青年教师2023年教学能力培训工作计划.docx

青年教师2023年教学能力培训工作计划 青年老师2023年教学实力培训工作安排 篇1 青年老师是我校老师队伍的重要组成部分，在教化教学各个岗位上担当着重要的工作任务，青年老师的培育关乎学校发展大计。因此，面对学校教化改革和发展的新任务，进一步加强青年老师培育工作显得越来越重要。为了实行学校本学期工作安排，使我校的青年老师培育工作进一步规范化、制度化，促使青年老师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，以满意学校可持续发展，特制定青年老师培育方案。一、培育目标规范青年老师的教学行为，提升青年老师教书育人水平。通过培育，使青年老师从渐渐熟识教化教学工作到能胜任教化教学工作，快速成长为骨干老师，成长为教学名师。二、培育领导小组为了进一步加强对青年老师培育工作的领导，仔细实行各项措施，全面提高青年老师整体素养，经探讨确定成立青年老师培育工作领导小组。组 长：张秋云副组长：袁景立成 员： 庞春红 许可 邢琦 胡俊华 张爽 王文平领导小组下设办公室，办公室设在教务处主 任： 袁景立(兼)副主任： 王文平(兼)成 员： 白勇 李迎贞 李献民 赵文献 袁书文 骆静三、培育对象1、新安排到我校的青年老师。2、在十一中未教过一轮通关的相关科目的青年老师。3、从教五年(含五年)以下的青年老师。4、培训期满仍不合格的老师。四、培育要求1.属于培育对象的老师必需全程参与培训，其他老师可依据工作须要，自愿参与相关内容的培训。2.培育期间，自觉遵守各项纪律，仔细听课，并做好记录。3.按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。五、培育内容1、政治思想理论：党的有关教化路途、方针、政策和时事政治等。2、教化教学管理：教化教学管理制度和师德师风建设等。3、教学基本技能；书写实力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。语言表达实力(含一般话)备课与说课课堂教学实力现代教化技术实力教学分析、总结实力专业技能：理、化、生试验及其它学科的专业技能。4、教化科研实力：含选题、立项、开题、过程探讨、总结及论文撰写。5、班主任工作及育人艺术。6、对外沟通：校际、省市际、国内的讲课沟通及培训。六、培育措施1、实行青年老师培育导师制，搞好“传、帮、带”。学校聘请师德高尚、阅历丰富的优秀老师担当青年老师的指导老师，从思想进步到业务成进步行指导。实行拜师仪式，签订“协议书”，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学阅历和方法；“帮”即帮助熟识教材、课程标准、实践教学，驾驭教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。青年老师向骨干老师学师德、学技能，先听课后上课，每位青年老师每周至少听两节课，细致探讨骨干老师的讲课技巧，不断提高授课水平。青年老师要详写教案，分课时备课，教案必需经指导老师批阅签字后方可运用。指导老师应本着热忱关切、细心指引、严格要求的原则，公开教案，公开课堂，以便于青年老师学习。指导老师要提前批阅青年老师的教案，帮助青年老师精确把握课堂教学目标，驾驭课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的状况，指导运用有效的教学方法。要坚持听青年老师讲课每周至少一节课，刚好进行课后点评。2、实行班主任“跟学”制度。要求有阅历的班主任指导和带动青年老师学习学生管理，参加学徒班主任班级管理，培育青年老师学习和实践班主任工作。3、实行跟学生一起学习制度。为使青年老师尽快熟识本学科教材，把握课本学问和技能结构，能够指导学生运用所学学问解决本学科本专业的基本题目，要求青年老师通读初中教学大纲和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教化的初步相识，尽快成长。4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。要求青年老师主动参与集体备课，随时沟通见解和阅历，主动开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老老师更深化地思索问题，把备课提高到一个新水平。