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语文教师家长会演说稿 语文老师家长会演说稿 篇1 各位家长：下午好!首先特别感谢你们在百忙之中抽空来校参与每一次家长学校活动，欢迎你们一起来探讨您的孩子在教化、学习、生活中的问题!感谢大家对我们学校工作的支持!感谢您对学生的关切和爱惜，我深深知道，那每一张绚丽可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美妙向往，假如没有你们这样的支持，孩子们不行能有这么大的进步。在座的有些家长我们接触的机会比较多，所以可能就对我和孩子们的了解也就多一些，但也有一些家长可能因为工作的劳碌我们接触的就比较少一些，相对来说对我和孩子们的了解就少一些。今日我们想通过这次家长学校活动使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。使我们的孩子都能更加健康欢乐地成长。下面，我就先将本班学生本次期中检测状况向各位家长做简洁的汇报：平均分87分，最高分梁一心97分，前五名的分别是梁一心、彭宇晖、吴黎君和杨飞宇、王芊云、杨宁可、彭映超。与上学期相比，语文名次上升比较多的是杨飞宇，这与家长的关切和协作是密不行分的，考当然考试成果只能作为一个阶段的总结，作为我们老师和家长，我们更应关注的是孩子平常的学习表现。而语文学习主要包括以下几方面：上课、作业、作文、背诵、课外阅读。下面我就从这几方面进行汇报：1.上课：是语文学习成果好坏最关键的。学生学问的获得主要是上课，假如上课不仔细听讲，那么课后是难以弥补的。可以说上课一分钟抵得上下课一小时。比如班上大多数学生上课就比较仔细听讲，但仔细听讲还不够，还必需要主动思索，踊跃发言。比如班上有的学生发言比较主动，如语文前五名的同学和汪龙豪、梁家颢、彭映超、王覆喜、张奇伟等，所以每一次的考试都比较优秀。而那些考试成果不太志向的，大多数上课简单开小差，比如刘怡、麻嘉欣、何宇涛、余伟、曹雨、石杰、王震东等。本期新生8人，入学考试成果整体不佳，但在作业书写及质量、听课、学习习惯方面的表现较好的有：陈星睿、赵洪旭、谢蕊蔓、王帅、张仁杰，这几位同学刚来就表现出主动参加学习，家长也很支持我的语文教学工作。这里我要重点介绍的是新生陈星睿同学，他上课听讲仔细，作业质量高，做事踏实，才来不久就被同学们选为语文小组长。新生这几方面须要加强的是：郑亚雄、段联旭、蒋凌峰3位同学。2.作业：作业是坚持学生对学问驾驭状况的检测。作业正确率高，说明对老师讲的学问驾驭比较好，正确率低就说明上课没有好好听讲。比如余伟、麻嘉欣、杨瑞峰、郑亚雄、曹雨、石杰等同学作业正确率较低，与他们上课常常开小差就有很大关系，有的题目我在课堂上讲了，他们还是不知道。还有从作业字迹上可以看出学习看法问题，字迹工整，看法就比较仔细;字迹马虎，看法就比较马虎。一马虎，就是在聪慧的脑袋也不会取得好成果。比如班上字迹最马虎的余伟、李龙、刘怡、张若愚，应当说他们都是聪慧的孩子，上课时能主动发言，但成果总上不去，就是因为看法差和书写差的缘由，要想变更看法，从写字做起。3.作文：是语文成果最重要的一个方面。成果是否优秀就看作文。比如班上语文成果优异的同学梁家颢等就是因为作文比较好，还有的同学平常表现也不错，但就是得不到高分，缘由就是作文水平的差距，比如说曹翔等。小学写好作文，上中学在语文方面就不用发愁了。怎样才能把作文写好?我实行的方法就是多练，熟能生巧嘛。刚才提到的几个同学，他们就有坚持写日记的习惯，日积月累，就能写好作文。为了提高学生写日记的爱好，并把它写好，我采纳了两人一小组循环互评的形式，每周每人写一篇，每周都进行一次评比。他们在写的时候都能仔细对待，因为还要给别人看，写不好会被本组成员或老师指责，不会写的还可以看看别人怎么写。所以这个方法对大家作文水平的提高是很有好处的。另外，小学生正是刚学写作文的启蒙阶段，所以仿照是很重要的，因此，我还要求学生多看作文选，多背里面的好句段，甚至是优秀的作文，这样才能提高自己写作的水平。课外阅读：在语文教学方面，有一句老话：三分课内，七分课外。这不是说课内不重要，而是说要将课内学的一些方法在课外阅读中进行运用，真正成为自己的实力。课外阅读不仅可以提高学生的阅读理解水平，还能够丰富学问，现在的学习光靠课内的东西是远远不够的。课外阅读还能让学生学会做人，有时我们老师家长说一些道理，他们可能觉得有些烦，但在读书的过程中他却会受到潜移默化的影响。