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2023人才需求调查报告 2023人才需求调查报告 篇1 高职计算机应用技术专业人才需求调研报告为适应市场经济发展须要，驾驭社会现有计算机应用技术专业人才状况，了解社会将来三年对计算机应用技术人才的需求及培育要求，从而为确定我院计算机应用技术的培育目标和专业设置供应基本的依据。我们对高职计算机应用技术人才需求状况进行了专题调研。XX年3月，我系采纳走访用人单位、问卷调查、资料收集与分析等手段，就相关行业和企业对计算机应用技术人才的需求进行调查和分析。此次调研涉及的用人单位主要有安徽、江苏、浙江等省的大中型企业、进驻安徽省芜湖、合肥经济技术开发区的上市公司、外资企业、大中型国有企业以及具有肯定影响力的民营企业;涉及到省内及周边地区的人才沟通中心和人才沟通会。现就调研状况总结如下。一、计算机应用技术人才需求的宏观背景对计算机应用技术人才的需求是由社会发展大环境确定的，我国的国家信息化进程已经并将接着对计算机应用技术人才的需求产生重要的影响。目前，我国计算机市场的主体仍旧是行业应用市场。在国家以信息化带动工业化战略的指导下，行业应用市场总体上保持稳定增长，但行业间需求不一，增长各异。国家信息化进程已经涉及到各行各业。企事业单位信息系统的建设与运行，是目前和今后选购、应用计算机产品的主流需求。这些用人单位须要高校培育大批计算机应用技术人才。计算机应用技术人才的社会需求总量在计算机行业属于排名靠前的，每年大约需求100万各种类型的毕业生，高职院校毕业生主要从事计算机应用行业的基础工作，特殊优秀的可以从事一些开发探讨工作，但大部分是从事计算机应用工作。二、相关行业和企业对计算机应用技术人才的需求1、在国家以信息化带动工业化战略的指导下，我省企业信息化也在全面进行，急需企业信息化专业人才。目前从计算机专业毕业生所从事工作的性质来划分，大致上可以将计算机人才分为以下三类：(1)从事探讨型工作的特地人才。他们主要(在攻读更高学位后)从事计算机基础理论、新一代计算机及其软件核心技术与产品等方面的探讨工作。对他们的基本要求是创新意识和创新实力。(2)从事工程型工作的特地人才。他们主要从事计算机软硬件产品的工程性开发和实现工作。对他们的主要要求是技术原理的娴熟应用(包括创建性应用)、在性能等诸因素和代价之间的权衡、职业道德、社会责任感、团队精神等。(3)从事应用型(信息化类型)工作的特地人才。他们主要从事企业与政府信息系统的建设、管理、运行、维护的技术工作，以及在计算机与软件企业中从事系统集成或售前售后服务的技术工作。对他们的要求是熟识多种计算机软硬件系统的工作原理，能够从技术上实施信息化系统的构成和配置。从调查结果中我们可以看出来，目前我省高校计算机专业对第(1)、(2)类人才的培育已有肯定的基础，而对于第(3)类人才的特地培育则是特别薄弱的。社会对计算机人才的需求呈金字塔结构。例如，教化部关于紧缺人才的报告称，到XX年，我国须要高级计算机人才6万人，中级计算机人才28万人，初级计算机人才46万人。但是，目前计算机行业从业人员的结构呈橄榄型，高级计算机人才和初级计算机人才都非常缺乏，尤其是从事计算机行业应用型工作的特地人才。因此目前的人才供应状况还远远不能满意社会对计算机专业人才的需求。对于这种现状的相识，一位企业负责人的观点具有肯定的代表性：目前计算机行业蓝领人数少的根本缘由，不是企业不须要蓝领，而是缺乏能够有效地组织和指挥蓝领、发挥其软件生产力的高级应用型特地人才。以信息化带动工业化是振兴安徽的一项迫切任务，既懂计算机软件又懂计算机硬件维护技术的复合型人才紧缺已成为安徽振兴经济的一大障碍，据我省劳动和社会保障厅负责人称，我省复合型人才为19、9万人，占技术人才总数的7、4%，与发达国家复合型人才总数40%相比，尚有很大差距，本行业中持有双证在手的高校生就更是少之又少。it产业的振兴势必将拉动并形成我省巨大的计算机应用技术人才的需求市场。从我们调研状况下，了解到我省在将来3年内企业信息化过程中，仍有100万的人才缺口。