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争论文阅读争论文阅读专项复习专项复习我们初中课本上的争论文1、事物的正确答案不止一个（落迦费因格）2、应有格物致志精神（丁肇中）3、谈读书、不求甚解（培根、马南村）4、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）5、鱼我所欲也（孟子）6、陋室铭、爱莲说（刘禹锡、周敦颐）复习目标复习目标1驾驭争论驾驭争论文的三要素。文的三要素。2驾驭争论驾驭争论文常用的论证文常用的论证方法。方法。一、争论文学问一、争论文学问总结总结学问点、实力点学问点、实力点 中考加油站中考加油站1争论文的概念：争论文的概念：2争论文的三要素：争论文的三要素：论点：论点：论据：论据：论证：论证：争论文：争论文：争论文是以争论为主要表达争论文是以争论为主要表达方式的文章，它通过摆事实，方式的文章，它通过摆事实，讲道理的方法，干脆表达作讲道理的方法，干脆表达作者的见解和主见。者的见解和主见。论论 点：点：1、作者对所争论的问题所持的见解和主、作者对所争论的问题所持的见解和主见，在形式上是一个推断句。见，在形式上是一个推断句。2、要求：论点必需显明、正确、要求：论点必需显明、正确.4、中心论点和分论点、中心论点和分论点:只有一个中心论点只有一个中心论点,可能几个分论点可能几个分论点.中心论点是全文的中心论点是全文的统帅统帅，是是灵魂灵魂，分论点是为证明中心论点服务的。，分论点是为证明中心论点服务的。3、论点的位置：论点的位置：题目、开头、文中、结尾、题目、开头、文中、结尾、自我概括。自我概括。争论文的三要素：争论文的三要素：一个人在学习过程中有若干重要的关节，假如处理不一个人在学习过程中有若干重要的关节，假如处理不好，往往会影响学习的效果。初学的一个重要关节，好，往往会影响学习的效果。初学的一个重要关节，就是在刚刚学会一二三或外国文就是在刚刚学会一二三或外国文ABCABC等等的时候，有一等等的时候，有一些轻浮的人，正如那个富翁的儿子一样，往往就些轻浮的人，正如那个富翁的儿子一样，往往就“欣欣欣然欣然”起来，以为起来，以为“得矣得矣得矣得矣”，什么都懂得了。这，什么都懂得了。这也似乎学打拳，刚学会几个动作，多半以为自己很了也似乎学打拳，刚学会几个动作，多半以为自己很了不得，到处想根别人较量几下子。倒是学得多了，真不得，到处想根别人较量几下子。倒是学得多了，真正有了一些本事，才反而虚心起来。由此可见，越是正有了一些本事，才反而虚心起来。由此可见，越是没有本事的就越是自命不凡；越是有本事的才越虚心没有本事的就越是自命不凡；越是有本事的才越虚心谨慎。谨慎。本文的论点是：本文的论点是：。学习过程中应当虚心谨慎，不能自命不凡学习过程中应当虚心谨慎，不能自命不凡我们对于传闻的话，应当经过一番思索，不应当随随我们对于传闻的话，应当经过一番思索，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它便便就信了。我们信它，因为它“是是”；不信它，因为它；不信它，因为它“非非”。这一番事前的思索，不随意轻信的看法，便是怀。这一番事前的思索，不随意轻信的看法，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说古代有疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说古代有三皇五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所三皇五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐腐草为萤草为萤”，也要问问：死了的植物如何变成飞动的甲虫？，也要问问：死了的植物如何变成飞动的甲虫？有什么科学依据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便有什么科学依据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。不攻自破了。上文的论点是：上文的论点是：。我们对于传闻的话应当经过思索我们对于传闻的话应当经过思索论 据：1、用来证明论点的事实和道理。、用来证明论点的事实和道理。2、类型、类型有代表性古今中外的事有代表性古今中外的事例，现实中的现象，自例，现实中的现象，自己的阅历，确凿的数据，己的阅历，确凿的数据，牢靠的史实等牢靠的史实等道理论据：道理论据：公认的道理、格言、公认的道理、格言、名人名言、原理、名人名言、原理、定理等。定理等。真实牢靠，有典型意义，能揭示事物本真实牢靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有确定的逻辑联系质并与论点有确定的逻辑联系.叙述要简叙述要简明扼要明扼要.