讨”深化总结阶段及结题工作实施方案，待学校批准后正式实施。我们要以课题探讨工作为基本抓手，将课题探讨与日常教学工作紧密结合，全面提高教学质量。20xx历史教研组工作安排范例(三)一、指导思想依据学校本学期工作安排，深化分析和探讨目前亟待解决的新课程实施水平问题，深化课程改革、大力开展有效教研、构建高效课堂，真正使老师“教好、教会”，让学生“学好、学会”，切实提高教学质量。二、工作要点（一）规范教研组活动及各备课组活动，营造深厚的教研氛围，提高教学质量。1、备课组进行集体备课，每次要有主讲人，共同支配教学进度、探讨教学问题、统一作业考试等。各备课组要常常深化到学生当中，了解学生对学习的要求和建议，刚好地依据详细状况调整教学策略。加强对学生的学法指导，留意调动学生的主动性。留意培优扶差，加强对尖子生的培育和训练，对后进生以抓落实多沟通为主；留意培育学生的思维实力和解题、文字表达实力；培育学生的学问归纳、整理分析的实力。2、规范教学常规，协作学校作好教学教研工作和考试质量分析等。本学期主要作好三个年级的调研工作，加强对各学段教学方法的探讨。各级部老师相互学习，共同探讨，相互听课评课，做到每周都有公开课，同时资源共享。对期中考和期末考的质量分析重点探讨如何训练学生的规范答题和审题，提高文字题的得分率和思维分析实力。3、加强教研组课题探讨，各级部确定自己的教研课题，并刚好与教科所和教研室沟通与联系，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。4、针对各年级的特点进行有特色的教研活动，开展教学工作。高一年级抓学习习惯的培育，学习方法的指导，并进行模块学分认定的研讨，制定适合本校学情的方案。在教学的过程中同时进行课标与教材关系的探讨。高二针对文科班的任务和特点进行综合思维的培育，既要着眼于学业水平测试，又要为高三打好基础。高三加强高考信息资料的收集及教材的探讨分析与综合复习，重视对尖子生的培育与辅导，同时兼顾边沿生成果的提高。5、重视其次课堂的开展，并作好必要的资料收集和学生成果的收集。高一、高二重点是学生的简报制作和小论文撰写及开展学问竞赛；高三开展专题讲座和优秀学生的历史学习阅历沟通会。6、主动参加市级教研活动，并争取在市学科组活动中起中坚带头作用。各年级在市活动中尽量主动地担当相关的教研任务，以熬炼和提高本组老师的教学探讨水平。7、利用“思想着的苇草”博客群组，加强学习和沟通，提升自身的教学教研水平，加快老师成长。（二）加强业务学习，重视青年老师的培育，提高自身的业务水平。1、全组老师抓紧课余时间多读有关书籍，扩大学问面，尤其是随着新教材的出现，更要不断学习和钻研，不断汲取学术界的一些新观点、新理论，多学有关课改的文章，不断更新教学观念。2、随着教学形势的改变，教学手段要尽量多样化，驾驭娴熟的现代教化教学技术是提高教学效果的重要途径，要求老师要重视电脑（课件制作）的驾驭与学习。有电脑技术优势的老师多帮助组内其他老师。3、充分利用校际和组内活动的机会，相互学习沟通，取长补短。提倡跨年级听课学习，做到人人参加课改。高一高二老师多听高三老师的课，探讨新课程下应对高考的课堂模式。高三老师多听高一、高二老师的课，明确课改新形势，探讨素养教化的课堂新模式。多与兄弟学校优秀老师联系，学习他们的教学阅历，尽量争取资源共享。4、接着加强对青年老师的指导和落实“师徒结对子”工作。通过听课评课，传帮带，提高历史组的整体教学水平。5、开展一次全组老师的读书沟通活动，形成组内专业发展的良好氛围。