怎样做一个合格的体育教师优秀PPT.ppt

怎样做一个合格的体育老师怎样做一个合格的体育老师屈中乾屈中乾体育与健康课程的基本理念体育与健康课程的基本理念一、坚持一、坚持“健康第一健康第一”的指导思想，培育学生健的指导思想，培育学生健康康的意识和体魄的意识和体魄二、改革课程内容与教学方式，努力体现课程的二、改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性时代性三、三、强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习四、留意学生运动爱好和专长的形成，奠定学生四、留意学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。终身体育的基础。1、制订熬炼支配应遵循体育熬炼、制订熬炼支配应遵循体育熬炼哪些基本原则？哪些基本原则？全面性原则、针对性原则、持之以恒原则、按部就班原则、超负荷原则和复原性原则等。自觉主动性、直观性（干脆、间接）、从学生实际动身、按部就班、身体全面发展、合理运动量、2、组织一次小型体育竞赛，需制订一、组织一次小型体育竞赛，需制订一个竞赛规程，制订竞赛规程必需具备哪个竞赛规程，制订竞赛规程必需具备哪些方面的内容？些方面的内容？组织一次小型体育竞赛，制订竞赛规程必需具备以组织一次小型体育竞赛，制订竞赛规程必需具备以下内容：下内容：1、竞赛名称和任务；、竞赛名称和任务；2、时间与地点；、时间与地点；3、参赛方法（分组、人数、资格等）；、参赛方法（分组、人数、资格等）；4、竞赛方法（方法、确定名次等）；、竞赛方法（方法、确定名次等）；5、竞赛规则；、竞赛规则；6、嘉奖方法；、嘉奖方法；7、报名日期和方法；、报名日期和方法；8、对参赛单位的要求及留意事项。、对参赛单位的要求及留意事项。3、上好一堂体育与健康（体育）课、上好一堂体育与健康（体育）课将会受到多种因素的制约，备好课是上好将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺当开展，并能收到预期的教学效果，就一当开展，并能收到预期的教学效果，就一节体育与健康（体育）实践课的备课节体育与健康（体育）实践课的备课须考虑哪些内容？须考虑哪些内容？就一节体育与健康（体育）实践课的就一节体育与健康（体育）实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、平安、教案等内容。材、时间、气候、平安、教案等内容。4、教化教学探讨是一种有支配、有、教化教学探讨是一种有支配、有目的、有意义的相识活动，它与一般目的、有意义的相识活动，它与一般的工作总结不同，须要经验一个科学的工作总结不同，须要经验一个科学而严密的思维过程，一项具体的课题而严密的思维过程，一项具体的课题探讨，从选题到获得成果，一般需经探讨，从选题到获得成果，一般需经过哪几个步骤？过哪几个步骤？一项具体的课题探讨，从选题到获得成果，一般需一项具体的课题探讨，从选题到获得成果，一般需经过以下几个步骤：经过以下几个步骤：1、选择探讨课题；、选择探讨课题；2、制定探讨支配（题目、目的意义、对象、方法、制定探讨支配（题目、目的意义、对象、方法、时间支配等）；时间支配等）；3、实施探讨活动（材料要真实、足够）；、实施探讨活动（材料要真实、足够）；4、对探讨材料加工、整理和分析；、对探讨材料加工、整理和分析；5、撰写探讨报告或学术论文。、撰写探讨报告或学术论文。5、运动负荷？、运动负荷？又叫运动量，包括负荷量和负荷强度。负荷量又叫运动量，包括负荷量和负荷强度。负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表示；负荷强度一般以练习的速度、密度、难度示；负荷强度一般以练习的速度、密度、难度来表示，这两者相互影响、相互制约。来表示，这两者相互影响、相互制约。6、体育与健康新课程，将依据三、体育与健康新课程，将依据三维健康观和体育自身的特点，将课维健康观和体育自身的特点，将课程学习内容划分为几个学习领域。程学习内容划分为几个学习领域。运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。社会适应五个学习领域。7、体育与健康课程标准的基本、体育与健康课程标准的基本理念是什么？理念是什么？1）坚持）坚持“健康第一健康第一”的指导思想，促进学生健的指导思想，促进学生健康康成长。成长。2）激发运动爱好，培育学生终身体育意识。）激发运动爱好，培育学生终身体育意识。3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。4）关注个体差异与不同需求，确保每一位学生）关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。受益。8、体育教学应遵循哪些规律与原则？、体育教学应遵循哪些规律与原则？