而我省本专业的在校生仅为1700多人，远远供应不上这种需求，巨大的人才缺口使我们现在必需加大对计算机应用技术专业人才的培育，特殊是立足本省，培育适合我省企业计算机应用技术专业应用人才。2、企业在聘请时对计算机人才的期望在现在的就业形势和企业竞争条件下，市场出现了某种供大于求的现象。因此，企业在聘请新的员工时候，有了更多的选择余地，提出了更高的要求。调查结果显示，企业中不同部门的负责人对应聘者专业技能的要求不同。人力资源主管认为排在头三位的专业技能分别是：计算机软件的应用实力、数据库学问和操作系统学问;而it项目主管认为排在头三位的专业技能则分别是：计算机硬件组装与维护实力、计算机软件的应用实力、网络管理和维护实力，此外依次须要具备数据库学问和操作系统学问。分别有87、9%的人力资源主管和81、7%的it项目主管在聘请员工时会看重应聘者的实践阅历。不少企业会参看毕业生是否参与过项目或实习以及是否担当过学生干部等条件。57、7%的it项目主管表示，会先支配新员工干脆进入工作，然后在实践当中依据须要再进行针对性的培育。所以目前成熟的企业并不回避再培育问题，但迫切希望有效地降低再培育成本。3、从全国范围来看，企业信息化的进程也在飞速发展须要的专业人才也在逐年上升。大量的传统企业在不断加快信息化建设的进程，以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，这是我国已经确定的长远战略发展目标，而计算机应用技术专业人才的短缺成为阻碍信息建设发展的瓶颈。在需求度上，我国上规模的企业在百万家以上，每个企业搞信息化建设平均最少须要一到两名复合型计算机应用人才，那么全国对复合型技术人才的需求量要在200万以上。由此专家指出，计算机应用是依托it产业快速发展的朝阳职业，人才需求由低端到高端都有广袤的就业前景，职业行情将越涨越高。4、用人单位关于计算机专业人才素养和职业道德的观点在企业访谈过程中，每个it公司都毫无例外地谈到了计算机应用技术专业人才综合素养培育的问题。在学问经济快速发展的时代，高职毕业生仅仅驾驭已有的学问是完全不够的，重要的是要有一种综合的实力，即通常所说的专业素养。在选择应聘者时优先考虑的前五项因素一题中，首选是持续学习实力，得到了66、7%人力资源主管和项目主管的认同;其次是独立解决问题的实力，支持率达64、3%;第三是沟通实力，占36、4%;第四是职业道德和责任心，占56、6%;参与过项目或者实习和团队合作意识并列第五，支持率53、4%。学习成果的支持率只有24%，可见企业只是把学习成果作为应聘者学习实力的参考来考虑的，它们更看重一个人面对新事物的再学习实力以及面临新问题的解决实力。尽管企业聘请时比较看重应聘者的工作阅历(分别有87、9%的人力资源主管和81、7%的it项目主管认为在聘请员工时会看重应聘者的实践阅历)，但素养与阅历二者并不冲突。聘请时考虑的是工作的关联性、有效性及成本最小化，而一旦进入工作角色后，注意的不仅是曾经做过什么，更是以后能做什么，要求员工在工作中能够应对常常改变的客观状况。加强职业道德和社会责任感的教化是一个大家都认为重要但事实上很简单被忽视的问题。这些问题不易被察觉，也无法供应定量的分析和评价;而一旦出现问题，损失则可能很大。在对管理项目时员工面临的主要问题的回答中，前5项依次是：(1)对工具和方法的应用技术不足、阅历不足;(2)缺乏独立解决问题的实力、责任心不足;(3)职业道德和纪律性不强;(4)学问体系结构不合理，范围狭窄，内容陈旧;(5)沟通实力较弱。有43、7%的项目主管认为员工责任心不强。不少管理者埋怨有些员工跳槽太频繁，往往更多地考虑个人的待遇，而不太考虑集体和社会利益。人力资源经理和项目经理都表示不太情愿要那些频繁跳槽的求职者。可见，价值观的问题已经排在专业技术问题前面了。因此以学习实力为代表的发展潜力，是用人单位最关注的素养之一。同时企业要求人才能够学习他人特长，而目前相当一部分学生以我为中心、盲目自以为是的弱点非常明显。5、关于复合型和宽口径近年来，复合型人才的需求与培育是一个热门话题。对于it领域而言，复合型人才是指既具有某个(某些)应用领域的特地学问与技能，又驾驭了it特地技术的人才。