高中学校高考备考工作总结.docx

高中学校高考备考工作总结高考对每一个学生、每一个家庭来说都有着其重要意义。高考于我国而言已不是一场简洁的考试,而是已成为国民生活的一件大事。今日第一范文网小编给大家整理了中学学校高考备考工作总结，希望对大家有所帮助。 中学学校高考备考工作总结范文一 在过去的一年中，我们高三英语备课组在学校和年级的正确领导和大力支持下，围绕加强教研，细心备考;立足课堂，精讲精练;严格要求,精雕细琢; 培育学生学习习惯，挖掘学生学习潜能，提高学生运用实力，促进学生终生发展的工作主题和指导思想，精诚团结，奉献进取，为王淦昌中学20xx年的高考做出了应有的贡献本一本二上线123人，美术班本科上线28人，体育本科上线3人。回顾过去，我们激烈不已，我们的付出获得了回报，我们知道，这正是我们共同努力的结果。一、领导重视，团结协作20xx届高三英语组刚起先6人教8个班，人手相对数学和语文都是单人单班是比较吃紧的。后来有一英语老师保胎请假，只有5人教8个班，所以我们高三的大部分时间是5个人在教8个班，其中有3个人在教2个班，人手特别吃紧。高考前学校领导考虑到我们英语的难处，又给我们加派人手，才有了6个人。所以学校领导对英语备考是特别重视的。特殊是分管领导毕春勤老师常常关切高三英语的备考状况。他阅历丰富，工作严谨细致,管理科学高效，使得我们高三英语组整个复习备考过程扎扎实实，有条不紊。他常常到高三英语办公室了解高三英语备课组每周的教学安排，并给我们供应一些实际的指导看法。并常常一早到校关切每周英语一、三、五的早读状况。特殊是高考前一个月，我校周一到周五每天下午放听力，毕老师每次都到场视察，并关切听力设备好不好等问题。甚至是周末的英语测试，也常常关切每班的英语成果。而高三英语组的6位老师就是一个团结和谐的集体，大家本着工作开心，开心工作的原则，同心协力，互帮互助，心往一处想，劲往一处使。我们坚持集体备课，分工合作，共同探讨，齐头并进。上届留高三的老师把上届好的资料和阅历留给我们。我们分工非常明确，每天做的限时作业，每天的课堂限时，各个重要语法课件，各个专项复习课件都分工到人。下学期晚自习进行语数外分时后，我们的试卷都是晚自习英语课前下发的，课后立刻收起来。确保学生真正做到限时，高效。然后我们分工每天一个英语老师晚自习英语课后留在办公室对全校的答题卡进行读卡，批出每班每位同学的总分，每位同学的各项得分，各班的各题答对率和各班的平均分。即使是晚自习第三节课后也会有老师留在办公室批答题卡，所以我们轮到第三节课后批答题卡的老师通常在校门卫喊着要熄灯的状况下才最终一个离开学校的。这样其次天哪怕是上第一节课的老师也能看到自己班的各个同学的做题状况，其次天讲评试卷时就不用四平八稳，很有针对性了。而且也能跟踪了解班级状况和班里每位同学的状况。在整个复习备考过程中，我们同心协力，自选了许多资料，对于安排的任务大家都任劳任怨，勤勤恳恳，个个都是舍命三郎，人人都想把工作做好，提高学生的英语水平，为王淦昌中学的高考做贡献。二、加强教研，细心备考学校始终强调加强教研，以研促教。我们每星期特地支配了教研活动时间，全组成员集体探讨，共同探讨高效的课堂途径，找寻最优化的复习方案，商议定夺备考资料。我们仔细研读了英语考试大纲和考试说明，探讨新课改给高考带来的改变，以及近五年的高考题，探讨命题的规律和特点，探讨试题的整体风格、题型特征和解题思路。学期伊始，我们就依据学生的实际状况，制定了全面、科学、系统、针对性强的复习安排，切实抓好双基训练，培育学生运用学问的实力。我们制订了查漏补缺，夯实基础一一轮复习详细支配和要求， 高三上学期完成了模块九和十的教学，还复习了模块一到八的单词和词组，、精讲精练，提升实力二轮复习详细支配和要求，主要复习了主要语法和专项复习以及突破自我，挑战极限决战高考英语后期复习支配和要求，使得高考备考工作高效有序。