规律规律（1）学生身心发展的规律）学生身心发展的规律（2）动作技能形成的规律）动作技能形成的规律（3）人体生理心理活动实力变更规律）人体生理心理活动实力变更规律（4）人体机能适应性变更规律）人体机能适应性变更规律原则原则（1）身心全面发展原则）身心全面发展原则（2）自觉主动性原则）自觉主动性原则（3）直观性原则）直观性原则（4）合理支配运动负荷原则）合理支配运动负荷原则（5）按部就班原则）按部就班原则（6）区分对待原则）区分对待原则（7）巩固提高原则）巩固提高原则9、常用的讲解方式有哪些？运用时、常用的讲解方式有哪些？运用时应留意什么？应留意什么？讲解是指在体育教学中，体育老师用语言讲解是指在体育教学中，体育老师用语言向学生说明教学目标及动作名称、作用、向学生说明教学目标及动作名称、作用、要领、方法、要求，以指导学生进行学习要领、方法、要求，以指导学生进行学习的一种方法。的一种方法。留意：留意：（1）讲解要有明确的目性和教化性）讲解要有明确的目性和教化性（2）讲解要生动形象，简明易懂）讲解要生动形象，简明易懂（3）讲解要富有启发性）讲解要富有启发性（4）讲解要留意时机和效果）讲解要留意时机和效果10、分组教学的形式有哪两种？其、分组教学的形式有哪两种？其优缺点是什么？优缺点是什么？分组轮换和分组不轮换分组轮换和分组不轮换分组不轮换：分组不轮换：优点：便于老师统一指导，全面照看学生，合理安优点：便于老师统一指导，全面照看学生，合理安排教材依次和运动负荷。排教材依次和运动负荷。缺点：要求场地器材设备条件足够缺点：要求场地器材设备条件足够分组轮换：分组轮换：优点：在场地器材设备不足，人数较多的状况下，优点：在场地器材设备不足，人数较多的状况下，可以获得较多地练习机会，也可以培育和熬炼学生的可以获得较多地练习机会，也可以培育和熬炼学生的独立工作实力，并开展互帮互助。独立工作实力，并开展互帮互助。缺点：老师不易全面指导学生，不易合理支配教学依次和灵缺点：老师不易全面指导学生，不易合理支配教学依次和灵活驾驭教学时间。活驾驭教学时间。11、健康的概念是什么？健康的概念是什么？健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完备的状态。一个人心理和社会各方面都完备的状态。一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正的健康。体育是促进健康状态，才算真正的健康。体育是促进健康的重要手段。的重要手段。12、课程改革后的体育与健康课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，老师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教化观念方面将发生哪些变更？从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者；策者；从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；在教学方法上，从强调在教学方法上，从强调“教教”，转为强调学生自主，转为强调学生自主“学学”；在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与挚友；学习的伙伴与挚友；对学生的评价，从主要关注学生成果，转为重视学生对学生的评价，从主要关注学生成果，转为重视学生的学习过程。的学习过程。13、在课程改革中，体育与健康课程、在课程改革中，体育与健康课程教学强调学生的参与和主体作用，这与教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式放羊式”教学有什么区分，请你谈谈自己教学有什么区分，请你谈谈自己的看法。的看法。教学指导思想；教学指导思想；教学支配设计（目的、内容、要求、过程等）；教学支配设计（目的、内容、要求、过程等）；老师作用；老师作用；教学组织形式与方法；教学组织形式与方法；教学反馈与调控；教学反馈与调控；教学评价；教学评价；平安因素。平安因素。14、简述体育（与健康）课程教学简述体育（与健康）课程教学中场地器材布置几点要求中场地器材布置几点要求1，场地器材的布局与运用要合理，可移动的，场地器材的布局与运用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠拢器材应尽量向固定器材靠拢。2，布置器材应符合熬炼卫生平安要求，课前，布置器材应符合熬炼卫生平安要求，课前应细致周密检查，严防发生损害事故。应细致周密检查，严防发生损害事故。3，场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍，场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，有利于增加练习密度和适宜的生理调动，有利于增加练习密度和适宜的生理负荷。负荷。4，场地器材的布置便于老师对课的调控和辅，场地器材的布置便于老师对课的调控和辅导学生。导学生。15、中学体育教学常规中的课前部、中学体育教学常规中的课前部分，老师须要做那些工作？分，老师须要做那些工作？1、上课必需检查和布置好场地器材，避开影、上课必需检查和布置好场地器材，避开影响课的进程。