事实论据：事实论据：很多高校问家、大哲学家都是从怀疑中熬炼出来的。很多高校问家、大哲学家都是从怀疑中熬炼出来的。清代的一位高校问家戴震，幼时读朱子的高校章句，清代的一位高校问家戴震，幼时读朱子的高校章句，便问高校是何时的书，朱子是何时的人。塾师告知便问高校是何时的书，朱子是何时的人。塾师告知他高校是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便文宋他高校是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便文宋代的人如何能知道以前多年前著者的意思。代的人如何能知道以前多年前著者的意思。1、概括上文的事实论据、概括上文的事实论据 。2、上文举戴震的论据有何作用？、上文举戴震的论据有何作用？戴震治学善疑戴震治学善疑作为事实论据论证了作为事实论据论证了“很多很多都是从怀疑中熬炼出来的都是从怀疑中熬炼出来的”，从而，从而论证了文章的论点。增加了文章的劝服力。论证了文章的论点。增加了文章的劝服力。论证论证:1.1.是运用论据证明论点的过程和方法，是运用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。是论点和论据之间的逻辑联系纽带。2.文章运用的论证方法常见的有四种：文章运用的论证方法常见的有四种：举例论证（例证法）举例论证（例证法）事实论据事实论据道理论证（引证法）道理论证（引证法）道理论据道理论据比方论证比方论证道理论据道理论据对比论证对比论证事实论据、道理论据事实论据、道理论据指出下面各句的论证方法指出下面各句的论证方法1 1、历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特、历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？2 2、孟子所谓、孟子所谓“尽信书不如无书尽信书不如无书”，也就是教我们有一点，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随意盲从或迷信。怀疑的精神，不要随意盲从或迷信。3 3、假如四周是冷风冷雨，或许我们真的恒久对地倒在那、假如四周是冷风冷雨，或许我们真的恒久对地倒在那里，再也爬不起来，但倘如这时耳畔传来一句里，再也爬不起来，但倘如这时耳畔传来一句“你能行你能行”，即使这声音特殊微小，我们也会知道怎么去面对失，即使这声音特殊微小，我们也会知道怎么去面对失败。败。4 4、激励不是鲜花，也不是太阳，但它却可以是一滴甘露、激励不是鲜花，也不是太阳，但它却可以是一滴甘露举例论证举例论证道理论证、引用论证道理论证、引用论证对比论证对比论证比方论证比方论证论点解决论点解决“须要证明什么须要证明什么”的问题；的问题；论据解决论据解决“用什么来证明用什么来证明”的问题；的问题；论证解决论证解决“怎样证明怎样证明”的问题的问题。论据论据论点论点证明证明明证被明证被怎怎样样证证明明论证论证争论文的论证方式：立论和驳论争论文的论证方式：立论和驳论立论：就确定的事务和问题正面阐立论：就确定的事务和问题正面阐明自己的见解和主见。明自己的见解和主见。驳论：批驳错误或反动的观点，从驳论：批驳错误或反动的观点，从正面树立自己的正确论点。正面树立自己的正确论点。反对的方法有三种：反对的方法有三种：（1 1）驳论点）驳论点 （2 2）驳论据）驳论据 （3 3）驳论证）驳论证结结 构：构：基基本本结结构构提出问题（提出问题（引论引论）分析问题（分析问题（本论本论）解决问题（解决问题（结论结论）两两大大类类横横式式纵纵式式总总分分总总分分总总总总分分层层深化式层层深化式起承转合式起承转合式二、把握文章中心论点二、把握文章中心论点1、借助标题分析。、借助标题分析。有的标题就是论点，有的有的标题就是论点，有的标题揭示论题，表明论述范围，因此分析标题有助标题揭示论题，表明论述范围，因此分析标题有助于分析论点。于分析论点。2、留意论点在文章中的位置。、留意论点在文章中的位置。论点的提出有时在文章的开头，这就是开宗论点的提出有时在文章的开头，这就是开宗明义、开宗明义的写法；有时在文章的结尾，明义、开宗明义的写法；有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文，篇末点题，揭示中心就是所谓的归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。不过，这种写法在明确表达论点时的写法。不过，这种写法在明确表达论点时大多有大多有“所以所以”“总而言之总而言之”“总之总之”“因因此此”“归根结底归根结底”等表示总结性的词语；有等表示总结性的词语；有时在文章的中间；当然，也有少数争论文没时在文章的中间；当然，也有少数争论文没有明确表明论点的语句，须由读者自己进行有明确表明论点的语句，须由读者自己进行概括。概括。3、留意论点的表述形式。从全文看，、留意论点的表述形式。