2023年项目立项申请书标准格式.docx

2023年项目立项申请书标准格式2023年项目立项申请书标准格式（精选5篇） 2023年项目立项申请书标准格式 篇1 导读：这些选修课与高校开设的课程紧密联系，山东师范高校的杨旭东在硕士论文中学选修课的历史比较与现实思索中将现行选修制度，浙江师范高校教化学院的徐才根和平湖市乍浦中学的曹跃平、孙晓峰在教学月刊(中学版，东北师范高校王文娟在硕士论文中学语文新课程教学改革活动中实施选修课(人教版)的，扬州高校教化科学学院的潘洪建、吕玉、邹双武发表在调查与分析上的中学选修课学，有利于他们进行更为深化的科研调查。一、课题设计论证同类课题国内外探讨状况;本课题拟探讨的主要问题、重点和难点;探讨方法;学术价值;理论意义和实践意义;预期效益。一、国内外探讨现状分析(一)国外母语选修课课程设置现状：早在上个世纪80年头，亚、非、欧、美等各洲60个国家中，一般中学开设选修课的国家就占76。7%，20年后的今日，这个比例只会更高。由此看出，一般中学设置选修课已成为基础教化的发展趋势。外国母语选修课比中国课程改革时间早，创新性强，实施状况良好，选修课分类明晰，有条不紊，代表国家有美、英、日，具体状况如下：美国实行指定选修和随意选修相结合，依据课程的内容，分为语言和文学两大类，语言类有的称为“英语”，包括语言技能、好用写作、有效沟通等课程;文学类包括当代文学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。对选修课设置不作统一规定，由各州和学校自行支配，学校对此没有强行选课的规定;英国则是将组合选修和随意选修相结合，与语文有关的有英语、古典语文、戏剧探讨、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文学、希腊语、汉语、意大利语等，绝大多数学校都把选修科目分成56组，供学生选择;日本于1999年制订并于20_全面实施的中学课程，实行一般教化的学科有10科，国语科列在首位，包含6个科目：国语表达(2学分)、国语表达(4学分)、国语综合(4学分)、现代文(4学分)、古典(4学分)和古典讲读(2学分)。其中只有“国语表达”为必修科目，其他均为选修。(二)我国语文选修课课程设置与教学现状探讨：我国中学选修课程设置及实施的时间较短，对于选修课的课程设置及实际教学已有的探讨有：1.关于新课标选修课课程设置的探讨：一般中学语文课程标准(试验)共设置了“诗歌与散文”、“小说与戏剧”、“新闻与传记”、“语言文字应用”、“文化论著研读”等五个系列，每个系列又可开设若干模块，这些选修课与高校开设的课程紧密联系，模块设置各具特色。北京教化科学探讨院基础教化教学探讨中心主任王云峰发表于中学语文教学20_年第8期上的把握好中学选修课的特点，对中学选修课的特点进行了分析。但新课标对选修课的一些概念阐述不清，如“对于希望进一步学习的学生，建议从五个系列的选修课程中随意选修4个模块，获得8学分对语文学习爱好深厚并希望进一步深造的学生，建议在此基础上，再从这五个系列里随意选修3个模块”。进一步学习和进一步深造的标准是什么?课标对此没有提出更具体的说明，造成的实际状况是全国开设选修课的学校，几乎全部参与高考的学生都修满7个模块，没有因学生学习爱好与想报考学校不同而选择不同的模块。山东师范高校的杨旭东在硕士论文中学选修课的历史比较与现实思索中将现行选修制度分为三类：限定性选修课、随意选修课和定向选修课。2.关于中学语文选修课教学现状的探讨：中学语文选修课教学这块也引起了国内学者、中学老师的广泛关注，其探讨主要体现在教学理念、教学方式，教学内容选取以及教学评价反思几个方面，详细阐释如下：(1)教学理念与教学方式的相关探讨：北京教化科学探讨院基础教化教学探讨中心主任王云峰发表在中小学信息技术教化20_年第6期上的主动建设网络课程学习的平台，有效推动中学选修课试验提出了信息共享在选修课中的重要性。