我们有的家长不要看到孩子看课外书就认为是在看闲书，就进行制止，而应当关注孩子在看什么书，如何是有益的书还要激励他看，还要给孩子多买一些好书。背诵：学生语文素养的提高还须要有丰富的积累，古人说：熟读唐诗三百首，不会做来也会吟。没有丰富的语言积累，学生就说不出精彩的语言，就写不出好的作文。因此，我们要督促孩子多背一些美丽的句段，名言警句，成语，古诗等。假如养成每天背诵的习惯，一两年就能有深厚的语文积累，今后的语文学习特殊是作文就不用担忧了。以上各个方面的表现，我都采纳计分的形式分组做了记录，并在全班开展了语文学习竞赛活动。每周的评比结果是四人小组里综合表现差的就要在周末加作业，到时请家长刚好了解，并协作教化。刚才，我谈了作为语文老师在教学方面的做法，要想孩子取得优异的成果，最重要的还是要家长的培育。我们很多家长有一个错误的想法，认为教化是学校的事情，把孩子送到学校就不关自己的事了。还有的家长看到孩子成果不志向，就送到家教那里去。在这里，我要说的是，这些做法其实是这些家长一种不负责任的做法。我读过很多家教方面的文章，凡事有所作为的人大多是有着良好的家教，比如世界独创大王爱迪生就是由母亲培育的。在发达国家，包括在我国的城区，家长都是特别注意家教的，比如我们城区的学校，学生回去的作业家长都必需要指导检查并签名的，假如有错误老师还会打电话给家长。这里我也不是给学校推卸责任，因为我们老师是教一个班，有几十个学生，我们只能从整个班动身，去进行教化教学工作，不能很好的留意到个体，不能真正做到因材施教。而现在的家长大多数是一个孩子，而且有肯定学问文化，要指导小学的一些学问，还是有肯定实力的。成果的好坏取决于家庭教化，这并不是他们天分好，而是因为我们知道家庭教化的重要性，一个胜利的孩子必需要有一个良好的家教，除非你的孩子有特殊的天分，应当说我们的孩子都不属于那种。所以我们就应当在后天努力。我们有的家长有时间打牌，有时间看电视，有时间到处闲逛，就是没时间陪陪孩子，了解孩子的学习状况。周末的作业是必需要检查的，陪陪他一起读读书，讲讲故事，还陪她下下棋，打打球。我觉得这些都是我们家长应当做的，不要等到孩子成果差了，考不得好的学校了，才责骂孩子不争气或来气汹汹的找老师。那么，我倒要问问在座的各位家长，孩子小，不懂事，就须要大人的指导教化，那么你有没有尽到自己的责任?在这里，我要说，孩子成才与否，跟你的家庭教化有绝大部分的关系。在这里，我希望家长们以后要做到以下几点：(1)、支持全体老师的工作，提出珍贵的看法及建议;(2)、创建良好的育人环境，尽量抽时间与孩子们在一起，常常与孩子沟通，擅长发觉他们的特长，耐性地引导孩子正确看待自己的不足。并帮助他们改正缺点;(3)、让孩子多读健康有益的课外书;(4)、正确看待孩子的分数(不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，分数不志向，应当与老师、孩子一起探讨问题的所在)。(5)、要规定孩子放学后必需做完作业,同时家长必需检查作业，签好名字，对孩子来讲是一种督促，也是一种习惯的养成。因为玩是孩子的天性，假如家长只顾工作，不正确引导孩子，就简单使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到其次天要上学了，一大早上跑到学校匆忙做作业应付检查。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处许多。因此，家长要常常关切他们的学业，督促按时保质完成作业。(6)、培育孩子定时用心学习的习惯。学习是一种艰苦的脑力劳动，只有用心致志、聚精会神才能提高学习效率，取得良好的成果。为使孩子养成用心致志的学习习惯，父母必需仔细地看待孩子学习这件事。小学生放学比较早，放了学可以让孩子在外面玩一会儿，然后回家起先学习，最好不要拖到晚上。每天到了这个时间，全家人都要宁静下来，不要大声谈话、闲聊或者闲扯，看电视时把声音关得小一点，给孩子创建一个宁静的环境。给孩子树立一个爱学习的榜样。根据上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着提示、嘱咐和责骂了，他们会很自然地养成定时、用心的好习惯。(6)、培育孩子定时用心学习的习惯。学习是一种艰苦的脑力劳动，只有用心致志、聚精会神才能提高学习效率，取得良好的成果。为使孩子养成用心致志的学习习惯，父母必需仔细地看待孩子学习这件事。