在授课后，写好教后记。各备课组常常听青年老师的课，听课后备课组长刚好组织评议，确定成果，找出不足，刚好订正，帮助青年老师不断进步。5、建立考核档案，搭建活动舞台，激励公允竞争。对教学常规、教学基本功、学科基本功等量化计分，记入青年老师的业务档案。每学期都要开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能展示评比等活动，使青年老师在实践中得到熬炼和提高。6、“走出去、请进来”，促进青年老师整体素养的提高。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年老师到本市兄弟学校及外地学校听课、学习、沟通。“请进来”即不定期聘请有关教化教学专家来学校与青年老师进行座谈沟通。搞好校与校之间的合作沟通，形成培育青年老师的合力。7、委重任、压担子，让青年老师经受熬炼和考验。大胆启用青年老师担当班主任，对在实践中成长快的青年老师，担当备课组长或专业管理干部等。8、大力选拔和培育学校专业(学科)带头人。细心选拔具有培育前途的青年老师进行重点培育。在教学实践中，要求有规范化的老师形象、复合化的教学实力、多元化的学问结构、多样化的教学方法、现代化的教化技术、娴熟化的操作实力；在课堂教学中营造民主、宽松、和谐的课堂氛围，创设开放、探究、合作的教学环境。七、培育形式1、教学汇报课。每学期青年老师都要上汇报课(连续三年)。汇报课在每学期开学的第一个月份进行，学校将组织评委打分，所得分数将记入青年老师培育档案。2、举办各类讲座。利用校内外优秀老师资源开展各类讲座。如教学阅历介绍、班级管理阅历介绍等等。3、座谈沟通。各年级要常常组织青年老师开展座谈会，年级主任要仔细倾听他们的要求，沟通思想，指导青年老师成长。青年老师之间相互沟通心得、沟通课堂教学的方法，做到互帮互助共同提高。4、加强对试题的探讨。对青年老师进行中招试题的考试，考试不过关的青年老师不能进入九年级任教。在老老师的带领下，让青年老师参加过关题和月考试题的命题工作，提高青年老师对教材、试题、中考考点与热点的把握实力。5、学习新课程标准。青年老师在新学年开学初要仔细学习本学科本学年度的课程标准，由教务处组织达标考试。6、确定个案探讨。青年老师要仔细学习校本探讨的理论书籍，选取个案探讨的对象，搜集和整理探讨对象的资料，确立探讨方案，并努力加以实施。每学年撰写一篇个案分析论文。7、综合素养竞赛。第三学年上学期学校将组织青年老师综合素养大赛。大赛项目为优质课、课件制作、“两笔字”(粉笔字、钢笔字)、一般话。综合成果满分和各专项成果的满分均为100分，各专项成果占大赛总成果的权重依次为优质课70%、课件制作、“两笔字”、一般话分别占10%。八、考核评价教务处要根据青年老师培育方案，对培训、考试、汇报课、综合素养考查等成果进行记录。综合各年级的状况制定考评方法，学期末由学校领导、年级主任和老师代表组成评委对青年老师的听课状况、教学成果和在年级中的表现等方面进行量化评估。青年老师的综合成果与指导老师的绩效考评挂钩。详细如下：1、笔记、心得体会、读书体会等记录的检查按5%计入考评总分。2、三年的每次汇报课的评委打分平均后按30%记入总分。3、三年来的三次个案分析论文的评委打分平均后按5%记入总分。4、综合素养竞赛成果按25%计入总分。5、每年终考核成果按30%计入总分。一次优秀计100分，一次良好计80分，一次一般计60分。6、团结协作分按5%计入总分。为体现老师之间协作精神，三年末将在被考评青年老师的任课年级的全体老师中进行评议打分。7、以上六项得分合计在80分以上为合格，不合格的青年老师将在低于80分的项目中进行补考(与下一批青年老师一同考试或评议)，直到补考合格为止。同年进校的青年老师按考评总分排序，排名在前列者，命名为“教坛新秀”和表彰嘉奖，并作为青年老师评优及职称评定的重要依据。考评总分排名在后末位次者，学校将亮出黄牌警告。限令学习整改一年，一年后仍达不到合格要求者，解除聘用协议。 青年老师2023年教学实力培训工作安排 篇2 青年老师是我校老师队伍的重要组成部分，在教化教学各个岗位上担当着重要的工作任务，青年老师的培育关乎学校发展大计。因此，面对学校教化改革和发展的新任务，进一步加强青年老师培育工作显得越来越重要。为了实行学校本学期工作安排，使我校的青年老师培育工作进一步规范化、制度化，促使青年老师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，以满意学校可持续发展，特制定青年老师培育方案。