山东省枣庄市第八中学的老师孙晋诺发表在语文建设20_年第2期上的中学选修课教学的"三多"与"三少"一文，对中学语文选修课教学提出了三点看法：多整合归纳少逐篇讲析、多训练语言少依靠活动、多详细指导少空口说教。江苏省常州市田家炳试验中学的韩旭东发表在现代语文(教学探讨)20_年第10期上的中学语文选修课程的教学策略初探对语文选修课授课方式进行了探讨。浙江师范高校教化学院的徐才根和平湖市乍浦中学的曹跃平、孙晓峰在教学月刊(中学版)20_年第10期上发表的关于中学选修课中校长角色的思索提出了校长角色的转换问题。江苏靖江市季市中学的刘晓红发表在考试周刊20_年第26期上的精准高考目标，体悟审美愉悦例证现代散文选修课的一种教法将选修课与高考进行了联系，并对散文选修课教学提出了看法。(2)教学内容的相关探讨：部分省市教化部门以及教化学者针对部分学校选修课走过场，形同虚设的问题进行了相关探讨：安徽省铜陵市教化局教研室的刘志胜的中学语文选修课开设时间的思索对必修课与选修课开设时间进行了探讨。广东东莞市玉兰中学的李园香发表在中学语文(上旬·教学大参考)20_年第9期上的中学话文选修课"同质化"现象及对其的反思对学校将选修课当作必修课上的问题进行了分析。(3)教学评价体系的相关探讨;东北师范高校王文娟在硕士论文中学语文新课程教学改革活动中实施选修课(人教版)的思索中针对课程设置、授课方式及评价制度进行了分析，并提出了几种可行性比较高的评价方式：测验法、调查法、自我评价法、学生成长记录袋、问卷法等。扬州高校教化科学学院的潘洪建、吕玉、邹双武发表在调查与分析上的中学选修课学习的成果、问题与对策中对选修课给学生带来的收获与不足之处进行了分析，通过调查发觉现行考核制度无法体现选修课价值。二、课堂探讨的主要问题、重点和难点(一)主要问题：本课题主要探讨中学语文选修课的课程设置和详细教学存在的问题及解决策略。通过把握新课标对语文选修课的相关规定，参考国内外学者对选修课的设置及教学探讨，在有肯定理论探讨的基础上，深化到昆明市重点中学语文教学中去，视察并记录一线语文老师对于选修课的教学实况，采访一线语文老师、学校高层领导，了解这些基层教化者对人教版语文选修教材的看法，听取他们对选修课的设置和实施的看法和建议;同时，以问卷调查的形式，了解目前学生对于选修课的学习状况，从中揭示出选修课在当前语文教学中存在的问题，分析问题产生的影响因素。整理访谈资料，总结一线老师对选修课的教学的阅历教训，学校领导对选修课设置与教学的期望和预期，从而建立一套科学、有效的选修课教学理论，为立志从事中学语文教化教学的师范生在选修课教学方面供应可行性看法和建议。详细而言，关于昆明市中学语文选修课的课程设置与教学分析探讨主要包括：1.实践学校选修课的课程选择和教学进度(课时)支配;2.一线老师在选修课教学中的教学表现记录和分析;3.老师、学生对选修课教材、教学等的看法;4.相对于必修课，学生在学习选修课中存在的问题;5.实践学校老师、领导对于选修课教学的看法和建议;(二)重点和难点：本课题探讨的重点应放在昆明市部分中学选修课的教学状况上。昆明实施选修课是最近两年的事，起步比其他省市晚，不行避开地存在着一些问题。通过实地考察探讨，揭示一线老师在选修课教学过程中存在的问题，分析问题产生的缘由，引起社会广泛关注和重视。另外，从一线老师选修课的教学过程中吸取阅历教训，主动思索，开拓创新，试着结合教化学理论和一线老师的实践阅历，总结归纳出一些中学语文选修课的教学理论，从而为新一轮的中学语文老师选修课教学指明方向。本课题的探讨难点在于教学问题缘由分析、选修课理论与一线老师实施的内在联系总结等几个方面。教学过程中问题产生的缘由可能许多，不仅仅是老师单方面的缘由，而是学校、家长、社会等多方面的因素的综合作用。因此，想要试图解决选修课教学中存在的本质的、固有的问题，是有难度的。