从全文看，论点必定是能统摄全文的中心句（而不论点必定是能统摄全文的中心句（而不是某一段的中心句）。论点在表述形式是某一段的中心句）。论点在表述形式上往往是一个完整的推断句（表确定或上往往是一个完整的推断句（表确定或否定）。它必需是明确的表态性句子。否定）。它必需是明确的表态性句子。4、可以通过论据来反推论点。无论是事、可以通过论据来反推论点。无论是事实论据还是道理论据都是为证明论点服实论据还是道理论据都是为证明论点服务的，论点和论据的关系是务的，论点和论据的关系是“被证明被证明”和和“证明证明”的关系。分析论据，看它证的关系。分析论据，看它证明的是什么问题，这问题天经地义就是明的是什么问题，这问题天经地义就是论点。论点。5、通过探讨文章提出论点的方式来分、通过探讨文章提出论点的方式来分析论点。文章提出论点的方式很多，但析论点。文章提出论点的方式很多，但值得重视的一种是值得重视的一种是“列现象列现象”“作作分析分析”“得出观点得出观点”。分析论点要留意常犯的错误：分析论点要留意常犯的错误：（1）、误把分论点当作中心论点。）、误把分论点当作中心论点。（2）、误把结论当作中心论点。）、误把结论当作中心论点。6、借助于承上启下的过渡句来分析、借助于承上启下的过渡句来分析论点。论点。争论文的语言特色表现为：争论文的语言特色表现为：精确、显明、概括、简洁。精确、显明、概括、简洁。分分析析争争论论文文的的语语言言特特色色要要从从逻逻辑辑的的角角度度分分析析其其用用词词的的精精确确、严严密密；要要从从说说理理的的角角度度分分析析其其叙叙述述的的概概括括性性和和简简洁洁性性；要要从从修修辞辞的的角角度度分分析析其其用用词词的的显显明明、生生动动和和感感情情的的色调。色调。三、怎样分析争论文的语言特色三、怎样分析争论文的语言特色?四、怎样分析争论文的写作特点四、怎样分析争论文的写作特点?(1)分析三要素。分析三要素。论点。一看作者提出的是什么论点，论点。一看作者提出的是什么论点，其看法是否正确、显明；二看论点是其看法是否正确、显明；二看论点是怎样提出来的，论点在何位置，为什怎样提出来的，论点在何位置，为什么提出这样的论点。么提出这样的论点。论据。首先要看论据和论点是否一论据。首先要看论据和论点是否一样，论据是否有力；其次要看论据类样，论据是否有力；其次要看论据类别，事实论据是否典型，理论论据的别，事实论据是否典型，理论论据的引用是否恰当精确；第三要看作者选引用是否恰当精确；第三要看作者选用论据的角度。用论据的角度。论证。看用了哪些论证方法，这些论证。看用了哪些论证方法，这些方法的作用和怎样运用的。方法的作用和怎样运用的。(2)分析争论文结构。分析争论文结构。先先分分析析总总体体结结构构，如如怎怎样样提提出出问问题题，怎怎样样分分析析、解解决决问问题题的的。再再分分析析具具体体结结构构形形式式(即即逻逻辑辑关关系系)，如如并并列列式式、层层进进式式、总总分分式等。式等。(3)分析语言风格分析语言风格有有的的隐隐晦晦曲曲折折，言言近近旨旨远远；有有的的亦亦庄庄亦亦谐谐，尖尖锐锐泼泼辣辣；有有的的凝凝炼炼含含蓄蓄，耐耐人人寻寻味味，尽尽管管其其语语言言风风格格不不同同，但但具具有有艺艺术术魅魅力力，则则是一样的。是一样的。在各地中考中，争论文阅读实力的考查重点主要是：在各地中考中，争论文阅读实力的考查重点主要是：1.1.找出中心论点或中心句，或用自己的话归纳中心论找出中心论点或中心句，或用自己的话归纳中心论点。点。2.2.论证方法，尤其是举例论证与对比论证。其中对比论证方法，尤其是举例论证与对比论证。其中对比论证要留意跨段的情形。论证要留意跨段的情形。3.“3.“这这”、“此此”、“那那”等代词的指代。要学会从等代词的指代。要学会从前一句、前几句甚至前几段去找相关的内容。前一句、前几句甚至前几段去找相关的内容。4.4.某一论据的作用。要留意区分是以来论证中心论某一论据的作用。要留意区分是以来论证中心论点还是分论点的。点还是分论点的。5.5.某一句子的含义。当然是指在文段中的特定意思，某一句子的含义。当然是指在文段中的特定意思，切勿自我胡乱发挥。切勿自我胡乱发挥。6.6.从文段中抽出一句，放回原位。从文段中抽出一句，放回原位。7.7.补充一个事实或道理论据。补充一个事实或道理论据。考试重点考试重点常用论证方法作用常用论证方法作用1、例证法。、例证法。例证法是列举确凿、充分、有代表性（典型）的例证法是列举确凿、充分、有代表性（典型）的事例证明论点的方法。因为事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩事实胜于雄辩”，所以，所以用确凿典型的事实来证明论点，会增加文章的劝服力。用确凿典型的事实来证明论点，会增加文章的劝服力。分析例证法的作用应首分析例证法的作用应首先明确作者列举了一个什先明确作者列举了一个什么典型事例，是为了证明么典型事例，是为了证明什么，然后再把握例证法什么，然后再把握例证法的特殊作用的特殊作用增加文章增加文章的劝服力。