小学生放学比较早，放了学可以让孩子在外面玩一会儿，然后回家起先学习，最好不要拖到晚上。每天到了这个时间，全家人都要宁静下来，不要大声谈话、闲聊或者闲扯，看电视时把声音关得小一点，给孩子创建一个宁静的环境。在这段时间里也不做令孩子分心的事，如修理电器、农机具，打扑克、下象棋、搓麻将等等，免得激起孩子的新奇心，分散他的留意力。也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿指责孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，最好是坐下来做些没有声响的工作。假如这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样。根据上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着提示、嘱咐和责骂了，他们会很自然地养成定时、用心的好习惯。在平常，我们会常常听到家长说孩子不听话，造成这种现象，主要缘由是我们不理解孩子的心理，所以下面我就想让各位家长听听孩子说说为什么不好好听家长话的缘由：1、他们对我提出的要求太高太严，我做不到。2、他们曾损害过我的自尊心。3、我对他们不服气。4、当时我的心情不好。5、我根本不信任他们说的话是真的。6、我限制不了自己的行为。7、他们常常打人，我反感他们。8、我正在生气，心太烦，谁的话也不爱听。9、他们对我说话时看法不好，语言不文明，不敬重人。10、他们总拿我跟别的孩子比，我最不情愿听这些话。11、我常常挨训，已经和他们形成对抗心理。12、他们说的话是假话，我才不爱听呢!13、他们说话太罗嗦，让我厌烦，我就赌气不听。14、他们常常冤枉我，我很委屈，所以他们说话我就听不进去。15、家长总爱带一大堆人来家喝酒打牌，吆叫卖喝影响我学习，我很反感。16、家长遇上不顺心的事总爱拿我们撒气，所以我很生气。以上这些，希望我们的家长以后肯定要留意，不能以凌驾于孩子之上，而应当真正的与孩子同等对话的形式，才能让现在的孩子接受你的教化。为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的志向，我们必需一起努力。感谢大家! 语文老师家长会演说稿 篇2 又是一年家长会，和家长们说些什么呢?回想前段时间单元测试后，个别学生成果下降了，家长通过邮件方式表达对孩子成果的忧心，还有的家长在试卷上留言，希望老师对他的孩子能严加管教。似乎把希望放在老师身上，孩子的成果就能上来了，家长的心情是可以理解的，莫非真的如此吗?看来在一部分的家长心中认为上好语文课、弄懂课本学问就能学好语文。于是萌发了利用这次家长会和家长们谈谈小学语文学习愿望。一、从单元测试谈语文学习(一)从分数看现象从我们几次的单元测试中可以看到学生在升入高年段后，语文成果两级分化严峻，分数在原来四年级的基础上有所下降。家长看到试卷第一反应是孩子的分数是多少，成果下降，起先担忧，担忧这样下去小学会毕业吗?于是不断地给孩子加码，让孩子置身于大量的题海训练中。(二)从现象看问题( )从这些现象我们可以看出学生的语文学习存在肯定的问题。一部分学生的基础学问没有完全驾驭，这些最基本的内容是小学阶段必需驾驭的，也是能驾驭的。在这部分孩子身上最突出的表现是许多生字词不会写，平常的作业都不能完成。变更，从习惯养成起先习惯的力气是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。假如是好习惯，则会终生受益;反之，就会在不知不觉中害你一辈子。好的学习习惯非但重要，而且应及早培育。它对学业成果的影响是自不待言的，是提高学习质量的重要条件之一。专家探讨表明，3-12岁是形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已渐渐形成很多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。那种认为树大自然直的观点是不行取的。一棵带有枝枝杈杈又曲曲折折的小树，长大能直吗?学生要学会学习，必需培育良好的学习习惯。古人说的养其习于童蒙也就是这个意思。家长和老师同是孩子成长中最重要的教化者，作为孩子的教化者，家长和老师都担当着责任，在任何状况下，责任都是一个定量，任何一方假如担当过多的责任，就意味着另一方相应地削减了本应当担当的等量责任。