另外，通过新课标选修课设置和一线老师的实际教学之间的联系、差距，反观理论可能具有的缺陷或，在实际教学中对理论的敏捷驾驭，这些都是本次探讨的难点。须要在实践学校仔细视察，客观有效的记录，仔细归纳总结所得的一手材料，从资料中得出理论，用事实说话。三、探讨方法(一)视察法：1.实行非结构式视察法对老师教学进行视察，对一线语文老师在选修课教学过程中所运用的教学方法以及教学过程中的典型事务进行轶事记录，如新奇的导入、有创意的提问等等，与必修课教学进行对比，总结选修课在实际教学中的特点、问题等。2.实行实况详录法，视察记录老师在选修课集体备课中的表现，从中总结老师选修课教学阅历、教学方法等。3.采纳结构式视察法，对学生在选修课学习中的反应进行时间抽样，每非常钟记录一次，看学生在这段时间内主动听讲，留意力集中的状况，从而反观老师的选修课教学。(二)问卷调查法：1.对实践学校的一线语文老师进行问卷调查。问卷内容主要包括老师对选修课教学的重视程度，对选修课教材的熟识程度，对选修课教学目标的把握状况等等。2.对实践学校高二下学期学生进行随机抽样调查。调查学生对选修课的重视程度，对选修课学问的驾驭状况，对目前所选课程的感爱好程度等等。(三)访谈法：1.对实践学校高层领导进行访谈;结合该校现实状况，向相关领导了解该校选修课课程设置的过程，选修课实施过程中遇到过哪些问题，现在该校选修课的实施状况等相关问题。并让学校领导对选修课的设置和实施提出看法和建议。2.对一线语文老师进行访谈;在视察老师的课堂教学表现后，结合学生课堂表现，对老师进行访谈。访谈主要内容包括：老师对该课有哪些新的教学理念，该课教学目标的设计;教学过程中出彩的地方，要询问设计背后的理念和方法;同时，询问老师对选修课设置的看法，对现行选修课教材分析与讲解中存在的问题，以及选修课的集体备课方式等等。四、学术价值(一)弥补相关课题探讨的不足;1.昆明市中学选修课政策实行时间较短，相关课题探讨较少。本课题的探讨能起到一个补充作用。2.其他省市相关课题探讨过于理论化、志向化。本课题深化一线教化，收集一手文献资料，理论与实际相结合，从实际教学中获得理论，避开了主观推断造成的志向化。(二)丰富和完善相关课题的探讨;1.进一步完善新课标的实施理论;2.为其他学者的进一步探讨供应有效性的数据和结论，为其撰写相关论文供应条件，有利于他们进行更为深化的科研调查。五、理论意义和实践意义目前对于语文选修课实施状况的探讨还处于起步阶段，现在着眼于这一课题的探讨具有很大的拓荒、原创价值。它所开发出的持续的、系列的一般中学随意选修课教材和在试验过程中建立起来的一般中学随意选修课实施的有效机制，从而形成一线教学、在校免费师范生的双赢局面。首先，对于在职语文老师而言，可以监督其对新课标相关规定的实行，完成自身教学的总结和反思，在肯定程度上提高了老师的教学水平。其次，在校师范生是最大收益者。通过探讨成果的推广，使准老师们了解一线老师选修课的教学概况，从中吸取阅历教学，为将来的选修课教学奠定基础，争取在就业后能够很快适应新课改，上好选修课，防止刚毕业生就培训的尴尬局面。最终，对参加实践的学生来说，本次实践培育了小组成员的组织协调实力，团队合作实力，资料整理、分析实力，提高了科研实践实力。六、预期效益(一)探讨论文：整理访谈记录、视察记录、分析调查问卷，针对选修课在实际教学中的不同问题，选取侧重点，写一至两篇探讨论文，要求真实可信，有学术价值和好用价值。引起学术界、教化界对中学语文选修课的设置和实施现实问题的广泛关注。同时，对在校师范生将来选修课教学起到指引作用。(二)预期成果推广：1.召开成果沟通会，向更多的人介绍我们的课题探讨。2.请优秀一线语文老师来到师范院校进行选修课教学培训，构建在校师范生与一线老师沟通沟通的平台。3.把一线选修课教学中存在的问题反馈给学校教化部，为其探讨供应依据。