it企业对人才的需求层次越来越高，并且对综合性、复合型人才的需求旺盛，学校应当而且能够拓宽专业领域，使得学生在校期间受到应用领域的学问和技能的培育。事实上，企业对宽口径人才的需求更为实际。调查结果显示，在是否考虑过从计算机应用技术专业的人中选择销售人员一题中，it项目主管给出确定回答的为100%。从企业用人的角度考虑，聘请计算机应用技术专业人员主要是从事技术性工作，但工作了一段时间后，会有一些人依据企业的实际要求和个人的特性优势而走上其他工作岗位。在调查中，大部分人力资源主管认为，开设人文或商贸课程对于计算机应用技术专业学生的日后工作有着主动的影响。目前很多高职院校现有的课程支配对于学生来说基本上是一刀切，学生们的学习内容没有太多差异，这就在肯定的程度上不能体现出每个人的特性优势。当然，一些基本课程是大家应当学习的，但我们缺乏的是对学生进行特性分析而进行有针对性的教学与指导。因此我们认为要求计算机应用技术专业的学生驾驭某个(某些)应用领域的特地学问和技能可能并不现实。但是，很多计算机专业的毕业生将来并不会始终从事本专业的技术工作，因此在校期间的培育除了专业学问外，学习实力也是要非常重视的。三、高职计算机应用技术毕业生存在的主要问题从调研状况看，高职计算机应用技术人才的培育工作距用人单位的要求尚有肯定的差距，主要存在以下问题：(1)缺乏基本的抽象分析问题实力和独立解决问题的实力;(2)对工具和方法的应用不熟、阅历不足;(3)责任心和纪律性不强;(4)价值取向和对职业生涯的规划不成熟;(5)外语实力欠缺;(6)承受压力的实力不足。四、对高职计算机应用技术人才培育工作的看法1、课程体系与教学方法相对陈旧总的来说，目前职业院校计算机应用技术的课程体系，是依据学生的学习特点设计的。但有些课程的内容只是一般高校课程的简化，注意理论学问的培育，好用技能的训练相对不足。尤其是课程内容滞后于专业技术的更新与发展，案例教学、项目教学内容极少，导致学生在实际工作中分析问题和解决问题的实力较弱。另一方面，在职业技能培育方面，职业技能训练不成体系，力度不够，对职业素养的教化(如开拓精神、市场观念、管理技巧、团队精神、应变实力等)尚没有得到全面的实施。现有课程体系存在以上问题，与社会需求和行业发展相脱节，导致该专业毕业的学生不能很好地适应相关行业工作。在教学方法方面，虽然基本上采纳了理论与上机实践相结合的授课方法，但对学生职业技能以及动手实力方面的培育相对不足。社会需求的计算机应用技术人才强调具有较高的职业素养、较强的实践实力。因此，按传统方法培育的学生难以满意职业岗位的要求。由于职业教化招生困难，导致生源的整体素养要比过去有所降低。有些学生文化基础素养较低，学习的自觉性比较差。但客观的分析后，并不是这批学生没有实力，而是须要有适合他们学习的课程和教学方法，要增加教材和教学方法的趣味性，赐予学生更多动手的机会，激发学习的主动性。在实际访谈调研中人们发觉，这批学生对于操作性比较强的课程很感爱好，并且能够很好地驾驭。对于工具类的课程，学生的接受实力比较强。2、该专业复合型师资缺乏，职业实践阅历不足，专业学问滞后该专业既懂技术又具有职业实践阅历的复合型老师严峻缺乏，这样会导致他们在教学过程中无意识的偏离专业培育方向。现有老师缺少职业培训、技术更新滞后、缺乏教化创新机制等，也是影响教学质量的主要问题。 2023人才需求调查报告 篇2 本次调研工作是湖南省教化厅组织的。全省中职老师的一次对机电专业人才需求调研。参与本次调研工作的主要负责人员是湖南工业职业技术学院的贺力克教授、李得尧教授，等专家。参与本次调研工作的还有是来自全省中职学校的32位老师。本次调研工作分两天。7月14日，我们到远大中心空调有限公司调研。远大中心空调有限公司是生产非电空调及空气品质检测功能、可持续建筑等产品的公司。7月15日，我们到中联重科有限公司调研。中联重科有限公司是生产重工业的公司。一、调研目的与对象(一)调研目的中职教化是坚持以就业为导向，以实力为本位，以服务为宗旨的大众教化。