的劝服力。2、引证法。、引证法。引证法是引用马列主义经典著作中的引证法是引用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等证明论点的方法。人们公认的定理公式等证明论点的方法。因为引用的内容具有权威性，所以这种方因为引用的内容具有权威性，所以这种方法运用得当就有很强的论证力气。分析引法运用得当就有很强的论证力气。分析引证法的作用应先弄清引用了谁的言论，是证法的作用应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证的特殊作用为了证明什么，再把握引证的特殊作用具有权威性，论证有力。具有权威性，论证有力。3、喻证法。、喻证法。喻证法就是通过形象喻证法就是通过形象的比方来论证论点的方法。的比方来论证论点的方法。这种论证方法，可把抽象这种论证方法，可把抽象的道理讲得通俗形象，浅的道理讲得通俗形象，浅显易懂，简洁被人接受。显易懂，简洁被人接受。4、对比论证。、对比论证。对比论证是运用正反两方面的事例和道对比论证是运用正反两方面的事例和道理进行对比，在对比中证明论点的方法。因理进行对比，在对比中证明论点的方法。因为对比显明，所以正确错误分明，是非曲直为对比显明，所以正确错误分明，是非曲直明确，给人以更显明深刻的印象。分析对比明确，给人以更显明深刻的印象。分析对比论证法的作用首先辨别文中用什么和什么做论证法的作用首先辨别文中用什么和什么做对比，然后分析这样对比是为了证明什么论对比，然后分析这样对比是为了证明什么论点的，最终，把握对比论证法的特殊作用点的，最终，把握对比论证法的特殊作用正确错误分明，是非曲直明确，给人印象正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。深刻。附：驳论文的思路和方法。附：驳论文的思路和方法。思路：树靶子思路：树靶子揭实质揭实质论危害论危害作结论作结论（正面论点）（正面论点）批驳方法：驳论点、驳论据、驳论证。批驳方法：驳论点、驳论据、驳论证。范例讲析范例讲析：阅读文章，完成下面的试题：阅读文章，完成下面的试题：什么是第一等学问什么是第一等学问?北宋哲学家程颐认为：北宋哲学家程颐认为：“遇到遇到事情肯替别人着想，这是第一等的学问。事情肯替别人着想，这是第一等的学问。”这句很朴实这句很朴实的语言，不仅通俗地道出了深邃的哲理，而且点出了做的语言，不仅通俗地道出了深邃的哲理，而且点出了做人的第一要素。人的第一要素。遇事肯替别人着想，不单是一种博爱，更是一种遇事肯替别人着想，不单是一种博爱，更是一种境界。那些功利主义者，世俗之人，凡夫俗子是确定做境界。那些功利主义者，世俗之人，凡夫俗子是确定做不到的，只有那些超尘拔俗，心慈好善，像白求恩、焦不到的，只有那些超尘拔俗，心慈好善，像白求恩、焦裕禄、孔繁森那样，毫不利己，特地利人，一事当前先裕禄、孔繁森那样，毫不利己，特地利人，一事当前先替别人准备的人才真正算是驾驭了程颐所讲的第一等学替别人准备的人才真正算是驾驭了程颐所讲的第一等学问。问。当然这第一等的学问绝非只是高人雅士们的专利，当然这第一等的学问绝非只是高人雅士们的专利，只要具有一颗仁厚之心，一颗在为自己着想的同时，也为只要具有一颗仁厚之心，一颗在为自己着想的同时，也为他人想一想的平常心，无名小卒、平头百姓也同样可以学他人想一想的平常心，无名小卒、平头百姓也同样可以学得。学会辨证看问题，你就会发觉，你为别人着想，别人得。学会辨证看问题，你就会发觉，你为别人着想，别人同样也会为你着想。常言所说的同样也会为你着想。常言所说的“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”讲得就是这个理儿。有这样一个故事：有一个盲人在夜晚讲得就是这个理儿。有这样一个故事：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个光明的灯笼。别人看了很新颖走路时，手里总是提着一个光明的灯笼。别人看了很新颖，就问他：，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯你自己看不见，为什么还要提灯笼走路笼走路?”那盲人满心兴奋地说：那盲人满心兴奋地说：“这个道理很简洁，我这个道理很简洁，我提灯笼并不是给自己照路，而是供应别人光明，帮助别人。提灯笼并不是给自己照路，而是供应别人光明，帮助别人。如此一来，别人也就简洁看到我，不会误撞到我，这样就如此一来，别人也就简洁看到我，不会误撞到我，这样就可以疼惜自己的平安，也等于帮助自己。可以疼惜自己的平安，也等于帮助自己。”我们且不急于我们且不急于给这位盲人戴上顶高尚之人的高帽子，但他的确称得上有给这位盲人戴上顶高尚之人的高帽子，但他的确称得上有思想、懂得人生哲理的人。思想、懂得人生哲理的人。