市、县教化科学规划领导小组：_市立项课题小学数学有效合作学习与学生创建行为训练探讨，在课题主持人与课题组成员的共同努力下，在相关学科的专家指导下，大胆进行课堂改革，主动开展教研活动，大量撰写教研论文，现已完成课题的基本内容，达到了预期的效果。1、实践成果(1)对广阔老师的课堂教学实践产生了广泛的影响。这种影响实出表现在以下五个方面：一是老师的教化教学观念发生了重大改变，形成了适应学生、促进学生发展的课堂教学。二是老师的合作意识和创建意识不断增加，合作技能与创建实力不断提高。三是老师驾驭了科研方法，科研实力增加，提升了实施素养教化和参加课改的本事。四是引领老师的专业成长，提高了老师驾驭课堂教学的实力。五是培育了老师读书的习惯，提高了老师的专业理论水平。志向的教化是从读书起先的，老师良好的读书习惯也为学生树立了榜样，为课题的有效开展厚实了理论基础。课题组成员先后在市县优课评比中获一、二等奖，在县数学中心组活动中、镇数学教研活动中所上公开课、示范课均受好评。(2)熬炼和培育了参加探讨的老师。“为培育学生创建性而教”已成为广阔老师的共识。通过探讨，我们认为：1.树立正确的教化理念。只有树立新时代正确的人才观、质量观，才能走出应试教化的怪圈，使学生创建天赋得以施展。2.具备合理的学问结构。只有不断求知、求新，广泛涉猎学问信息，才能适应创建教化的时代须要。3.具有肯定的创建实力。老师应具有敢为人先的精神，并且勇于探究、乐于创建，努力实现自身的价值。4.养成良好的心理品质。老师不但爱好广泛、乐观自信、意志坚毅，而且能战胜挫折、超越自我。5.驾驭科学的方法规律。从培育学生的合作意识到训练学生的创建行为，都要遵循科学规律和方法。老师的探讨意识、探讨实力、教化才智、人格风范伴随着整个课题的探讨过程，在探讨中得到了熬炼与提高，增加教书育人的本事。课题主持人09年被评为“全国优秀班主任”、市、县教化博客大赛一、二等奖，获“市教化博客之星”称号，被县委、县政府授予“学习创新好家庭”称号;两次获县“优秀老师指导奖”，数学教研组获县“优秀老师集体”称号，撰写的教学设计、探讨论文先后在教学与管理、教学月刊、教化家、渐江中小学老师培训、名师之路等杂志上发表了二十多篇，获奖十余篇。(3)学生的学习实力不断增加，综合素养得到发展。新课程标准反对过分的选拔和甄别功能，因为我们的教化不是少数人的精英教化，尤其义务教化应是面对全体的、人人都能接受的普及性教化。因此教材中新选的内容将适合全部学生的口味，其中有不少闪耀着编者创建性思维光辉的思想，老师在实践探讨过程中要适时捕获体现有效合作学习与创建行为训练的学问点、情感点、操作点、实力点，将这些合作性因素和创建性因素略加提示，使之成为活跃学生思维的触发点，为最终实现学生有效合作学习与创建行为训练的正向迁移奠定良好基础。学校有了一个良好的育人环境，课堂有了一个相宜合作与创建的氛围，学生也就有了深厚的学习爱好，较长久的学习动力和较好的合作和创建心态，其潜在的合作意识和创建欲望获得释放，创建才智得以激发。探讨中，我校两年有40多名学生的作品在全国少儿读物上发表;在市、县“小巧手”竞赛中有多人次获得等级奖，有40多人在县数学小论文评比中获等奖。学生综合素养的形成也促进了学生学习成果的提高;有效合作学习与学生创建行为训练也为学生成果的上升发挥了主动作用，试验后学生的实力水平明显高于试验前。(4)教化教学质量不断提高。在数学课堂教学中，老师依据学生实际细心选择和设计教学内容，学生一旦对教学内容产生了新奇心，或怀疑度，那么生动活泼的民主教学氛围，会使学生在自由而平安的气氛中擅长表现自己，乐于再现特性，会使他们的创建性思维因老师的激励和赞许而始终处于探究和质疑的亢奋状态，使他们在敬重和理解的前提下更加大胆想象，多向思维，勇于标新，敢于立异。这样能有效防止学生两级分化，优秀生得到进一步发展，同时也带动了“后进生”的进步，不仅如此，师生教学的主动性也有了很大提高，师生、生生之间的关系得到主动改善，为全面提高学生的素养供应了的保证。