英语组老师个个主动进取，同组老师之间相互学习，相互听课，取长补短，共同进步。同时，还得感谢教研室的领导。教研室的顾素芳老师多次组织全市的教研活动，带领全市高三一线的英语老师相互沟通，共同探讨高效可行的备考方案和策略，使我们学到了许多优秀做法，她还多次亲临我校指导，为我们带来了许多新信息，并为我们提出了很多珍贵建议。三、注意落实，讲究规范学生实力的提高要以学问的落实为基础。我们要求每个学生都打算改错本，这样老师教得更有针对性，学生学得也更有方向性。每一阶段，我们还针对前一阶段学习中的重难点，以及学生的易错点自编了巩固题。这些有效的措施坚固地夯实了学生的基础，大大促进了他们实力的提高。同时，我们强化学生的规范和效率意识。在训练中，我们要求学生在规定的时间内规范速度，规范思维，规范表达，规范书写。答题思维的规范特别重要，我们指导学生从审题到分析到检查每一步都要头脑清楚、规范思维。如涂卡，任务型和作文的书写规范都要留意。这些大大地提高了学生答题的精确度和速度，有效降低了低级错误率。四、关注细微环节，提升实力细微环节确定成败，高考备考尤其如此。在高考备考的不同阶段，年级都对我们提出了相应的要求。每一阶段，我们备课组都制定了详尽的安排，打算了足够的资料。下面以备考过程中的几个专项复习为例：1.坚持听力。我们精选了时代感强，语速接近高考的材料百朗听力，高考前每天下午15：35-15：55以班级为单位统一播放。在训练中培育学生通过审题预料答案的习惯和实力，重视并坚持速读、预料、简记、细思等环节的基本训练与实力的培育。尤其留意培育学生快速集中精力，进入状态的实力，以及综合理解、分析语言信息的实力。2.狠抓阅读理解、完形填空。我们从各种资料及一些杂志中精选了阅读、完形材料，让学生广泛接触各种题材，要求学生每天课外做一篇完形，三到四篇阅读，加强对学生答题技巧的训练，加强学生的人文素养，提高学生的分析、概括实力。课内注意抓好限时阅读，培育学生快速阅读和理解的实力。要求学生在切实的训练中学会分析作者的观点和意图，能跳出设题者的陷阱找寻答案，从而能较为精确地推断出选项。我们还精选了近五年的大量高考原题，让学生体会高考真题，领悟出题方向和答题规律，并给学生总结了正确选项的特征，对干扰项进行陷阱揭秘，让学生了解高考，熟识高考，对高考感到亲切。3.重视书面表达。先跟学生分析考试大纲上的各类作文和各档作文，特殊是今年的作文多了一种读写结合的作文，我们几位高三英语老师对此加强探讨和对学生的指导。作文写作是备考中不好操作的一项，费时费劲且难见成效，往往简单被忽视。我们在作文写作的训练上花了大力气，要求学生每周至少认仔细真写一篇作文，通过老师修改、自批、互批、面批相结合的方式，努力提高他们的写作实力。同时依据不同的体裁和近几年出现的新型题材，加强写作方法指导，将背诵范文和提高技巧有机结合。平常的作文训练中，我们强调学生视察、品尝、仿照英语语篇材料中的篇章结构以及词汇语句表达中的多样性、连贯性、精确性和得体性。通常一次作文讲评至少要一节课，有时两节课。每次作文训练，我们都会把班级的优秀作文选择出来，之后发给学生，让学生仔细学习，吸取优秀作文中好的表达，培育学生亮点意识。同时我们给学生提出了规范，正确，完整，连贯，困难，高级的高标准，严格要求学生书写要规范，句子要正确，要点要完整，表意要连贯，句型要困难，词汇要高级，并给学生总结了常考基本写作模式，高分亮点词汇和句型 。我们就是这样，高标准，严要求，精雕细琢，精益求精，不放过每一个细微环节，对于每个专项，对于学生的任何弱项，我们都会归纳技巧，总结要诀，让他们能轻松突破。