为彰显职业教化的特点，通过本次调研收集和分析机电一体化专业类专业学生的社会人才需求状况信息，了解社会、行业以及企业对机电一体化专业类专业人才学问、技能、素养要求的改变和趋势，为自己所在院机电一体化专业的专业设置、招生规模、学生就业指导供应信息，为专业人才培育目标定位、教学安排和课程标准的修订、教学的改革供应依据和帮助，提高我院机电一体化专业人才培育质量及毕业生的就业质量。1、了解行业现状及发展趋势2、确定就业岗位(群)，了解岗位职责和岗位从业人员结构3、了解本专业相关岗位职业实力结构，收集工作任务和项目，了解岗位生产对象，生产流程等，深化到工作岗位的细微环节，考虑潜在的因素4、明确专业定位(二)调研时间、地点、对象调研时间调研地点调研对象7月14日远大中心空调公司人力资源部总监7月14日远大中心空调公司可持续建筑厂长7月14日远大中心空调公司远大工程院院长7月14日远大中心空调公司对一线员工7月15日中联重科有限公司人力资源部总监7月15日中联重科有限公司电气工程师7月15日中联重科有限公司对一线员工二、调研方法与内容(一)调研方法以具有代表性的企业作为调研单位。调研的主要方式是：通过现场沟通、问卷调查及座谈等形式，了解企业的现状、机电岗位的人才结构及需求状况;企业对中职学生的总体评价;企业对学校教化教学的建议等。7月14日，我们到远大中心空调有限公司调研。对人力资源部杨迎霞总监、可持续建筑厂肖长庚厂长、远大工程院余立军院长实行座谈形式调研，对一线员工实行表格形式调研。7月15日，我们到中联重科有限公司调研。对人力资源部总监、一线员工都实行座谈形式调研。(二)调研内容本次调研了工厂对高管人员、基本技术人员，对一线员工的基本素养要求，基本技能要求。三、机电专业人才需求调查分析1、企业对不同层次人的需求分析企业对高质量产品的追求，使得越来越多的企业更关注员工的质量，就生产这一企业基础而重要的过程而言，现场加工、检测、在线管理、在线维护等人员的质量确定了生产的质量。在与企业人力资源主管的沟通过程中，我们剧烈感受到，企业人才的需求是多层次的。稳定而娴熟的操作工是完成生产任务的基本保障，而要使产品在生产过程中具有高质量，设备维护人员又是重要的一方面，具有更娴熟的操作技能或更宽的学问面或有复合技能的人更会受到企业的欢迎。如某企业主要设备为自动化生产线，这些设备由企业依据其自身的用途自已研发，所以在产品生产过程中，生产线的维护人员不仅要对现有设备进行维护和修理，还要进行设备改造，以适应新产品的生产需求。这些维护人员就必需具备机电的相关学问和实力。在这些场合，复合型的技能人才企业更须要。2、企业对员工社会实力需求的分析今年，我们更明显地感到：许多机电企业用人时，一方面考察其专业教化的背景，但更关注人的社会实力和非智力素养，擅长与别人沟通、正确的价值观、敬业精神、吃苦精神、纪律性、责任心、工作看法。而那些或外表(发型、服饰)时尚、或衣冠不整、或表情生硬的人在面试时往往不受机电企业的欢迎。主要为机电修理和装配类岗位。在这类岗位中，机械修理和电气修理技术含量较高，要求修理人员在相识机械设备、电气设备、机电设备结构和原理的基础上，有较长时间的阅历积累。目前在大多数企业，机械修理和电气修理一般都有较明确的分工，中职毕业生在这类岗位上起先时只能做一些协助性工作。相对而言，装配类岗位中职毕业生更轻易上手，但待遇也较低。3、机电岗位从业人员基本状况调查组对上述机电类岗位从业人员的年龄、学历、技术等级及工资收入进行了调研。(1)年龄结构(2)学历结构机电修理和装配类岗位从业人员学历结构如表3所示。初中毕业的人员一般只能从事简洁机械的拆装;中学或中职毕业的人员除从事技术含量较低的流水线装配工作以外，中职毕业生经过较长时间的阅历积累，也可从事机械修理和电气修理工作，大专或高职以上毕业的人员经过实践阅历的积累，则可以担当机械修理和电气修理技术员的工作。(3)技能等级对应的人数比例及年收入机电修理和装配类岗位从业人员一般都持有钳工、机修钳工、装配钳工、修理电工等国家职业资格证书及相关的上岗证。初级、中级、高级、技师和高级技师五个等级对应的人数比例如表4所示。机械修理和电气修理技术员一般为大专或本科以上机械制造、机电一体化、自动限制等专业毕业，经实践具备了高级以上技能水平的人员。