自开展课题探讨以来，无论是期末还是毕业考试，高分云集教学试验班，试验班明显高于比照班。为高一级学校输送了一批又一批的优秀新生，彰显了学校的办学特色。(5)促进了评价的标准化和科学化。在有效合作学习与创建行为训练评价过程中，我们既要关注学生学问与技能的理解和驾驭，更要关注学生情感与看法的形成和发展;既要关注学生学习的结果，更要关注学生在学习过程中的改变和发展。评价手段和形式应多样化，过程评价与结果评价相结合，定性评价与定量评价相结合，关注学生特性差异，发挥评价激励作用，爱护学生的自尊心和自信念。2、理论成果在探讨过程中，我们不仅让学生学到有利于学生自身发展的学问、技能，获得为今后的发展而有价值的学问和学习方法，还充分关注学生发展的需求，让课堂成为培育学生终生发展的肥沃土壤和广袤天地。在有效合作学习与创建行为训练评价过程中，做到：提倡学生主动参加。马斯洛指出：“人是学问创新与发展的生命之源。”学问的人本性确定了学问的本质是创建的、开放的、不完全和不固定的，为人的创建性学习留下了广袤的空间。学问的人本性同时也确定了学问的学习不是接受和认同式的，而是构建式的，学生不是学问的被动接受和认同式的，而是构建式的，学生不是学问的被动接受者，而是主动构建自己学问的主体。提倡学生乐于探究。十九世纪德国教化家第斯多惠说过：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发觉真理。”那么，面对学生我们究竟是“奉送”真理，还是教他们“发觉”真理呢?毫无疑问，我们在有效合作学习与学生创建行为训练探讨过程中教学生“发觉”真理。当学生在“发觉”的过程中，真正体验到探究的欢乐与价值时，才能焕发学生求知的主体意识，激发创建行为，使他们真正获得才智的成长。# 2023年项目立项申请书标准格式 篇2 单位名称：(盖章)科技项目名称：科技主管部门：填报日期： 年 月 日宁波市科学技术局中国农业发展银行宁波市分行：1、本申报书为申报科技贷款项目的文字依据，请仔细填写。文字叙述应简洁，数据应真实、精确。凡申报宁波市农业科技贷款项目，项目担当单位应将项目申报书和申报软盘由县(市)区科技局或市涉农部门科技处盖章后，报送市科技局。2、凡具有市级及以上科技成果鉴定证书、验收证书、专利授权证书的独立法人，均可申报。申报项目只能选择一个渠道申报。市属企业可通过主管部门申报，也可按属地管理原则申报。同一项目不得以不同名称重复申报。3、报送的申报材料应按申报书、佐证材料的先后依次(统一用A4纸)装订成册，并附申报材料清单。申报书建议双面打印。4、表中选择栏目，请在相应的“口”内画“”，每栏只能画一个“”。文字、标点、计量单位要精确，所填字数(包括标点)不能多于规定的字数。5、“项目名称”应填写项目的详细产品名称，要简洁、明确。6、“项目担当单位”应填写申请实施科技贷款项目的详细单位，两个以上单位联合担当项目时，只能由一个项目担当单位牵头申请贷款，其余单位应为项目合作单位或技术依托单位。7、“高新技术企业”指由市级以上科技部门认定的高新技术企业，必需在有效期内。8、资产负债表、损益表指企业上年度上报税务部门的财务报表。9、“交税总额”指增值税+所得税+其它税;“税后利润”指收入减去全部成本与各种税之后的净利润：“资产总额”指企业当年的资金、物产的总和，包括：流淌资金、长期投资、固定资产、无形资产、递延资产和其它资产;“固定资产”指固定资产的净现值。10、“获奖状况”指项目产品在市级以上部门设立的科技嘉奖中获得嘉奖的状况(包括自然科学奖、技术独创奖、科技进步奖等)。11、“产品的功能及应用领域”指产品的功效、用途和应用范围。12、“产品的主要技术性能指标”指产品的主要特性和技术水平指标或参数，用文字叙述形式填写。13、“技术水平”：“创新性”：指产品在技术上的创新点及创新点对产品主要技术性能的意义。“先进性”：应与技术鉴定或产品鉴定结论一样，并同国内同类先进产品比较。