个人作为社会的一分子，无论如何也离不开个人作为社会的一分子，无论如何也离不开别人帮助，这一点不要说人类，就是在动物界别人帮助，这一点不要说人类，就是在动物界也是如此，达尔文经多年的探讨发觉，动物界也是如此，达尔文经多年的探讨发觉，动物界也有同类互助的表现。假如说同类互助是人性也有同类互助的表现。假如说同类互助是人性中最原始的本性，那么为别人着想则是人类历中最原始的本性，那么为别人着想则是人类历经磨难，抗争自然，战胜自身的奇异品德的升经磨难，抗争自然，战胜自身的奇异品德的升华。你为别人着想或许并不希望得到等价的回华。你为别人着想或许并不希望得到等价的回报，然而使你料想不到的是越是这样恰恰越得报，然而使你料想不到的是越是这样恰恰越得到了回报。慷慨无私地为人着想，就像播种，到了回报。慷慨无私地为人着想，就像播种，总能看到收获，尽管这种收获有时是干脆的，总能看到收获，尽管这种收获有时是干脆的，有时是间接的，但有良心重情义的受益者终究有时是间接的，但有良心重情义的受益者终究会把爱的种子珍藏于心，直到恒久。会把爱的种子珍藏于心，直到恒久。1 1本文的中心论点是本文的中心论点是 。2 2第第段的中心句是段的中心句是 。围绕。围绕中心句接受的论证方法是中心句接受的论证方法是 。3 3作者用盲人的故事阐明白一个什么道理作者用盲人的故事阐明白一个什么道理?4 4请写出一句与请写出一句与“助人助人”有关的名言警句。有关的名言警句。解析：这道题的选材很好，告知我们做人的道理：解析：这道题的选材很好，告知我们做人的道理：做人要替别人考虑，与人便利，才能换来自己便做人要替别人考虑，与人便利，才能换来自己便利。从设题看，第利。从设题看，第1 1题考查对中心论点的把握。题考查对中心论点的把握。第第2 2题考查中心句和论证方法。第题考查中心句和论证方法。第3 3题考查论据的题考查论据的作用。论据是为了证明论点的，一般状况下，论作用。论据是为了证明论点的，一般状况下，论据所要证明的论点在这个论据的前面或后面。第据所要证明的论点在这个论据的前面或后面。第4 4题考查名言警句的积累。题考查名言警句的积累。答案：答案：1遇遇到到事事情情肯肯替替别别人人着着想想，这这是是第第一一等等的的学学问问(或或做做人人最最重重要要的的是是学学会会遇遇事事肯为别人着想肯为别人着想)2遇遇到到事事情情肯肯替替别别人人着着想想，不不单单是是一一种种博博爱爱，更更是是一一种种境境界界。对对比比论论证证、举例论证举例论证3遇遇事事能能替替别别人人着着想想这这一一学学问问平平头头百百姓姓也也能能做做(或或：你你为为别别人人着着想想，别别人人同同样样也也为为你你着着想想。人人人人为为我我，我我为为人人人人。)4参参考考答答案案：辛辛苦苦我我一一个个，华华蜜蜜千千万万人。人。例题讲析例题讲析读文章回答问题。读文章回答问题。记得宏大的革命导师马克思的座右铭是记得宏大的革命导师马克思的座右铭是“思索一切思索一切”。这句话告知我们，生活中须要思索。这句话告知我们，生活中须要思索。翻开中外历史画卷，不难发觉大凡有过卓越成就的翻开中外历史画卷，不难发觉大凡有过卓越成就的人，都与人，都与“思索思索”结下不解之缘。科学巨匠爱因斯坦，结下不解之缘。科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天体运动方面的定律之后，经过自己反复在牛顿提出了天体运动方面的定律之后，经过自己反复思索和试验，最终创立了震惊世界科坛的思索和试验，最终创立了震惊世界科坛的“狭义相对论狭义相对论”。爱迪生在试制电灯的过程中，经受了上千次的失败，。爱迪生在试制电灯的过程中，经受了上千次的失败，最终，他成功了。他的成功就是思索的结晶。很难想象，最终，他成功了。他的成功就是思索的结晶。很难想象，他在每一次失败之后，停止了思索，而最终还能独创电他在每一次失败之后，停止了思索，而最终还能独创电灯来造福人类。灯来造福人类。论语说：论语说：“学而不思则罔，思而学而不思则罔，思而不学则殆。不学则殆。”可见，思索是何等的重要。可见，思索是何等的重要。1、文章论证的论点是什么？、文章论证的论点是什么？2、举例说明文章运用了哪些论证方法，并分析其作用。、举例说明文章运用了哪些论证方法，并分析其作用。分析：分析：这道题的关键是要举例说明，举例时要这道题的关键是要举例说明，举例时要简练、概括，不能大段地抄原文。其次简练、概括，不能大段地抄原文。其次要结合文段具体分析论证方法的作用。要结合文段具体分析论证方法的作用。答案示例：答案示例：1、生活中须要思索。、生活中须要思索。2、运用了例证法，如列举爱因斯坦经过思索创立、运用了例证法，如列举爱因斯坦经过思索创立相对论，爱迪生在失败中思索总结，最终独创电灯相对论，爱迪生在失败中思索总结，最终独创电灯的事例。其作用是用名人的典型的事例来证明论点，的事例。其作用是用名人的典型的事例来证明论点，增加文章的劝服力；还用了引证法，如引用增加文章的劝服力；还用了引证法，如引用“学而学而不思则罔，思而不学则殆不思则罔，思而不学则殆”证明思索的重要。其作证明思索的重要。