一、培育目标规范青年老师的教学行为，提升青年老师教书育人水平。通过培育，使青年老师从渐渐熟识教化教学工作到能胜任教化教学工作，快速成长为骨干老师，成长为教学名师。二、培育领导小组为了进一步加强对青年老师培育工作的领导，仔细实行各项措施，全面提高青年老师整体素养，经探讨确定成立青年老师培育工作领导小组。组 长：张秋云副组长：袁景立成 员： 庞春红 许可 邢琦 胡俊华 张爽 王文平领导小组下设办公室，办公室设在教务处主 任： 袁景立(兼)副主任： 王文平(兼)成 员： 白勇 李迎贞 李献民 赵文献 袁书文 骆静三、培育对象1、新安排到我校的青年老师。2、在十一中未教过一轮通关的相关科目的青年老师。3、从教五年(含五年)以下的青年老师。4、培训期满仍不合格的老师。四、培育要求1.属于培育对象的老师必需全程参与培训，其他老师可依据工作须要，自愿参与相关内容的培训。2.培育期间，自觉遵守各项纪律，仔细听课，并做好记录。3.按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。五、培育内容1、政治思想理论：党的有关教化路途、方针、政策和时事政治等。2、教化教学管理：教化教学管理制度和师德师风建设等。3、教学基本技能；书写实力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。语言表达实力(含一般话)备课与说课课堂教学实力现代教化技术实力教学分析、总结实力专业技能：理、化、生试验及其它学科的专业技能。4、教化科研实力：含选题、立项、开题、过程探讨、总结及论文撰写。5、班主任工作及育人艺术。6、对外沟通：校际、省市际、国内的讲课沟通及培训。六、培育措施1、实行青年老师培育导师制，搞好传、帮、带。学校聘请师德高尚、阅历丰富的优秀老师担当青年老师的指导老师，从思想进步到业务成进步行指导。实行拜师仪式，签订协议书，搞好传、帮、带。传即传授教学阅历和方法；帮即帮助熟识教材、课程标准、实践教学，驾驭教学基本功；带即带出个好的教学作风和思想作风。青年老师向骨干老师学师德、学技能，先听课后上课，每位青年老师每周至少听两节课，细致探讨骨干老师的讲课技巧，不断提高授课水平。青年老师要详写教案，分课时备课，教案必需经指导老师批阅签字后方可运用。指导老师应本着热忱关切、细心指引、严格要求的原则，公开教案，公开课堂，以便于青年老师学习。指导老师要提前批阅青年老师的教案，帮助青年老师精确把握课堂教学目标，驾驭课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的状况，指导运用有效的教学方法。要坚持听青年老师讲课每周至少一节课，刚好进行课后点评。2、实行班主任跟学制度。要求有阅历的班主任指导和带动青年老师学习学生管理，参加学徒班主任班级管理，培育青年老师学习和实践班主任工作。3、实行跟学生一起学习制度。为使青年老师尽快熟识本学科教材，把握课本学问和技能结构，能够指导学生运用所学学问解决本学科本专业的基本题目，要求青年老师通读初中教学大纲和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教化的初步相识，尽快成长。4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。要求青年老师主动参与集体备课，随时沟通见解和阅历，主动开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老老师更深化地思索问题，把备课提高到一个新水平。在授课后，写好教后记。各备课组常常听青年老师的课，听课后备课组长刚好组织评议，确定成果，找出不足，刚好订正，帮助青年老师不断进步。5、建立考核档案，搭建活动舞台，激励公允竞争。对教学常规、教学基本功、学科基本功等量化计分，记入青年老师的业务档案。每学期都要开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能展示评比等活动，使青年老师在实践中得到熬炼和提高。6、走出去、请进来，促进青年老师整体素养的提高。走出去即利用一切可能的机会，组织青年老师到本市兄弟学校及外地学校听课、学习、沟通。请进来即不定期聘请有关教化教学专家来学校与青年老师进行座谈沟通。