希望这部分无法按时完成作业的学生家长担起你的教化责任，培育孩子良好的学习习惯，如：查阅工具书的习惯、仔细完成作业的习惯、订正的习惯、读书的习惯等等。通过分析单元测试，我们还看到一部分学生由于阅读理解实力、语言表达实力弱，语文成果有所下降。因为孩子进入高年段，在阅读理解方面要求更高了，再加上高年级文章更有深度，学生生活阅历不足，经常感受到学生悟不到点，答非所问。变更，从阅读起先闻名教化家苏霍姆林斯基说：假如学生的智力生活仅局限于教科书，假如他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不行能有自己特殊爱好的。我们必需力争使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活。学生的学问体系是通过课内外的自主学习而渐渐建立起来的。广泛的课外阅读是学生搜集和吸取学问的一条重要途径。一个人的精神发展史就是他的阅读史。儿童阅读的天地很广袤，孩子们应当有自己的一片天地。当大人在告诫孩子读这个读那个，责怪孩子不爱读书，可曾想自己读的如何?家长要以自己模范的行动引导孩子亲近书籍，养成阅读习惯。通过阅读培育学生感悟、理解的实力，在阅读中丰富人生，增长阅历。(三)从问题看语文学习1、正视小学语文的重要性在小学阶段语文是最重要的一门学科，要花大量的时间去学习，我们必需认清语文这门学科在小学阶段以至整个人生中所起的作用。2、树立大语文观教材只是个例子，要把语文学好，光学好课本还不够，要在生活中学语文、运用语文。家长要树立这种意识，在生活中培育孩子视察、思辩、表述的实力。3、以长远的发展看语文学语文的最终目的是什么?语文与我们的生活亲密相关，作用于人的精神世界。大量的做题、追求分数只会让孩子的语文学习成为应试教化的牺牲品。二、语文学习详细做法一是诵读经典诵读是我国古代学习语文的传统方法，从儿童时期就诵读经典，是一种意义深远，合乎人性的素养教化。目前在班上开展了诵读经典的活动，每人打算一本课外背诵本，以表格的形式制定背诵安排，坚持晨诵，每天一首，家长在背诵本上对孩子的背诵状况进行简洁的评价。晨读时为学生供应背诵展示的机会。其目的是希望在小学阶段让孩子在诵读经典诗文的活动中，能积累肯定量的优秀诗文。教化家朱永新说过这样一段话，深有同感，与家长共享。晨诵的目的主要不在于记忆将来可能用到的学问，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领会美丽的母语，感受诗歌所传达的感恩、美丽及音乐感。诵读经典还有更深远的意义，即是一种文化教养。让一个儿童接受经典诵读教化，接受传统文化的熏陶，是要他长远地，静默地改变其气质，使他的生命陶溶出某种深度，使他及早受经典文化教化的浸润。二是亲近阅读叶圣陶先生指出：语文教本只是些例子，语文教本不是个终点。从语文教本入手，目的却在阅读种种的书。这告知我们，语文学习不能停止于课堂、滞留在课本，而应关注学生课外阅读，让阅读成为习惯。持续、大量的阅读是学生语文实力发展和语文素养形成的奠基工程。前段时间家访，我重点看了孩子们的书柜，发觉适合孩子看的书很少，作文书、教辅类书多，而文学类的书少。孩子在什么阶段读什么书家长要引导，读完之后与孩子沟通，以亲子共读的方式建立阅读爱好，引导孩子亲近阅读。除此之外，还要保证学生阅读的时间，每天坚持读，渐渐形成习惯。苏霍姆林斯基说：让学生变聪慧的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。三、语文学习几点建议1、对自己的孩子不仅要有期望，还要报以合理的期望。2、多与孩子同等真诚的沟通沟通。3、帮助孩子学会了解并驾驭自己的情感。4、亲子阅读，营造书香氛围，为学生阅读提升品质。5、做学习型家长，做孩子的导师。 语文老师家长会演说稿 篇3 各位家长：下午好!首先特别感谢你们在百忙之中抽空来校参与这次家长学校活动，欢迎你们一起来探讨您的孩子在教化、学习、生活中的问题。感谢大家对我们学校工作的支持。感谢您对学生的关切和爱惜，我深深知道，那每一张绚丽可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美妙向往，假如没有你们这样的支持，孩子们不行能有这么大的进步。在座的有些家长我们接触的机会比较多，所以可能就对我和孩子们的了解也就多一些，但也有一些家长可能因为工作的劳碌我们接触的就比较少一些，相对来说对我和孩子们的了解就少一些。