另一方面，我们注意关爱学生，重视学生的心里调试，仔细探讨学生，做好英语临界生的转化工作，对高考有望上线，英语单科比较薄弱的学生，特殊关注，课堂上对他们多提问，课后多指导，激发和培育他们的学习爱好，随时订正他们的不良学习习惯，常常和他们沟通沟通，帮助他们分析存在的问题，树立信念，争取更大进步。以上就是我们王淦昌中学20xx届高三英语备课组的一些做法和尝试。虽然取得了肯定的成果，但是我们信任没有最好，只有更好，我们要做的还有许多许多，我们会接着努力，争创来年更辉煌的成果! 中学学校高考备考工作总结范文二 回顾过去的一年，我们觉得成果来之不易。这一成果，是在市委、市政府的关切支持下取得的;是在市教化局干脆领导和帮助下取得的;是金中人上下一心，努力拼搏取得的;是金中全体老师、学生不甘平凡，锐意进取，脚踏实地辛勤耕耘的结果。20xx年我校高考成果与20xx年相比，又有大的突破。省线入围率更上一层楼：第一批入围319人，本科入围累计441人，应届生本科入围率达80%;累计达到第三批入围499人，应届生第三批入围率达91%;累计达到第四批入围529人，应届生第四批入围率达到95%。高分学生大批涌现，含金量接着攀升：重点本科入围319人，更进一步提高了金中不断提升全体学生学业成果的加工实力，确保了全体学生家庭的教化根本利益。总分800分以上24人，占汕头大市60%;总分700分以上184人，占汕头大市35%;金中学生囊括汕头大市总分前三名，总分列汕头大市前20名，金中占15名。在提高汕头教化含金量方面做出突出贡献的同时，展示了重点中学的示范性，在广东教化之林显示了金中一贯的实力。学科教学成果突出：单科800分以上学生累计68人次，700分以上学生累计569人次，有2名学生分别获英语科、政治科省单科状元，学科平均成果共有4科列全市第一名，共有5科列全市其次名，充分展示了金中的优良校风和学生向上的锐气，保持和发扬了金中的传统优势。大批学生被全国名校录用，清华、北大、人大、复旦、交大、南大、科大、 1浙大等8所名校在我校录用的学生达43人，中大录用的学生达75人，华南理工录用的学生达38人，满意了广阔学生家庭对金中优质教化的期望。下面就我校20xx年高考备考工作，进行简略的总结。一、老师们不断进取，同心同德，充分发扬金中优良的团队精神。20xx年高考备考工作，我校克服了多位高三老师长期赴外地参与学习培训、文理科学生成果落差巨大等困难，团结协作，取得了志向的备考效果。1.针对青年老师多的实际状况，大胆起用年轻老师。本届高三老师，以富有高考备考阅历的老老师为支柱，以有冲劲的年轻老师为有生力气，多位首次上高三的年轻老师，独当一面，负责2-3个班的教学工作。实践证明，这种以老带新，以新促老的做法是效果是很好的。从各班各学科的成果看，全级各班各科成果齐头并进，整体有所提高。特殊值得一提的是今年高三多个学科备课组长，也大胆任用新人，同样精彩地完成了备考任务。应当指出的是，这与金中老老师们的优良师德风范以及诲人不倦的精神是分不开的。2.高一、高二级老师的无私奉献，使我校高考备考力气得到有效的整合，因此更加强大。中学三年一盘棋，从高一抓起，是我们本届高三备考工作的一个胜利做法。早在几年前，我们就相识到，高考不仅仅是高三级老师、学生一年拼搏就能完成的事，高三的备考要有高一、高二的扎实基础和高考备考意识，所以我校仔细贯彻重心下移的策略，比如：从高一起开设数理化等学科的尖子班，从高二起开设语文、数学、英语等学科加强班，并分别由备课组长负责课外练笔、听力训练和每周一练等。在高一、高二的教学活动中，将高考的考点和要求、备考的方法等贯穿其中，同时让高一、高二的老师参加高三的备考工作。如物理组支配非高三老师为高三学生上专题复习课，语文组支配非高三老师为尖子班辅导和批改作文，综合科组支配非高三老师批改试卷和收集备考资料等。