搞好校与校之间的合作沟通，形成培育青年老师的合力。7、委重任、压担子，让青年老师经受熬炼和考验。大胆启用青年老师担当班主任，对在实践中成长快的青年老师，担当备课组长或专业管理干部等。8、大力选拔和培育学校专业(学科)带头人。细心选拔具有培育前途的青年老师进行重点培育。在教学实践中，要求有规范化的老师形象、复合化的教学实力、多元化的学问结构、多样化的教学方法、现代化的教化技术、娴熟化的操作实力；在课堂教学中营造民主、宽松、和谐的课堂氛围，创设开放、探究、合作的教学环境。七、培育形式1、教学汇报课。每学期青年老师都要上汇报课(连续三年)。汇报课在每学期开学的第一个月份进行，学校将组织评委打分，所得分数将记入青年老师培育档案。2、举办各类讲座。利用校内外优秀老师资源开展各类讲座。如教学阅历介绍、班级管理阅历介绍等等。3、座谈沟通。各年级要常常组织青年老师开展座谈会，年级主任要仔细倾听他们的要求，沟通思想，指导青年老师成长。青年老师之间相互沟通心得、沟通课堂教学的方法，做到互帮互助共同提高。4、加强对试题的探讨。对青年老师进行中招试题的考试，考试不过关的青年老师不能进入九年级任教。在老老师的带领下，让青年老师参加过关题和月考试题的命题工作，提高青年老师对教材、试题、中考考点与热点的把握实力。5、学习新课程标准。青年老师在新学年开学初要仔细学习本学科本学年度的课程标准，由教务处组织达标考试。6、确定个案探讨。青年老师要仔细学习校本探讨的理论书籍，选取个案探讨的对象，搜集和整理探讨对象的资料，确立探讨方案，并努力加以实施。每学年撰写一篇个案分析论文。7、综合素养竞赛。第三学年上学期学校将组织青年老师综合素养大赛。大赛项目为优质课、课件制作、两笔字(粉笔字、钢笔字)、一般话。综合成果满分和各专项成果的满分均为100分，各专项成果占大赛总成果的权重依次为优质课70%、课件制作、两笔字、一般话分别占10%。八、考核评价教务处要根据青年老师培育方案，对培训、考试、汇报课、综合素养考查等成果进行记录。综合各年级的状况制定考评方法，学期末由学校领导、年级主任和老师代表组成评委对青年老师的听课状况、教学成果和在年级中的表现等方面进行量化评估。青年老师的综合成果与指导老师的绩效考评挂钩。详细如下：1、笔记、心得体会、读书体会等记录的检查按5%计入考评总分。2、三年的每次汇报课的评委打分平均后按30%记入总分。3、三年来的三次个案分析论文的评委打分平均后按5%记入总分。4、综合素养竞赛成果按25%计入总分。5、每年终考核成果按30%计入总分。一次优秀计100分，一次良好计80分，一次一般计60分。6、团结协作分按5%计入总分。为体现老师之间协作精神，三年末将在被考评青年老师的任课年级的全体老师中进行评议打分。7、以上六项得分合计在80分以上为合格，不合格的青年老师将在低于80分的项目中进行补考(与下一批青年老师一同考试或评议)，直到补考合格为止。同年进校的青年老师按考评总分排序，排名在前列者，命名为教坛新秀和表彰嘉奖，并作为青年老师评优及职称评定的重要依据。考评总分排名在后末位次者，学校将亮出黄牌警告。限令学习整改一年，一年后仍达不到合格要求者，解除聘用协议。 青年老师2023年教学实力培训工作安排 篇3 为加强我校老师队伍建设，提高青年老师的综合素养，促进青年老师尽快成为思想过硬、业务精良的教化教学能手，特制订本方案。一、培育目标：一年合格、三年骨干、五年成才。二、培育对象：毕业安排到我校，教龄在5年(含5年)以下的老师；职称为初级或见习级的老师。三、详细要求：青年老师必需有一名阅历丰富、教龄8年以上的老师(骨干老师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。(一)指导老师1、全面关切青年老师成长，教化青年老师忠诚党和人民的教化事业、为人师表，做一名合格的人民老师。2、培育青年老师以下几方面的教学实力：(1)钻研新课标，分析处理教材的实力；(2)运用语言文字的实力(比较标准流利的一般话，工整、规范的钢笔和粉笔字)；(3)课堂组织调控实力；(4)分层辅导学生的实力；(5)命题和分析试卷的实力；(6)撰写教学和论文的实力；(7)运用现代化技术协助教学的实力。3、培育青年老师以下几方面的教化管理实力：(1)班级组织管理实力；(2)组织集体活动的实力；(3)主持班会的实力；(4)家访的实力；(5)心理健康教化与政治思想工作的实力；(6)制订班级和总结班级工作的实力；(7)撰写教化论文的实力。