今日我们想通过这次家长学校活动使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。使我们的孩子都能更加健康欢乐地成长下面，我就先将本班学生本次期中检测状况向各位家长做简洁的汇报：平均分89。2分，最高分陈硕秋97分，前五名的分别是……。与上学期相比，名次上升比较多的是……考试成果只能作为一个阶段的总结，作为我们老师和家长，我们更应关注的是孩子平常的学习表现。而语文学习主要包括以下几方面：上课、作业、作文、背诵、课外阅读。下面我就从这几方面进行汇报：上课：是语文学习成果好坏最关键的。学生学问的获得主要是上课，假如上课不仔细听讲，那么课后是难以弥补的。可以说上课一分钟抵得上下课一小时。比如班上大多数学生上课就比较仔细听讲，但仔细听讲还不够，还必需要主动思索，踊跃发言。比如班上有的学生发言比较主动，如姜慧、韩顺、戴杨杰、梁婷、陈硕秋等，所以每一次的考试都比较优秀。而那些考试成果不太志向的，大多数上课简单开小差，比如管浩、管欣、赵宇、姜超等。作业：作业是坚持学生对学问驾驭状况的检测，作业正确率高，说明对老师讲的学问驾驭比较好，正确率低就说明上课没有好好听讲。比如管欣、王磊、姜超等同学作业正确率较低，与他们上课常常开小差就有很大关系，有的题目我在课堂上讲了，他们还是不知道。还有从作业字迹上可以看出学习看法问题，字迹工整，看法就比较仔细;字迹马虎，看法就比较马虎。一马虎，就是在聪慧的脑袋也不会取得好成果。比如班上字迹最马虎的王磊和吴成斌，应当说都有点小聪慧，上课时能主动发言，但成果总上不去，就是因为看法差，要想变更看法，从写字做起。作文：是语文成果最重要的一个方面。成果是否优秀就看作文。比如班上语文成果优异的同学姜慧、陈硕秋、梁婷等就是因为作文比较好，还有的同学平常表现也不错，但就是得不到高分，缘由就是作文水平的差距。小学写好作文，上中学在语文方面就不用发愁了。怎样才能把作文写好?我实行的方法就是多练，熟能生巧嘛。刚才提到的几个同学，他们就有坚持写日记的习惯，日积月累，就能写好作文。为了提高学生写日记的爱好，并把它写好，我采纳了小组循环日记的形式，四个人为一小组，每周每人写一篇，每周都进行一次评比。他们在写的时候都能仔细对待，因为还要给别人看，写不好会被本组成员指责，不会写的还可以看看别人怎么写。所以这个方法对大家作文水平的提高是很有好处的。另外，小学生正是刚学写作文的启蒙阶段，所以仿照是很重要的，因此，我还要求学生多看作文选，多背里面的好句段，这样才能提高自己写作的水平。课外阅读：在语文教学方面，有一句老话：三分课内，七分课外。这不是所课内不重要，而是说要将课内学的一些方法在课外阅读中进行运用，真正成为自己的实力。课外阅读吧不仅可以提高学生的阅读理解水平，还能够丰富学问，现在的学习光靠课内的东西是远远不够的。课外阅读还能让学生学会做人，有时我们老师家长说一些道理，他们可能觉得有些烦，但在读书的过程中他却会受到潜移默化的影响。我们有的家长不要看到孩子看课外书就认为是在看闲书，就进行制止，而应当关注孩子在看什么书，如何是有益的书还要激励他看，还要给孩子多买一些好书。背诵：学生语文素养的提高还须要有丰富的积累，古人说：熟读唐诗三百首，不会做来也会吟。没有丰富的语言积累，学生就说不出精彩的语言，就写不出好的作文。因此，我们要督促孩子多背一些美丽的句段，名言警句，成语，古诗等。假如养成每天背诵的习惯，一两年就能有深厚的语文积累，今后的语文学习特殊是作文就不用担忧了。以上各个方面的表现，我都采纳计分的形式分组做了记录，并在全班开展了语文学习竞赛活动。竞赛的主要规则是……每周的评比结果我都将通过家校通发个各位家长，请家长刚好了解，并赐予表扬或教化。刚才，我谈了作为语文老师在教学方面的做法，要想孩子取得优异的成果，最重要的还是要家长的培育。我们很多家长有一个错误的想法，认为教化是学校的事情，把孩子送到学校就不关自己的事了。还有的家长看到孩子成果不志向，就送到家教那里去。在这里，我要说的是，这些做法其实是这些家长一种不负责任的做法。我读过很多家教方面的文章，凡事有所作为的人大多是有着良好的家教，比如世界独创大王爱迪生就是由母亲培育的。在发达国家，包括在我国的城区，家长都是特别注意家教的，比如我们城区的学校，学生回去的作业家长都必需要指导检查并签名的，假如有错误老师还会打电话给家长。这里我也不是给学校推卸责任，因为我们老师是教一个班，有几十个学生，我们只能从整个班动身，去进行教化教学工作，不能很好的留意到个体，不能真正做到因材施教。