如属国际领先或国际先进，还需同国外同类典型产品比较。 、“成熟度”：指项目产品处于探讨开发、生产的何种阶段。14、“达产时间”指产品达到预定最大产量的时间(年).15、“主要竞争企业”指该项目产品在市场上的国内和国外主要竞争对手。16、“市场分析”：简要说明产品目前的销售行业或领域、市场总需求量、现在市场占有状况、市场前景及经济和社会效益.17、“项目申报书”须附有关佐证材料。如：技术成果(产品)鉴定证书、高新技术企业证书、获奖证书、ISO质量体系认证证书、专利证书等。特别行业，还须附产品生产许可证批文。_农业有限公司20_年x月x日 2023年项目立项申请书标准格式 篇3 一、项目建设地点：_X。二、项目主要建设资料及规模：占地_X亩，建设_等。三、项目总投资及资金来源：项目总投资_X万元。资金来源为企业自筹。四、经济效益分析(一)间接经济效益旅游业是公认的关联度高、带动性强、辐射力大的经济产业。该项目建成后，将有助于促进周边村的经济发展。按一般规律，每1元的旅游干脆收入可带来4。3元的间接收入。与此同时，旅游业还能优化产业结构，带动周边范围内建筑业、制造业、食品业、商业、服务业、金融业和信息业等其他相关产业的发展，从而促进区域经济持续、快速、稳步发展。随着基础设施的逐步完善，当地的投资环境也会大为改善，从而进一步推动区域自然村的对外开放。(二)社会效益1、增加就业岗位旅游业是一个劳动密集型产业，能够带给超多干脆和间接的就业机会。依据世界旅游组织测算，旅游部门每增加一个干脆就业人员，社会就能增加5个就业岗位。这样透过本项目的建设，既能够解决周边村部分人口的就业问题，还能为当地农夫中的部分剩余劳动力带给一个就业机会。2、改善人民生活，扩大对外开放外来游客，使得外界的先进思想、文化、观念和信息源源不断的输入，有效促进本地文化和外来文化的沟通和融合，从而加速其社会经济的现代化进程，提高人民生活水平和质量，也有利于改善投资环境，扩大对外开放。同时旅游业的发展，还将促进社会稳定，有利于当地资源的爱护和传统文化的弘扬。特此请示!申请单位：_二0_年三月九日 2023年项目立项申请书标准格式 篇4 敬重的院团委、院社联：您们好!首先特别感谢你们抽出珍贵的时间来批阅这份申请书。高校是一个半开放的社会，它是社会的缩影。经验三年的磨练，我们将很快融入现代的社会中，但是随着现代社会竞争趋于白热化，越来越多的高校毕业生被企业拒之门外。毕业是否就等于失业，已成为每一个高校生必需面对的课题。开封高校网络营销协会正是在这样的状况下应运而生，现已有许多的潜在会员。我们希望通过网络营销协会，帮助大家在合作过程中不断充溢和提升自己的实力。使其成为社会实践实力强，具有创业精神的高校毕业生。社团成立后，在社团活动上将围绕“互助，创新，创业”这一主题绽开，主动与其他社团进行沟通合作，邀请我校名师，社会上的胜利人士来为我们作专题讲座，努力打响社团品牌。我们在着重提升自我品牌的同时，还开展了一系列竞赛来提升同学们的职场技能。包括淘宝创意大赛，网店装修大赛，网络营销方案设计大赛，职场模拟聘请大赛，网页制作大赛通过这些大赛让同学们提早练兵，尽快适应现代企业的要求。如今，网上购物已渐渐成为一种潮流，好多的同学尝试进行网购，但由于阅历不足，上当受骗者不少;还有很多有着创业梦，但由于财力问题，大多选择在网上进行尝试，终归是新手，货物选择，店铺装修，营销策划一系列问题接踵而来我们成立这个网络营销协会，就是为了帮助同学们解决这些问题。 团队的力气是无穷的，我坚信：只要我们努力，就没有做不到的!诚然，创业协会刚刚起步还有许多不足，但是我们恳请团委领导批准我们社团的申请，我们坚信，在团委领导的支持和关怀下、在我校同学的拥护下，本社团肯定可以把我校学生社团事业办得红红火火，使社团活动成为我校的一道亮丽的风景线。此致敬礼!申请人：_年_月_日 2023年项目立项申请书标准格式 篇5 敬重的领导：您好!