从表4可见，岗位同等级技能水平从业人员的收入水平有较大波动，主要是因为不同企业的经营状况有较大差别。同时从整体上看，各类人员的收入水平并不高，尤其是高级以上技能人才的收入水平偏低。这也是造成目前高技能人才紧缺的根本缘由。4、机电专业人才聘请渠道分析机电专业对应岗位的聘请渠道主要有：人才市场、招收相关学校应届毕业生、熟人举荐、网络、人才中介公司等。对中职生来说，企业在聘请时一般通过面试，查阅学生的学业成果及评价、所持的技能证书及具备的技能，有的还进行测试或考察试用，最终确定正式录用那些会做人、能干事的学生。5、企业对中职毕业生的评价企业对中职毕业生的评价如下：(1)学问水平方面。满意占25%，比较满足占38%，尚可占29%，不满足占8%。(2)技能水平方面。满足占5%，比较满足占33%，尚可占42%，不满足占20%。(3)工作看法方面。满足占8%，比较满足占29%，尚可占51%，不满足占12%。6、企业对中职机电专业教化教学的建议据调查，企业对中职校机电专业教化教学的建议归纳起来主要有以下几点：(1)加强培育目标定位的针对性，依据企业岗位职业实力的要求设置课程和确定教学内容。(2)在专业学问方面，应加强机械制图、金属切削原理与刀具、设备结构、机械传动、公差协作与测量、加工工艺、工装夹具等学问的教学，提高有效性。(3)在专业技能方面，应加强机床操作、常见故障识别诊断和解除、刀具刃磨、零件精度测量、机械设备拆装、安装调试和修理等方面的练习。(4)在工作看法方面主要有：树立精确的就业观;良好的职业道德素养和行为规范，爱岗敬业;工作踏实，吃苦耐劳;不同企业的文化差异性教化等。四、中职机电专业教学状况及存在的主要问题(1)课程设置及教材运用目前课程设置一般为：机械制图、机械基础、机械制造技术基础、金属工艺学、电工基础、电子技术基础、电气限制技术基础、CAD/CAM、PLC、极限协作与技术测量、金属切削机床、机械制造工艺、钳工工艺学、电力拖动、平安用电、工厂供电、修理电工、钳工技术训练、电工技术训练等。原有的课程体系及教材已经不能适应目前中职机电专业目标定位和教学需求，主观缘由是作为学校层面也没有实力对课程体系进行科学系统的探讨，只能凭各个侧面的阅历进行选择和取舍。(2)实训条件近几年，我校加强了实训基地建设，改善实训条件，添置了各种类型的金属切削机床和其它实训设备。实训条件的改善为培育学生的实践技能供应了必要的保证。目前本专业开设实训项目分别有：钳工实训、电工实训、电子实训等。(3)学生考证本专业学生毕业时考取相应工种中级职业资格证书五、机电专业改革建议1、机电专业培育目标调整建议从上述调研分析可见，在我国大力发展装备制造业的背景下，对机电修理和装配类岗位技能型人才需求旺盛。无论从学生基础特点动身，还是从目前我校的办学条件动身，该类岗位的技能型人才都是中职机电专业合适的培育目标。所以，本专业的培育目标应定位于主要培育从事机电修理与装配及相关岗位工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。2、机电专业课程设置建议课程设置既要以就业为导向，建立以任务为引领，以模块化项目教学为主的新型课程体系，又要结合学校的教学条件，强调可操作性。3、机电专业教学改革建议(1)根据本专业培育目标制定教学安排及主要课程内容。(2)专业教学贯彻任务引领的教学思想，采纳项目教学法。依据课程内容，选择典型项目作为教学课题，创设生产情景，实施理论与实践一体化教学，提高学生学习爱好，挖掘学生的潜能，以利于学生的专业学问与职业实力的综合培育。(3)实行学历教化与职业资格证书培训相结合，加强学历教化与职业资格证书的沟通，使学生在取得学历证书的同时获得相应的职业资格证书。在学历教化的课程结构、教学内容和教学进度支配等方面，都要为学生获得职业资格证书供应支持，学生在获得的职业资格证书的同时，也获得相应的学分。在学历教化考核中，要建立对学生综合实力进行科学和持续性评估的机制，让用人单位、学生和学生家长共同参加学习评价。要将终结性评估与形成性评估结合起来，留意学生综合职业实力的发展。(4)加强专业师资队伍建设，适应新的教学模式的要求。