而现在的家长大多数是一个孩子，而且有肯定学问文化，要指导小学的一些学问，还是有肯定实力的。吴老师的孩子上初一了，成果是特别优秀的。我的孩子上一年级了，成果也不错。这并不是他们天分好，而是因为我们知道家庭教化的重要性，一个胜利的孩子必需要有一个良好的家教，除非你的孩子有特殊的天分，应当说我们的孩子都不属于那种。所以我们就应当在后天努力。我们有的家长有时间打牌，有时间看电视，有时间到处闲逛，就是没时间陪陪孩子，了解孩子的学习状况。比如我是从来不打牌的，每天回家我都会抽出一两个小时的时间陪孩子，每天的作业是必需要检查的，陪陪他一起读读书，讲讲故事，还陪她下下棋，打打球。我觉得这些都是我们家长应当做的，不要等到孩子成果差了，考不得好的学校了，才责骂孩子不争气。那么，我倒要问问你家长，孩子小，不懂事，就须要大人的指导教化，那么你有没有尽到自己的责任?在这里，我要说，孩子成才与否，跟你的家庭教化有绝大部分的关系。 语文老师家长会演说稿 篇4 作为语文老师，我也来谈谈，在学习方面，五年级的学生学问学习更广泛了，一到四年级的时候呢我们主要是一些特别基础的学问，拼音、生字、词语读几遍抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫记，一般不成问题，但是，现在可就有点不同了，因为现在除了以上的基础学问以外，练习本上有更多比较活的题，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，所以这就对学生提出了更高的要求，基础还必需扎扎实实地驾驭、同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题，学习方面的变更还表现在内容增加了，写作文的要求也提高了，假如基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必需要有事实的语言，假如积累少了，写作文时就没话说，这就要辛苦我们各位家长，因为许多时候小作都是作为家作去完成的。有一些学生因为不想学，为了躲避写作业在家长面前说：今日老师没布置作业，或者说：在校已经做好了。这就要我们家长检查一下是否已经完成，为什么有的孩子越来越想学，成果越来越好，而有的孩子越来越差，除了孩子的主观缘由以外，相应的还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成果搞上去。家长的善导是家庭教化的黄金，要驾驭孩子的心理，抓好萌芽教化，才能使孩子逐步进入正道，教化孩子是我们老师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教化，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望，在剩下的这半学期里，我希望家长挚友们多费点心思，协作我们做好以下几个方面的工作：(1)、支持全体老师的工作，提出珍贵的看法及建议;(2)、创建良好的育人环境，尽量抽时间与孩子们在一起，常常与孩子沟通，擅长发觉他们的特长，耐性地引导孩子正确看待自己的不足。并帮助他们改正缺点;(3)、让孩子多读健康有益的课外书;(4)、正确看待孩子的分数(不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，分数不志向，应当与老师、孩子一起探讨问题的所在)。(5)、要规定孩子放学后必需做完作业,同时家长必需检查作业，签好名字，对孩子来讲是一种督促，也是一种习惯的养成。因为玩是孩子的天性，假如家长只顾工作，不正确引导孩子，就简单使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到其次天要上学了，一大早上跑到学校匆忙做作业应付检查。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处许多。因此，家长要常常关切他们的学业，督促按时保质完成作业。为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的志向，我们必需一起努力，实现这个志向，老师情愿从一点一滴做起，我想我们的家长也肯定能人点滴做起。感谢大家! 语文老师家长会演说稿 篇5 下午好!