其作用是引用名人权威性论述，增加论述的劝服力，用是引用名人权威性论述，增加论述的劝服力，考题范例：考题范例：才能来自勤奋学习才能来自勤奋学习生而知之者是不存在的，生而知之者是不存在的，“天才天才”也是不存在的。人们也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。学习也是实践，不断地学习实践是人们获得才能的基础学习也是实践，不断地学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不愿学，敢不和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不愿学，敢不敢学。敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么表现出有才能，人们却误认为是什么“天才天才”，捧之为，捧之为“神童神童”。其实，。其实，“天才天才”和和“神童神童的才能主要也是的才能主要也是后天获得的。当所谓后天获得的。当所谓“天才天才”和和“神童神童”，一旦被人们发，一旦被人们发觉后，捧场、社交等等因素阻挡了他们接着勤奋学习，渐觉后，捧场、社交等等因素阻挡了他们接着勤奋学习，渐渐落后了，最终竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。渐落后了，最终竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，原来不是神童，由于坚持不懈地奋勉努力，而成为反之，原来不是神童，由于坚持不懈地奋勉努力，而成为举举世著名的科学家、独创家的却大有人在。世著名的科学家、独创家的却大有人在。牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点前睡觉，常常夜以继日工作。爱因斯坦渎中学的成果并不好，考了两次高校才被录用，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下坚韧地学习、工作着，利用业余时间勾画出了相对诡的理论基础。独创家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成果很差。但是他努力自学，对于很多自己不懂的问题，总是以无比坚毅的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘了4万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百三十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得确定的才能。其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不信任，任何先天的或后天的才能，可以无需坚决的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写资本论，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。1 1文章的中心论点是文章的中心论点是 什么？什么？2 2、文章第、文章第段画线句子在结构上起什么作用段画线句子在结构上起什么作用?3 3文章运用的论证方法有：文章运用的论证方法有：4 4、文文章章第第段段论论述述了了所所谓谓“天天才才”“”“神神童童”的的可可悲悲后后果果后后，紧紧接接着着在在第第段段列列举举了了牛牛顿顿等等人人勤勤学学成成才才的的事事例例。简简要要分分析析作作者者这这样样支支配材料的作用。配材料的作用。答：答：5 5、简要分析第、简要分析第段在文章中的作用。段在文章中的作用。6 6文文章章第第段段中中说说，所所谓谓“天天才才”和和“神神童童”由由于于不不留留意意后后天天的的勤勤奋奋学学习习，“最最终终竟竟一一事事无无成成者者，在在历历史史上上是是屡屡见见不不鲜鲜的的”。请请你你举出一个典型事例。举出一个典型事例。答：答：7 7。依依据据你你的的积积累累，写写出出两两条条关关于于“才才能能来来自自勤勤奋奋学学习习”的的名名言言警警句。句。(限于选文以外限于选文以外)1 1才能来自勤奋学习才能来自勤奋学习 2 2承上启下承上启下(或或“引起下文引起下文”)”)3 3举例论证、道理论证、对比论证举例论证、道理论证、对比论证 4 4作作者者这这样样支支配配材材料料，从从正正反反两两方方面面对对比比论论证证，使使论论证证更有劝服力。更有劝服力。5 5强化中心论点；照应开头，使文章结构更力口严谨。强化中心论点；照应开头，使文章结构更力口严谨。6 6要要求求：所所举举事事例例必必需需有有典典型型性性，表表述述简简明明，意意思思完完整。整。例例如如：宋宋代代方方仲仲永永小小时时候候天天资资聪聪慧慧，“指指物物作作诗诗立立就就”，因因为为不不留留意意后后天天学学习习，才才能能渐渐渐渐衰衰竭竭，最最终终成成了了一一个个一般人。