学校应建立专业老师定期到企业实践的机制，以不断更新老师的专业学问和技能，提高实践实力。在教学活动中，老师要适应新的教学模式的要求，努力成为学习过程的策划者、组织者和询问者。 2023人才需求调查报告 篇3 高职计算机应用技术专业人才需求调研报告为适应市场经济发展须要，驾驭社会现有计算机应用技术专业人才状况，了解社会将来三年对计算机应用技术人才的需求及培育要求，从而为确定我院计算机应用技术的培育目标和专业设置供应基本的依据。我们对高职计算机应用技术人才需求状况进行了专题调研。_年3月，我系采纳走访用人单位、问卷调查、资料收集与分析等手段，就相关行业和企业对计算机应用技术人才的需求进行调查和分析。此次调研涉及的用人单位主要有安徽、江苏、浙江等省的大中型企业、进驻安徽省芜湖、合肥经济技术开发区的上市公司、外资企业、大中型国有企业以及具有肯定影响力的民营企业;涉及到省内及周边地区的人才沟通中心和人才沟通会。现就调研状况总结如下。一、计算机应用技术人才需求的宏观背景对计算机应用技术人才的需求是由社会发展大环境确定的，我国的国家信息化进程已经并将接着对计算机应用技术人才的需求产生重要的影响。目前，我国计算机市场的主体仍旧是行业应用市场。在国家“以信息化带动工业化”战略的指导下，行业应用市场总体上保持稳定增长，但行业间需求不一，增长各异。国家信息化进程已经涉及到各行各业。企事业单位信息系统的建设与运行，是目前和今后选购、应用计算机产品的主流需求。这些用人单位须要高校培育大批计算机应用技术人才。计算机应用技术人才的社会需求总量在计算机行业属于排名靠前的，每年大约需求100万各种类型的毕业生，高职院校毕业生主要从事计算机应用行业的基础工作，特殊优秀的可以从事一些开发探讨工作，但大部分是从事计算机应用工作。二、相关行业和企业对计算机应用技术人才的需求1、在国家“以信息化带动工业化”战略的指导下，我省企业信息化也在全面进行，急需企业信息化专业人才。目前从计算机专业毕业生所从事工作的性质来划分，大致上可以将计算机人才分为以下三类：(1)从事探讨型工作的特地人才。他们主要(在攻读更高学位后)从事计算机基础理论、新一代计算机及其软件核心技术与产品等方面的探讨工作。对他们的基本要求是创新意识和创新实力。(2)从事工程型工作的特地人才。他们主要从事计算机软硬件产品的工程性开发和实现工作。对他们的主要要求是技术原理的娴熟应用(包括创建性应用)、在性能等诸因素和代价之间的权衡、职业道德、社会责任感、团队精神等。(3)从事应用型(信息化类型)工作的特地人才。他们主要从事企业与政府信息系统的建设、管理、运行、维护的技术工作，以及在计算机与软件企业中从事系统集成或售前售后服务的技术工作。对他们的要求是熟识多种计算机软硬件系统的工作原理，能够从技术上实施信息化系统的构成和配置。从调查结果中我们可以看出来，目前我省高校计算机专业对第(1)、(2)类人才的培育已有肯定的基础，而对于第(3)类人才的特地培育则是特别薄弱的。社会对计算机人才的需求呈金字塔结构。例如，教化部关于紧缺人才的报告称，到_年，我国须要高级计算机人才6万人，中级计算机人才28万人，初级计算机人才46万人。但是，目前计算机行业从业人员的结构呈橄榄型，高级计算机人才和初级计算机人才都非常缺乏，尤其是从事计算机行业应用型工作的特地人才。因此目前的人才供应状况还远远不能满意社会对计算机专业人才的需求。对于这种现状的相识，一位企业负责人的观点具有肯定的代表性：目前计算机行业“蓝领”人数少的根本缘由，不是企业不须要“蓝领”，而是缺乏能够有效地组织和指挥“蓝领”、发挥其软件生产力的高级应用型特地人才。以信息化带动工业化是振兴安徽的一项迫切任务，既懂计算机软件又懂计算机硬件维护技术的复合型人才紧缺已成为安徽振兴经济的一大障碍，据我省劳动和社会保障厅负责人称，我省复合型人才为19、9万人，占技术人才总数的7、4%，与发达国家复合型人才总数40%相比，尚有很大差距，本行业中持有“双证”在手的高校生就更是少之又少。it产业的振兴势必将拉动并形成我省巨大的计算机应用技术人才的需求市场。从我们调研状况下，了解到我省在将来3年内企业信息化过程中，仍有100万的人才缺口。