另外，我们在本届学生中开设拓展性学问课和探讨性阅读课等校本课程，也使学生们拓展了学问面，学到了必要的阅读方法。应当说高考成果的取得，高一高二就已经打下了坚实的基础。高一、高二的老师功不行没。二、推行扎实、精细、有针对性、有新意的备考策略，全方位提高备考实效。历经高考备考多年，与兄弟学校一样，我校在高考备考工作方面已积累了相当丰富的阅历，形成了一套行之有效的备考方法。但，从与时俱进的角度看，剔除老化做法，提出新的措施，是确保学校高考成果持续发展的重要策略，因此，我们在高三开学伊始，就多次召开研讨会，探讨新一年的备考策略，要求各学科备考既要处理好基础与实力以及三轮复习之间的关系，更要深化探讨考纲、试题及高考动向，向课堂45分钟要效率，以扎实、精细、有针对性、有创建性为原则，切实提高备考质量。同时，各学科仔细探讨高考信息导向以及我校学生的实际，实行行之有效的措施增加考前训练的实效性。各学科力争在原有备考措施的基础上，启用新招，以夺取高考的更大成功。1.抓好分层次教学，这是近年来金中备考的常规做法。本届高三，我们对各种分层教学加强班要求更严格，更注意实效，并以精细培育为要点，对各个班的上课状况及学生的成果进行跟踪和检查，使精细培育的雨露落到每个学生头上。对学生的个体发展更加关注，对不同层次的学生进行针对性的精细培育是本届备考的新策略之一。尖子班仍保留上一届的基本做法，增加了针对尖子生弱科的家教式课外辅导，使尖子生优势科目更强，弱科也不弱，整合实力。学科加强班则针对临界学生，侧重加强其弱科的学习，让学生补上缺腿科目。本届高三我们还尝试针对文科班数学差生而开设了数学加强班，上数学课时把文科班的数学差生从原班抽出来，由名师依据他们的实际水平上课，效果也很明显。家教式辅导也在二模之后绽开，为临界生供应必要的考前辅导。事实证明，精细培育是富有成效的备考策略。2.落实备考措施的阶段性安排，在不同的阶段有所侧重地解决学生存在的问题，使学生的总体备考得到了来自不同阶段、不同角度、不同内容的辐射，歼灭学生的学问死角。总的来说，在首轮复习中查缺补漏，歼灭详细的学问点障碍。一模后至二模前，进行专题复习，使学生的学问形成网络，形成解题的正确思路与方法规律，着力促其实力上台阶。二模后，关注高考热点与学生弱点，采纳高考信息动向题目化的形式，提高学生的心理素养和应考实力。在考前的一个阶段，学校心理辅导站与教科室联手邀请校长、主任、教研组长、高三备课组长以及备考阅历丰富的高三科任老师到学校心理教化站为学生供应多种询问，解决学生在复习备考中遇到的考试心理、考试技巧等问题，收集学生备考中出现问题的第一手资料，刚好反馈、调整。3.在夯实学问与实力基础的前提下，为学生供应科学备考的训练载体。金中历年的备考，始终强调师生要扎扎实实地教学，强调点点滴滴地积累，强调仔细致细地查缺补漏，不放过任何一个环节;强调脚踏实地去争取成果，获得胜利。这是金中优良传统的核心，也是历年来金中高考取胜之法宝，立校之根本。在此基调下，我们深化探讨和领悟各学科考试说明精神和各地模拟题的特点，结合本校学生的实际，在上一年高考试题的基础上，选择、编写练习题，使学生的训练更有针对性，以求达到复习巩固的目的和效果。本届高三备考，我们主要从如下各种渠道来为学生供应训练载体：教学大纲和考试说明;各学科权威人士在学术刊物发表的总结体会或研讨文章;信息网络上的各类试题;省内外各兄弟学校之间的沟通探讨;全国各地学校的模拟试卷。我们认为高考信息是共享的资源，这些所谓的信息要产生效果，要对考生有指导作用，关键在于任课的老师能否吃透，能否题目化。在这一点上，金中近几年来做得较好，我们在备考的最终阶段，由各任课老师依据自己的备考阅历，结合自己的体会，设计一些类型题目，然后再由备课组长统筹、筛选，使学生的考前训练更具针对性和实效性。