一般人。7 7。例例如如：(”(”勤勤能能补补拙拙是是良良训训，一一分分辛辛苦苦一一分分才才。(2)(2)天天才才出于勤奋。出于勤奋。参考答案：参考答案：争论文阅读答题技巧1、论点（证明什么）论点应当是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示确定或否定的推断句，是明确的表态性的句子。A把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点）明确：分论点可有N个（补充和证明中心论点）方法 从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）摘录法（只有分论点，而无中心论点）B分析论点是怎样提出的：摆事实讲道理后归结论点；开宗明义，提出中心论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；叙述作者的一段阅历湖，归结出中心论点；作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最终得出结论，提出中心论点。2、论据（用什么证明）论据的类型：事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；道理论据（引用名言要分析）。论据要真实、牢靠，典型（学科、国别、古今等）。次序支配（照应论点）；推断论据能否证明论点；补充论据（要能证明论点）。3、论证（怎样证明）论证方法（须为四个字）举例论证（例证法）事实论据记叙 道理论证（引证法和说理）道理论据 争论对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）比方论证比方 在说明文中为打比方，散文中为比方。分析论证过程：论点是怎样提出的；论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；联系全文的结构，是否有总结。论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避开产生误会）分析论证的作用：证明该段的论点。4、争论文的结构 一般形式：引论（提出问题）本论（分析问题）结论（解决问题）。类型：并列式 总分总式 总分式 分总式 递进式。5、争论文的语言 严密（修饰性、限制性的语言的运用）；生动（成语、各种修辞手法的运用）；词序（从生活逻辑和上下文的照应上推断）；句序（关联词语的运用，特殊要留意递进关系）。6、驳论文的阅读作者要批驳的错误观点是什么？作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；由此，作者树立的正确的观点是什么？7、常见考点、争论文的论点考点：第一，分清所争论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。其次，留意论点在文中的位置：（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开宗明义的写法。（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标记性词语：首先、其次、第三等第四、要留意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇争论文只有一个中心论点。第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，确定什么，支持什么，这就是论点。、争论文的论据考点：论据是论点立足的依据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必需真实牢靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有确定的逻辑联系。争论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有干脆关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到精确，必需依据论点将论据本质特点把握住，然后用精确的语言进行表述。2、用作论据的言论，应有确定的权威性，干脆引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解情愿。、争论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、比照式结构、层进式结构、总分式结构。此考点的基本形式：作者如何证明论点的？答题思路是：作者为了证明观点，首先运用了论据，然后对论据进行了怎样的分析，从而证明白观点。关键要说清晰证明过程的层次性。