而我省本专业的在校生仅为1700多人，远远供应不上这种需求，巨大的人才缺口使我们现在必需加大对计算机应用技术专业人才的培育，特殊是立足本省，培育适合我省企业计算机应用技术专业应用人才。2、企业在聘请时对计算机人才的期望在现在的就业形势和企业竞争条件下，市场出现了某种供大于求的现象。因此，企业在聘请新的员工时候，有了更多的选择余地，提出了更高的要求。调查结果显示，企业中不同部门的负责人对应聘者专业技能的要求不同。人力资源主管认为排在头三位的专业技能分别是：计算机软件的应用实力、数据库学问和操作系统学问;而it项目主管认为排在头三位的专业技能则分别是：计算机硬件组装与维护实力、计算机软件的应用实力、网络管理和维护实力，此外依次须要具备数据库学问和操作系统学问。分别有87、9%的人力资源主管和81、7%的it项目主管在聘请员工时会看重应聘者的实践阅历。不少企业会参看毕业生是否参与过项目或实习以及是否担当过学生干部等条件。57、7%的it项目主管表示，会先支配新员工干脆进入工作，然后在实践当中依据须要再进行针对性的培育。所以目前成熟的企业并不回避再培育问题，但迫切希望有效地降低再培育成本。3、从全国范围来看，企业信息化的进程也在飞速发展须要的专业人才也在逐年上升。大量的传统企业在不断加快信息化建设的进程，“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”，这是我国已经确定的长远战略发展目标，而计算机应用技术专业人才的短缺成为阻碍信息建设发展的瓶颈。在需求度上，我国上规模的企业在百万家以上，每个企业搞信息化建设平均最少须要一到两名复合型计算机应用人才，那么全国对复合型技术人才的需求量要在200万以上。由此专家指出，计算机应用是依托it产业快速发展的“朝阳职业”，人才需求由低端到高端都有广袤的就业前景，职业行情将越涨越高。4、用人单位关于计算机专业人才素养和职业道德的观点在企业访谈过程中，每个it公司都毫无例外地谈到了计算机应用技术专业人才综合素养培育的问题。在学问经济快速发展的时代，高职毕业生仅仅驾驭已有的学问是完全不够的，重要的是要有一种综合的实力，即通常所说的专业素养。在“选择应聘者时优先考虑的前五项因素”一题中，首选是“持续学习实力”，得到了66、7%人力资源主管和项目主管的认同;其次是“独立解决问题的实力”，支持率达64、3%;第三是“沟通实力”，占36、4%;第四是职业道德和责任心，占56、6%;“参与过项目或者实习”和“团队合作意识”并列第五，支持率53、4%。学习成果的支持率只有24%，可见企业只是把学习成果作为应聘者学习实力的参考来考虑的，它们更看重一个人面对新事物的再学习实力以及面临新问题的解决实力。尽管企业聘请时比较看重应聘者的工作阅历(分别有87、9%的人力资源主管和81、7%的it项目主管认为在聘请员工时会看重应聘者的实践阅历)，但素养与阅历二者并不冲突。聘请时考虑的是工作的关联性、有效性及成本最小化，而一旦进入工作角色后，注意的不仅是曾经做过什么，更是以后能做什么，要求员工在工作中能够应对常常改变的客观状况。加强职业道德和社会责任感的教化是一个大家都认为重要但事实上很简单被忽视的问题。这些问题不易被察觉，也无法供应定量的分析和评价;而一旦出现问题，损失则可能很大。在对“管理项目时员工面临的主要问题”的回答中，前5项依次是：(1)对工具和方法的应用技术不足、阅历不足;(2)缺乏独立解决问题的实力、责任心不足;(3)职业道德和纪律性不强;(4)学问体系结构不合理，范围狭窄，内容陈旧;(5)沟通实力较弱。有43、7%的项目主管认为员工责任心不强。不少管理者埋怨有些员工跳槽太频繁，往往更多地考虑个人的待遇，而不太考虑集体和社会利益。人力资源经理和项目经理都表示不太情愿要那些频繁跳槽的求职者。可见，价值观的问题已经排在专业技术问题前面了。因此以学习实力为代表的发展潜力，是用人单位最关注的素养之一。同时企业要求人才能够学习他人特长，而目前相当一部分学生“以我为中心、盲目自以为是”的弱点非常明显。5、关于复合型和宽口径近年来，复合型人才的需求与培育是一个热门话题。