召开这次家长会的目的：为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下学生在校及在家的状况，以便我们能够刚好调整工作，提高教化教学质量，同时家长也能够主动有效的参加到学生的教化管理中来。一个胜利的孩子背后总站在一个胜利的家长。一、班级状况分析1、写字状况。人们常说字如其人。 2、上课状况。(1)个别学生上课总想做些小动作，留意力不集中，行动不够快速。还有根本不听课的。(2)有些学生不知自己预习、复习，只是等老师提示，没有学习的自觉性。 3、作业方面。大部分学生能按时完成，个别学生无法按时完成。 4、阅读状况。大部分同学没有坚持每天读精致文章20分钟的好习惯。基于此，我想向家长提些建议，希望我们能携起手来，共同教化孩子，使他们学习学问，健康成长。二、学习上要帮助孩子。做榜样型、监督型、细心型、民主型、才智型家长。1、家长再怎么忙，也不该遗忘对孩子的教化和辅导。尤其是学习不太自觉、学习习惯不太好的孩子，我们做父母的更应当付出一些时间，陪陪孩子。2、家长省什么，别省钱不买书给孩子;没什么，别没时间和孩子一起坐着看会儿书。您的付出，必定换来孩子的不断进步!如，一同读书、一同看一部电影(电视节目)、一同出游后谈感受、一同回味往事等。3、家长要营造一个和谐、祥和、稳定的家庭氛围。俗话説：土地不种荒一年，子女不教误一生。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子肯定是个仔细细致的孩子;反之，生活在一个关系不和谐，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、急躁的。4、家长的学习爱好，在肯定程度上会影响到孩子的学习爱好，从而间接地影响孩子的学习成果。5、家长尽量表扬孩子，要把爱和激励放在嘴边，不要埋藏在心里。 6、给孩子以智爱而不是溺爱。智爱则是孩子成长过程中真正的心灵给养。 三、须要家长的协作。经营好孩子的将来，是我们共同的事业! 1、训子千遍不如培育一个好习惯。做人是最重要的。 2、督促孩子写一手好字。字如人脸。 3、督促检查孩子作业。 4、督促孩子读精致文章。最终，祝福全体家长生活阳光，心情阳光，事业阳光! 语文老师家长会演说稿 篇6 各位家长你们好：我是咱们四班的语文老师，开学两个多月了，结合咱们班孩子在语文学习方面的表现，就家庭教化这一点儿，我想说的有以下几点。一、关于新教材就语文教材来说，最大的特点是以阅读、识字、写字为主。尤其是识字量与往年比较有了较大幅度的增加，第一学期要求会认约400个字，会写100个字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求会认的字，驾驭的标准是孩子们不仅要在语文书上相识这些字，还要变换不同的地方，在不同的语言环境中相识它。表二是要求孩子们不仅会认、会读还要会写这些字。100个字对于往年的教材来说写得数量少了，但是写字的规范程度要求提高了，所以希望家长肯定让孩子在家多读书、多读读课文、包括课外书，把这些字放在不同的地方让孩子分辨，确保孩子驾驭好、驾驭牢。二、学习习惯1、写的习惯，大家都知道，现在的教材对学生的要求很高，就写字来说，不仅要写准田字格中的位置，还要把字写美观。 在这里提示家长挚友们要留意您孩子的写字姿态，写作业时监督孩子按正确的执笔姿态和坐姿写字，严格根据一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。家长可以视察孩子们的写字姿态，可以说我们大部分的孩子写字姿态和握笔姿态都是错误的，这不仅不利于孩子手的发育，也不利于眼睛的爱护。所以请各位家长对孩子的书写肯定要严格要求。教孩子正确运用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻轻擦，避开将本子擦破，而且必需将痕迹擦干净!这个学期，孩子的语文作业主要有课堂作业本，是由老师批改，家长只用检查，因为孩子在学校里的时间有限，所以其他作业要由家长检查并评价，家长在检查的时候要留意，肯定要让孩子把拼音一笔一画渐渐写，假如你的孩子不会，要在一旁指导，我要求孩子是每个拼音写 6个，我不要数量，但要把每个拼音都写好。2,听的习惯：对孩子来说，怎样把话听明白，说清晰是非常重要的。这就须要我们在于孩子交谈时要留意自己的说话与听话的方式，给孩子树个好榜样。一年级我们迫切要培育的是孩子的倾听实力，现在的状况是，我叫孩子回答问题时，有些孩子会只管自己做自己的事，而不去听别人说。