、争论文的论证方法考点论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求驾驭的有以下四种：1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增加文章的劝服力。2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法运用得当，有很强的论证力气。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用具有权威性，论证有力。3、比方论证：就是通过形象的比方来证明论点的方法。这种方法可深化浅出地把道理讲得通俗形象，简洁被人接受。4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行显明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更简洁被读者接受。答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比方论证，或生动形象证明白，或深化浅出证明白（要依据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更简洁被读者接受。、争论文的语言特色考点：分析争论文的语言特色：、要从逻辑的角度，分析其用词的精确，严密：、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：、要从修辞的角度分析其用词的显明、生动和感情色调。下面从不同角度说明一下：A、语言精确表现为：概念运用精确，定语、状语等修饰成分恰当。B、语言严密表现为：推断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。C、语言显明表现为：表述明确，不模棱两可，看法明确，爱憎分明，恰当运用修辞方法和特殊句式，增加语言的生动性和劝服力。D、语言概括简洁表现为：争论文中事实叙述不细致，较笼统。用争论文的目的是以理服人。不宜具体叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的争论文都有体现，就不再举例说明白。答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比方或引申）作用；这类题主要考语言的精确周密性和形象生动性。又如词语依次是否可以颠倒？答题思路：（1）说明词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后依次，强调其先后依次或层次性。、争论文中代词的指代对象考点：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种状况：一是须要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种状况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变更与否来检验其正误。、开放性、拓展题考点这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思索。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的争论文，要有论点、论据。留意必需引用名言或名人轶事来证明自己的观点或相识。、争论文中非争论成分考点 答题思路：争论文中非争论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看运用非争论成分的目的来确定）争论文阅读学问储备与答题技巧一、学问储备：1、争论文的三要素：论点、论据、论证。2、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比方论证。3、论证方式：立论、驳论。（争论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）二、常见题型及答题技巧。1、论证方法的识别：事例（含概括事例）-举例论证引名言，讲道理 -道理论证运用比方证明观点 -比方论证把正反事实或道理进行对比-对比论证2、分析论证方法的作用：句式：运用论证的方法论证了观点效果、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有劝服力。格式：运用了举例论证的论证方法，列举（概括事例）证明白（假如有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有劝服力。、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深化。格式：运用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深化。、比方