对于it领域而言，复合型人才是指既具有某个(某些)应用领域的特地学问与技能，又驾驭了it特地技术的人才。it企业对人才的需求层次越来越高，并且对综合性、复合型人才的需求旺盛，学校应当而且能够拓宽专业领域，使得学生在校期间受到应用领域的学问和技能的培育。事实上，企业对宽口径人才的需求更为实际。调查结果显示，在“是否考虑过从计算机应用技术专业的人中选择销售人员”一题中，it项目主管给出确定回答的为100%。从企业用人的角度考虑，聘请计算机应用技术专业人员主要是从事技术性工作，但工作了一段时间后，会有一些人依据企业的实际要求和个人的特性优势而走上其他工作岗位。在调查中，大部分人力资源主管认为，开设人文或商贸课程对于计算机应用技术专业学生的日后工作有着主动的影响。目前很多高职院校现有的课程支配对于学生来说基本上是“一刀切”，学生们的学习内容没有太多差异，这就在肯定的程度上不能体现出每个人的特性优势。当然，一些基本课程是大家应当学习的，但我们缺乏的是对学生进行特性分析而进行有针对性的教学与指导。因此我们认为要求计算机应用技术专业的学生驾驭某个(某些)应用领域的特地学问和技能可能并不现实。但是，很多计算机专业的毕业生将来并不会始终从事本专业的技术工作，因此在校期间的培育除了专业学问外，学习实力也是要非常重视的。三、高职计算机应用技术毕业生存在的主要问题从调研状况看，高职计算机应用技术人才的培育工作距用人单位的要求尚有肯定的差距，主要存在以下问题：(1)缺乏基本的抽象分析问题实力和独立解决问题的实力;(2)对工具和方法的应用不熟、阅历不足;(3)责任心和纪律性不强;(4)价值取向和对职业生涯的规划不成熟;(5)外语实力欠缺;(6)承受压力的实力不足。四、对高职计算机应用技术人才培育工作的看法1、课程体系与教学方法相对陈旧总的来说，目前职业院校计算机应用技术的课程体系，是依据学生的学习特点设计的。但有些课程的内容只是一般高校课程的简化，注意理论学问的培育，好用技能的训练相对不足。尤其是课程内容滞后于专业技术的更新与发展，案例教学、项目教学内容极少，导致学生在实际工作中分析问题和解决问题的实力较弱。另一方面，在职业技能培育方面，职业技能训练不成体系，力度不够，对职业素养的教化(如开拓精神、市场观念、管理技巧、团队精神、应变实力等)尚没有得到全面的实施。现有课程体系存在以上问题，与社会需求和行业发展相脱节，导致该专业毕业的学生不能很好地适应相关行业工作。在教学方法方面，虽然基本上采纳了理论与上机实践相结合的授课方法，但对学生职业技能以及动手实力方面的培育相对不足。社会需求的计算机应用技术人才强调具有较高的职业素养、较强的实践实力。因此，按传统方法培育的学生难以满意职业岗位的要求。由于职业教化招生困难，导致生源的整体素养要比过去有所降低。有些学生文化基础素养较低，学习的自觉性比较差。但客观的分析后，并不是这批学生没有实力，而是须要有适合他们学习的课程和教学方法，要增加教材和教学方法的趣味性，赐予学生更多动手的机会，激发学习的主动性。在实际访谈调研中人们发觉，这批学生对于操作性比较强的课程很感爱好，并且能够很好地驾驭。对于工具类的课程，学生的接受实力比较强。2、该专业复合型师资缺乏，职业实践阅历不足，专业学问滞后该专业既懂技术又具有职业实践阅历的复合型老师严峻缺乏，这样会导致他们在教学过程中无意识的偏离专业培育方向。现有老师缺少职业培训、技术更新滞后、缺乏教化创新机制等，也是影响教学质量的主要问题。 2023人才需求调查报告 篇4 第一部分调查背景随着中国改革开放的进一步加深，以及中国经济的发展，市场营销这一专业也日趋热门。在全国范围内，几乎每一所高校均开设了这一专业;这种快速增长导致了行内就业时竞争激烈，一次就业难度增加。同时，对于用人单位来说，市场营销专业的毕能否胜任日常有关营销工作，具备肯定职业素养呢?学校的培育方案，是不是符合用人单位的要求呢?带着以上的问题，我们工商管理系对用人单位进行了市场营销专业人才需求调查，为接下来要进行的市场营销课程改革做好铺垫。其次部分调查内容本次调查的主要内容分为三部分：1、企业背景信息2、企业人才资源现状3、请企业对调查项目选