高中英语教研组工作计划例文模板.docx

高中英语教研组工作计划例文模板一、指导思想以市、区教研部门的指导看法为依据，全面贯彻学校和学部工作安排，以提高教研质量和教学质量为目标，加强学习、强化反思，推动落实有效教学探讨，义正词严抓质量，全神贯注抓课堂。接着强化“向课堂要质量、向管理要质量、向教科研要质量”的教学管理思路，努力营造深厚的科研氛围，创设适合学生发展的优质课堂，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。二、工作目标和要求目标 保三争二创一（一）加强学习，创建学习型教研组。（二）落实常规，创建规范型教研组。（三）开展探讨，创建探讨型教研组。（四）注意合作，创建合作型教研组。要求 学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识三、教情和学情简要分析本组老师共13人，全部为高校本科及以上学历，一个探讨生学历，高级老师3人，中级老师7人，初级职称3人。教龄在10年以上的9人。详细任教状况如下：高一年级备课组长：崔海琼 成员：文玉容、饶俊平、陈道菊、杨菊、张再望高二年级备课组长：陈钢 成员：吴利英、邓继国、杨菊、肖燕青、饶俊平高三年级备课组长：邓继国 成员：龚林、周勇、陈用春学生方面，高一10个班级，高二9个班级，高三7个班级，除个别班级外人数基本都在40人左右，有些班级为40好几，每位老师担当2个班级的英语教学任务。我们的优势：英语组是一个老中青搭协作理，但又有朝气的学科组，学科组成员都勤学、敬业，充溢激情而又勤奋踏实，各项工作都能落实到位。能主动学习新基础教化理论，并主动地运用到自己教学中。我们的劣势：老师创新意识较薄弱，科研主动性不够高；尖子生太少，后进生太多。四、工作重点和详细措施(一) 加强学习，加强课题探讨，提高老师理论素养和专业素养1. 本学期重点学习新课准考纲和考试说明等。仔细领悟用以指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。2.通过理论学习，不断反思、探究，联系实际主动撰写教学设计、优秀课例、教学论文。3. 加强个人业务学习，提高专业素养。全组老师多阅读英文版中国日报(China Daily)等，尽量保持和提高自己的专业水平。4.相互听课，相互学习，取长补短，共同提高。每位老师本学期听课不少于15节，并写出感想或者反思。5.组织全组老师仔细参与市区教研活动，加强同市区教研员及兄弟学校间的沟通学习，有效利用英语网站,获得最新最有效的资源和信息。6. 逐步筹划建立中学部英语备考题库。各年级在平常教学授课训练中刚好发觉典型训练和模拟题，留意整合，建立题库。7.做好课型与教学模式的探讨。本学期高一高二重点探讨新授课，高三重点探讨复习课和讲评课。不断反思、不断总结，到学期末上交论文和至少10个课件。加强对教学内容的探讨。紧紧把握方向，力求提高备课效率。探讨高考题型的改变和发展，关注高考动向，分析最新的高考信息。8. 开展“网络环境下中学生良好的英语学习习惯的培育”的课题探讨。各位老师要通过网络这个便利的平台，培育学生主动向上的人生看法，清楚明确的人生目标，良好的英语学习习惯。实实在在抓学生仔细听课习惯、仔细记笔记习惯、仔细练习习惯，每天有进步，把学生点滴进步化成分数。坚决贯彻 “会做才叫真懂、得分才叫真会”的理念。(二)扎扎实实规范落实教学常规，全面推动有效教学，大面积提高教学质量1.进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作组织本组老师再次仔细学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。各备课组每月一次抽查及总体检查老师教案及作业批改等，做好记录。2.加强集体备课统一进度，统一资料，统一考察，加强备课的常规管理。集体备课做到三定：定时间，定内容，定人员；五备：备课标，备教材，备学生，备教法，备学法；特殊要备好教学三维目标。教案是备课的成果，教案的书写要规范。备课组内老师分工协作，资源共享。3.做好周测、期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成果跟踪，加强周测命题分析的研讨和落实。从中刚好了解学生学习的状况，对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。提倡精选习题、精编习题、因材施教。4.抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学探讨活动，围绕相应的探讨专题，组织相应的观摩课、探讨课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语老师共同提高，人人受益。5.上好选修课，加强培优补差工作。各备课组在面对全体，整体推动的指导思想下，也要针对个体差异，因材施教。精确探讨学情，制定可行的培优辅差安排，严格实施，注意过程，注意效率，注意效果。对学习有困难的学生赐予了更多的关切和敬重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，不让一个学生掉队。与此同时，也要瞄准高考，更大面积培育优生，积蓄力气。6.充分利用早读和晚自习。 由备课组长负责，各位老师每周要有简洁的早读安排或教案，包括早读内容、学生活动形式。高一高二年级英语早读要求书声朗朗，形成规范习惯。高三年级在前两年已经形成的良好的早读制度基础上，可视详细状况进行听写，朗读，背诵等多种形式的教学。晚自习个别辅导与集体讲解相结合，留给学生更多自主学习的时间。7.适量分层布置作业。老师在课堂教学的分层后，把握作业的数量和分层，让学生选择适合自己程度的练习，满意学生的学习须要。多写激励性评语，每周有安排地支配肯定数量学生进行面批（特殊书面表达练习），使得学生的学习困难可以得到针对性的解决，也加深了老师对学生的全面了解，可以刚好修正教学策略和内容。要重视作业批改后的状况记载 、刚好分析缘由，做课堂讲评、查缺补漏。8.进行深化的课堂反思。阅历加反思等于成长，没有反思的阅历的是狭隘的，所以全体老师加强进行课前、课中和课后的反思。课前反思-做好充分的打算，获得专业提升，而不是以往工作的机械重复。课中反思有利于刚好调整教学行为。课后反思-发觉新的教学契机，为以后上课打下良好的基础五、加强“新”老师的培育，主动组织学生参与各类竞赛1、 加强对“新”老师的培育提高工作，“老”老师要常常深化课堂，跟踪听课，使“新”老师尽快成长为本学科教学骨干。建立传帮带制度，以老促新。2 、指导老师与被指导老师每周至少互听课一次，听课笔记要有标记。师徒要定期写反思与总结。3、主动组织学生参与各级各类竞赛活动。伴随新课程的实施，主动开设其次课堂的教学，如进行校本课程的开发与探讨，主动开展各种竞赛活动。本学期，各备课组尽可能开展一次竞赛竞赛活动。有英语竞赛项目的时候尽量激励学生主动参加并努力创设条件。教研活动做到“三化”，即常常化、专题化、系列化。教研活动要有专题、有记录、有实效。要以案例为载体，以问题为核心，以带着问题实践反馈调整再实践为基本模式，创出本教研组特色。