倾听的习惯须要家长和老师共同去培育，家长在家里可以通过给孩子讲讲故事，读读新闻，让孩子慢慢学会去倾听。3,读的习惯，平常老师布置了读书的作业，肯定要您的孩子大声地读出来，作为家长您应当仔细地听，特殊是拼音。这一个多月时间我们的学习任务就是学好拼音，有的孩子在暑假中可能有接触过，学起来比较轻松，有一部分孩子是第一次接触拼音，对这一部分孩子来说，拼音是比较难学的，家长肯定要让孩子在家中多读，多练，老师布置的读的作业肯定要按质按量的完成„„我们的课堂作业上面都有读的内容，还有一些拼音小试卷，都是孩子练习拼音的好材料。家长要做好检查、评价的工作。熟能生巧，只要每天坚持读，孩子的拼音就不怕学不好了。4,说的习惯，家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的状况，一来听听孩子在校的表现，二来熬炼孩子的说话实力，为以后写话奠定了基础。老师也会利用课本里的语言训练点，让孩子多进行说话练习，并帮他们记录下来，等将来他们长大了送给他们不是很有意义吗?家长还可以把孩子说的故事打字打好发到我的邮箱，我上传到班级博客。孩子假如看到自己的故事在网上发表了，那他们会觉得很骄骄傲，其他孩子也可以在网上进行评价，这样就形成了一个互动的空间。三、培育学生良好的阅读习惯。(1)让孩子在多看报纸、课外读物中识字。语文新课程标准强调要让学生丰富语言的积累，培育语感。为落实这一指导思想，目标从阅读的数量着手。要求养成学生读书看报的习惯，广泛阅读各种类型的读物。一年级主要是看一些带拼音的读物，我举荐了一些书目，家长可以到班级博客看看。我在班级中也办了一个图书角，让孩子们把家里的课外书拿来放在一起，资源共享。中午可以看一看。家长在家让孩子通过多看报纸、课外读物，不仅可以积累孩子的语言，而且能巩固课堂上所学的学问，还可以相识其它很多新的汉字。这几天教学下来，我发觉有一部分的小挚友认字实力特殊强，书上许多课文都已经会读了，这样的学生读一年级，压力应当不会很大。(2)让孩子在生活中识字。生活是一个大课堂。平常的生活是孩子学习汉字的一个重要途径，也是家长教化孩子的一个最好的契机，在生活中可以利用影视、商标、广告、超市等进行自主识字，比如：看电视时激励孩子认字;家中的生活用品识字，牙膏、洗衣粉等;去逛超市，认一认物品名称;走在街上，认一认招牌等等，让孩子既有识字实力，又有识字的成果，有了在生活中自主识字的途径、方法，培育孩子的识字的爱好和主动识字的习惯。最终，我向家长提一个希望多和孩子沟通，多和别的家长沟通，多和老师沟通。现在通讯特别便利，你们可以来学校和老师谈谈，也可以给我们打电话、发短信，在qq上闲聊，以便我们老师有针对性的对您的孩子绽开教学。我信任，在我们的共同努力下，我们的孩子肯定会强壮成长。感谢大家! 语文老师家长会演说稿 篇7 各位家长挚友：大家好!很兴奋因为您的孩子，我们走到了一起。孩子们入学已经一个多月了，通过这半个多月的视察，我们可喜地发觉了孩子们的进步与成长，这些进步与家长的大力支持是分不开的。有一句老话叫：不要让孩子输在起跑线上!我时常想：对于刚入学才六、七岁的孩子而言，是什么确定了他们起跑的速度呢?阅历告知我是习惯的养成。好习惯养成的前提就是学校共育，因为家长的协作、重视程度确定了孩子习惯养成的速度与质量。所以我们要形成合力共同扶着孩子迈好人生中这关键的一步。 今日主要就家长如何在家辅导孩子学习谈一谈。一、 关于拼音学习汉语拼音是识字、学习一般话的有效工具。想驾驭英雄语拼音，有四个要求：1. 能读准声母、韵母、声调和整体认读;2. 能精确地拼读音节;3. 正确书写声母、韵母和音节;4. 能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话在拼音的拼读方面须要家长协作的是：每天回家督促孩子读拼音，每天把新学的内容至少读5遍，然后家长把关，签名，这样其次天我给学生过关的时候看到家长记录的状况，只要抽读其中的部分内容，这样能削减重复劳动。督促孩子多读，是每位家长必需要做到的。拼音是识字的基础，识字是阅读的基础，拼音的基础打好了，我们之后的识字和阅读教学就有了保障。二、 关于认读字和要求会写的字家长在辅导孩子认字的时候，不要干脆告知他这个字读什么，而是让他自己通过拼音去识记这个字。一年级上学期就要认400个字，量是特别大的，有的字现在会读，隔一段时间就不相识了，这就须要常常、反复的巩固，那么仅靠每天的两三节语文课是远远不够的，希望家长督促孩子在家多读