4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导老师要常常给青年老师上示范课，并作好具体的记录。为了使青年老师尽快提高教化教学水平，指导老师可以实行亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干老师的依据之一。(二)青年老师1、敬重指导老师，主动沟通，努力增加教化管理实力提高教学水平。2、主动参与进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。4、担当班主任工作或副班主任2-3年。5、接受指导状况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。四、指导协议：依据学校的规定和支配，确定由本科组有阅历的老师(骨干老师或学科带头人)为青年老师的指导老师，双方将遵守共同帮教结对协议，为学校的发展作出贡献。指导老师、青年老师双方签名，学校颁发聘书。五、评价检查：学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年老师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年老师的教学实力培育负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年老师的培育状况给出优秀、良好、合格的评价。检查项目包括：1、听课；2、检查指导教案；3、检查每周指导的原始记录；4、指导老师评语；(3、4两项每学期期末交教学处存档，作为嘉奖或工作量量化的依据)；5、教化教学论文或电子课件；6、公开课录像。依据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。六、嘉奖：1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年老师颁发证书，作为指导老师评聘骨干老师或学科带头的硬件指标，作为青年老师转正，年度评优评先的参考。2、青年老师参与各级教化行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将赐予适当的嘉奖。3、学校依据检查指导的次数，三年一次性发给指导老师适当的补贴。 青年老师2023年教学实力培训工作安排 篇4 青年老师是学院的将来和希望。重视青年老师培育培训，始终是我院的优良传统。为了打造一支思想过硬、素养全面、教学理念先进、教学科研技能超群的青年师资队伍，促进青年老师尽快成长，特制定如下方案：一、培育目标1、培育青年老师的责随意识、争先意识、主子翁意识和奉献精神、吃苦耐劳精神。把优秀青年老师吸纳到党员队伍中来。2、培育青年老师先进的教学、科研理念；对青年老师进行整体、单元教学设计培训。3、培育青年老师的双师素养，强化他们的实践、实训课教学技能。4、提升、锤炼青年老师的教化教学基本功，促进青年老师的全面发展，形成富有特性的教学风格，为锻造名师打下良好的基础。5、此安排三年为一个周期，争取三年内打造出一支优秀的青年老师队伍。第一年，选育典型；其次年，培育骨干，担纲主干课程；第三年，争取全部青年老师整体素养有明显提升。二、培育内容及措施1、每月开展1次贴近现实、贴近生活的主题显明的求真讲坛或座谈会，强化青年老师的责随意识、争先意识、主子翁意识，培育青年老师的奉献精神，通过组织活动熬炼青年老师吃苦耐劳、昂扬身上的精神。并将全部讲座资料整理归档。要求青年老师每月至少撰写1篇心得体会，每二个月进行1次公开展示沟通。表现优秀者要刚好予以表彰。激励青年老师主动向党组织靠拢。2、举办专题培训。培育青年老师先进的高职教化教学理念，把握高职教化的规律和精髓；指导青年老师进行整体、单元教学设计。3、实施青蓝工程，签订拜师协议，为每位青年老师支配一名师傅，充分发挥传、帮、带的作用。师傅和徒弟要相互听课，不断切磋沟通。师傅要指导徒弟进行课堂教学改革；要与徒弟共同探讨教材、探讨学生、探讨典型工作流程等。期末实行说课竞赛、优质课评比等。评比结果与师傅挂钩。4、通过各种渠道，组织青年老师外出学习、听课、参与会议，开拓视野，增长见识。或请专家来学院讲学。激励青年老师进修培训，激励青年老师考取相关资格证书。5、推动青年老师下企业挂职熬炼，了解企业用工需求，熟识企业典型工作流程，积累一线阅历。