我叫_，女，汉族，法学院_班学生，曾担当湖南工业高校青年志愿者联合会联谊部干事，_部副部长，现主要负责我院青年志愿者协会宣扬部事宜。自20_年加入学校青年志愿者联合会以来，专心参与和组织了多项志愿服务活动并取得了较好的成果。作为一名志愿者干部我明白自我担当着比别人更多的职责，要专心努力的参与和组织各项志愿服务活动，从工作中体会到了“爱心”的力气以及志愿者是怎样关怀须要帮忙的人。全部的一切让我更清晰自我做了什么，做的意味着什么，自我的所作所为对别人又有什么帮忙。同时弘扬了“奉献、爱心、互助、进步”的志愿者精神。由于我最初参与的几次志愿服务工作引起了我对这份工作的宠爱与重视，也因此我走进了青联参与了志愿者干部的工作。近两年来，我参与了很多富有好处的活动，获益良多。下方把我的工作状况现作以介绍，详细活动项目有：炎帝祭祀典礼。这个活动可谓是我大一刚加入志愿者联合会所接触的第一个大型志愿者活动。由徐明芳老师负责带队，带领我们志愿者前往炎陵县参与株洲市炎帝祭祀典礼。在典礼中，我们主要负责迎宾，指路，最终还最为一支方阵队伍参与了祭祀。历时一天半时间，虽然训练的时候很辛苦，但有这个机会能代表湖南工业高校去参与这一次活动，我们倍感荣幸。流芳园扫墓。20_年清明节期间，我们志愿者联合会组织去株洲市流芳园扫墓，为革命烈士哀悼。这次活动不仅仅表达了我们对烈士仰慕，而且还提高了同学们“尽己所能，服务他人”的志情愿识。“以旧换心”活动。以旧换心，顾名思义，即把废旧物品类似报纸，杂志，瓶罐等捐献出来，折卖后捐给志愿者基金会，作为帮忙别人的一份爱心。一部分志愿者去学校的宿舍，公寓收取可回收利用物品，一部分同学在集中站负责清点，整理，分工合作，圆满完成了此次工作。并为须要帮忙的地方奉献了自我的一份爱心。公交车义务疏导活动。我们200余名青年志愿者，参与了公交车义务交通疏导活动，透过这次活动是使我们相识到“温馨家园就在我们手上，只要我们每个人多用爱暖和别人，那社会的每个角落，即便是在公交车上，也会变得像在我们的家一样暖和。”普法学问讲座。总所周知，青少年是祖国的将来，他们健康成长的问题也是我们关注的焦点。因此我们在20_年组织了一系列的普法学问讲座，在株洲市残疾学校，株洲市第七中学绽开，期望能用我们的专业学问，为他们加强爱护自我的潜力。志愿者成立大会。无论是学校志愿者成立大会，还是我院的志愿者协会成立大会，作为其中的一份子，我都尽力完成我就应做的事情。我作为志愿者代表在会上发言，谈谈加入志愿者一年后的经验与感受，不仅仅给新加入的志愿者能更好服务他人的举荐与志气，也对我过去的一年做了总结和反思，使我能成为更加一位优秀的志愿者。“夕阳红”敬老晚会。20_年10月23日晚，由我校承办的湖南省湘中片高校第四届“夕阳红”文艺汇演在本校体育馆隆重实行，我作为综合项目管理部副部长，带领我校青年志愿者联合会与社团联合会合作，组织青年学生为老人服务，共舞青春。并受到一样好评。湖南工业高校50年校庆。_年11月我们领来了湖南工业高校的50周年校庆活动，对于此次活动学校很是重视，而我们青联从旁帮助了此次重大活动。从之前的校庆志愿者选拔，到校庆前打算工作，到校庆当天的服务接待工作，我们志愿者都发挥了充分作用。20_年秋天，我与其他部长组织志愿者去株洲天元区敬老院访问老人，把秋末的暖意带给她们。我们与他们闲聊，给他们唱歌，跳舞，让他们感受到我们这一代的关怀。在这次活动中，同学们热忱极高，老人们也开怀大笑。秋末的寒冷，被同学们的热忱所驱逐，欢声笑语暖和着敬老院的每个角落，也使我也体会到了作为一名青年志愿者的光荣。回想这将近两年时间，真是收获颇多，这两年间，我充分相识到了一名当代志愿者所应担当的职责和义务，更相识到一名当代高校生的将来奋斗目标，这天我为自我能成为一名光荣的中国青年志愿者而感到傲慢和骄傲，信任高校毕业后这些经验必定会成为以后工作的动力，促使自我为我国的青年志愿者事业和将来自我的工作做出更大的贡献。此致敬礼!申请人：_年_月_日