响课的进程。2、老师课前应了解学生因病、伤、事不能上、老师课前应了解学生因病、伤、事不能上课的缘由，刚好与班主任或体育委员沟通课的缘由，刚好与班主任或体育委员沟通状况。状况。3、老师应检查和整理好自己的服装仪表，穿好、老师应检查和整理好自己的服装仪表，穿好运动衣，提前到达指定的上课地点等候上课。运动衣，提前到达指定的上课地点等候上课。16、体育教学中的示范法、体育教学中的示范法都有哪些？分别是什么、都有哪些？分别是什么、正面示范、背面示范、侧面示范三种。正面示范、背面示范、侧面示范三种。正面又分为：正面、镜面。正面又分为：正面、镜面。其次部分其次部分一、选择教学内容的基本要求是什么？一、选择教学内容的基本要求是什么？（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征；）符合学生身心发展、年龄和性别特征；（2）运动形式活泼，能激发运动爱好；）运动形式活泼，能激发运动爱好；（3）具有健身性、学问性和科学性；）具有健身性、学问性和科学性；（4）对增加体能、增进健康有较强的好用性；）对增加体能、增进健康有较强的好用性；（5）简洁易行。）简洁易行。二、课程评价应包括哪三个方面？二、课程评价应包括哪三个方面？课程评价应包括对学生学习、老师的学习和课程评价应包括对学生学习、老师的学习和课程建设三个方面的评价。课程建设三个方面的评价。三、请你各举三、请你各举2例，说明体育教学的例，说明体育教学的一般规律和特殊规律。一般规律和特殊规律。人体生理机能活动变更规律；人体机能适人体生理机能活动变更规律；人体机能适应性规律；应性规律；动作技能形成的规律；青少年身心发展的动作技能形成的规律；青少年身心发展的规律。规律。四、体育教学方法比较常用的有哪四、体育教学方法比较常用的有哪几种？几种？语言法和直观法、练习法、预防和订正错语言法和直观法、练习法、预防和订正错误法、游戏法、竞赛法。误法、游戏法、竞赛法。五、体育课类型应如何划分种类？五、体育课类型应如何划分种类？课的类型是依据学习目标所划分的课的种类。课的类型是依据学习目标所划分的课的种类。包括理论课与实践课。包括理论课与实践课。实践课又分为：实践课又分为：新授课、复习课、引导课、考核课。新授课、复习课、引导课、考核课。六、体育课结构原则应由哪几部分六、体育课结构原则应由哪几部分组成？组成？课的结构：起先部分、准备部分、基本部课的结构：起先部分、准备部分、基本部分、结束部分。分、结束部分。生理功能变更规律：上升阶段、稳定阶段、生理功能变更规律：上升阶段、稳定阶段、下降阶段。下降阶段。七、在运动队训练中一般由哪几种七、在运动队训练中一般由哪几种训练名称？训练名称？身体训练、技术训练、战术训练、心理训练、身体训练、技术训练、战术训练、心理训练、智力训练、思想品德训练、复原训练。智力训练、思想品德训练、复原训练。八、撰写体育教学的（说课）稿一八、撰写体育教学的（说课）稿一般应包括哪几方面的内容？般应包括哪几方面的内容？1、学情分析、学情分析2、教材分析、教材分析3、教学目标、教学目标4、重点与难点、重点与难点5、教法、教法6、学法指导、学法指导7、教学程序、教学程序九、撰写体育的科研论文（试验报告）九、撰写体育的科研论文（试验报告）一般应包括哪几方面的内容？一般应包括哪几方面的内容？摘要摘要关键词关键词内容内容参考文献参考文献十、凭你的教学体验，在每次上体育十、凭你的教学体验，在每次上体育实践课前，体育场地、器材的设计支实践课前，体育场地、器材的设计支配，应充分考虑到哪几方面的要求？配，应充分考虑到哪几方面的要求？（1）要有利于吸引学生留意）要有利于吸引学生留意,激发学生从事激发学生从事体育活动的爱好。体育活动的爱好。（2）要有利于组织调动）要有利于组织调动,练习平安。练习平安。（3）要有利于组织活动）要有利于组织活动,提高效率。提高效率。十一、学校组织球类运动竞赛一般十一、学校组织球类运动竞赛一般常见的编排方法有哪三种制度？常见的编排方法有哪三种制度？淘汰制淘汰制循环制循环制混合制混合制十二、学习成果评定形式有哪三种？十二、学习成果评定形式有哪三种？（1）学生自我评定）学生自我评定（2）组内相互评定）组内相互评定（3）老师评定）老师评定十三、课改提出要加强对学生学十三、课改提出要加强对学生学法的指导，请举出五种不同的学法的指导，请举出五种不同的学习方式。习方式。自主探究学习、合作学习、情境教学法、自主探究学习、合作学习、情境教学法、程序式教学法、微格教学法。程序式教学法、微格教学法。十四、课程的价值是什么？十四、课程的价值是什么？（1）增进身体健康；）增进身体健康；（2）提高心理健康水平；）提高心理健康水平；（3）增加社会适应实力；）增加社会适应实力；（4）获得体育与健康学问和实力。）获得体育与健康学问和实力。十五、体育教学工作支配的种类？十五、体育教学工作支配的种类？1、全年教学工作支配（也称年度教学支配）。、全年教学工作支配（也称年度教学支配）。2、学期教学工作支配（也称教学进度）。、学期教学工作支配（也称教学进度）。3、单元教学工作支配（也称单项教学支配）。、单元教学工作支配（也称单项教学支配）。4、课时支配（也称教案）。、课时支配（也称教案）。