要求三年内下企业熬炼时间不少于3个月(可利用寒暑假完成)。青年老师要刚好总结，撰写日志。熬炼结束，要汇报熬炼心得、学习收获，要进行详尽的成果展示，并在全院进行评比。6、加强青年老师教学基本功培训。(1)每周支配一节书法课，每位青年老师每周交2篇钢笔字，期末进行评比表彰。(2)开展读书学习活动，二个月至少读1本书。定期举办读书心得报告会，期末进行论文评比。(3)定期进行课件制作培训，学期末结合课件进行说课评比。(4)激励青年老师主动投身其次课堂，对学生社团进行指导、举办讲座，对成果优异、效果突出者进行表彰。三、考核与表彰1、为了激发青年老师学习、探讨、参加培训的主动性，每次培训活动都要做好记录，考核成果记入本人业务档案。2、要刚好发觉典型、树立典型，并进行表彰。3、学期末要对青年老师的单项、综合表现进行排名，考核结果与系专职老师考核方案挂钩。4、对培训不主动，工作不主动，牢骚满腹，不求上进者，依据实际状况，根据有关规定进行惩戒。 青年老师2023年教学实力培训工作安排 篇5 随着学校不断发展，一大批青年老师将担当教学主要任务，为了确保教化教学质量持续提高，对老师进行有安排、有针对性的培训工作必将是一项长期的、基础性工程。做人立业，以德为先，我们将首先抓好老师的师德培育，同时围绕中心校教学工作要点，结合我校的实际状况，带领相关专业老师以赛促训、以练促训，力争打造一支高素养、业务精的老师队伍，让他们能会上课，上好课，同时形成自己的教学风格，为学生的将来负责。培育令家长和社会都满足的老师队伍以满意学校改革和发展的须要。一、指导思想：以提高老师的整体素养，建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线，进一步加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，开创我校老师培训工作新格局。二、工作目标加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍使新上岗老师很快适应教学工作，能担当起教化教学的任务，同时能创新的完成教学内容。努力打造学科带头人、骨干老师、教坛新星、教学能手等优秀老师群体。三、新老师听专业老师的样板课，明确教学流程(一)结合学校实际状况，以老带新，让新老师听骨干老师的样板课，做好引领工作，使老师明确教学的基本流程，让他们会上课。详细支配如下：1、体育：指导老师： 王立志汇报课老师：杨 辉2、音乐：指导老师： 巩俊霞汇报课老师：李雪楠3、美术：指导老师： 于月娟汇报课老师：周凤霞4、语数：指导老师： 徐忠辉汇报课老师： 王超男、杨海鸥、郑宇、杨义丽、朱雄伟5、英语：指导老师： 张丽汇报课老师： 李薇、姜丽娜(二)培训要求：1、在不影响正常工作的状况下，主动参加实训指导工作，帮助指导老师完成实训工作;2、严格根据上课的要求遵守作息时间;3、仔细参加活动，做好记录，仔细上好每一节课，指导老师协作好培训活动。4、要听从学校和相关科室的详细支配。(三)、青年老师上汇报课，提升教化教学实力。详细支配：杨 辉：站立式起跑李雪楠：童心是小鸟周凤霞：追寻文明的踪迹姜丽娜：I like football李 薇：Will you take your kite?朱雄伟：惊弓之鸟王超男：泉水杨海鸥：棉鞋里的阳光郑 宇：能被2、3、5整除的数的特征杨义丽：雷锋叔叔你在哪里全面了解每位老师的教学状况，对新入编的老师加强跟踪听课评课和沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平四、工作措施：把新入编老师的培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养和培训水平。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把评好课作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体老师完成好培训任务，切实提高老师素养。主动开展师徒结对活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践阅历丰富理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，既可开展讲座传授评课阅历，也可通过示范课展示评课技能，切实让全体老师从中受益。