三、挖掘学校管理的备考潜能，向管理要效益，向管理要质量。我们所说的管理，主要包括常规教学管理和学生学习状态的管理。在常规教学的管理方面，金中多年来已经形成了一套行之有效的变无形为有形的管理模式，把学校管理工作落到了实处，使之看得见，摸得着。如，进入全面复习阶段后，我们把各学科每周复习的内容及投放的练习，以一周荧屏的形式在专栏公布。同时，我们还充分重视信息的全面反馈互动，利用校长信箱、处室信箱，学生投诉电话、家庭通信、师生沟通记录本、学生反馈座谈、家长日等反馈渠道，刚好收集管理的反馈信息。对学校的教学管理，进行必要和适当的调整，以此实现管理的良性互动，形成良性循环，取得良好的管理效果。对学生学习状态的管理比常规教学管理更难。怎样使每位学生的备考状态和学校的期望值保持一样，这始终是我们关注的焦点。对学生学习状态的管理，我们注意全程跟踪，从校长室到教务处，从班主任到科任老师，都把高三学生的状态调控当作一件重要的事情来抓，通过快速反应、状态调控和个别扶植等措施对每位学生的纪律、学习、卫生、体锻、心理、情感等进行全过程的追踪，以保证每个班、每个学生都有良好的备考状态。我们认为，对学生学习状态的管理，除了强化有形的管理，也要关注那些无形的调整。如学生群体氛围的调控、个别学生的心态调整、学生应试心理调整等，都是关系到每个学生能否取得好成果的重要问题，有时又很难用固定模式的方法去解决。在这个过程中，心理教化辅导站工作、班主任工作的重要性和必要性就显现出来了，我们通过心理辅导老师和班主任协同工作，做好学生个体的心理疏导工作，使学生能全身心投入，能轻装上阵。情感谢励也特别有效，在本届高三备考的最终阶段，学校领导常常利用级会、班会给高三学生讲话、鼓劲。使学生们感到力气倍增。四、注意学生和家长两大群体调控，形成合力，共创佳绩。金中历来以学风优良著称，一方面学生来自城市和农村，汇合了众多潮汕学子中的佼佼者，来自农村的优秀学生勤奋朴实，与城市学生优势互补，你追我赶，形成了班级和学校的良好学风。另一方面，学校尽量通过各种方式营造一种主动向上，勤奋拼搏的良好风气。比如近几年来，学校每年都出版高考成果龙虎榜，把优秀学生的骄人成果及其全家福照片以及学生的人生格言、给母校的寄语等配上校长催人奋进的序言，以精致的形式一同展示，以此来表彰取得优秀成果的毕业生，激励在校的学生，特殊是高三级备考的学生。又如，每年在高考成果公布后，学校都召开尖子学生座谈会，听取他们对金中备考措施的看法，听取他们的备考阅历和教训，并把他们的看法作为学校新一轮备考工作的参考。连续几年下来，在学生中渐渐形成了一种良好的导向，学生已懂得，高考备考不是学校、老师的事，作为学生，充分发挥自己的主观能动性，挖掘潜力，燃烧才智，才是备考的关键。学生家长对学校备考策略与备考措施的认同和支持，是高考备考一股不行忽视的力气。学校的每项备考举措，都必需通过各种形式和渠道让家长知悉、了解，以争取得到家长们的大力支持。在高三这一年，多次召开不同类型的学生家长会，特殊是临界生家长会，以求得家长的支持，这一年里学校以教务处或校长室的名义给学生家长发出的信件就有10封之多。畅通的沟通渠道，刚好把学校的备考信息传递给家长，得到了家长的协作与支持，使学校的备考工作开展得更顺当、更有效。家庭与学校真诚相待，团结协作，相互补台，相互支持，最终共创佳绩。金山中学20xx届高三的高考备考工作，是近年来较系统、较周密、较落实、较有新意的一年，也是较有成效的一年，这是全体金中师生三年努力的结果，是心血和汗水的结晶。当然，高考备考是一项艰难的系统工程，我们仍旧存在着许多不足，在新的一年高考备考中，我们还要不断总结，不断改进，不断创新，争取来年又是一个丰收年。共2页，当前第1页12