2023—2023学年度上学期数学教研组工作计划.docx

20232023学年度上学期数学教研组工作计划数学教研组要坚持把课堂教学作为教研工作的中心，以提高数学教学效率和质量为重点，主动探究在新课程改革背景下的数学教研工作新体系。下面是第一范文网小编带来关于20xx20xx学年度上学期数学教研组工作安排的内容，希望能让大家有所收获! 20xx20xx学年度上学期数学教研组工作安排(一) 一、指导思想仔细贯彻教化局和学校的工作要点，在教研室、学校教育处工作安排的指导下，围绕一切为了学生的发展的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动接着以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学探讨、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。二、主要工作思路本学期接着加强学习数学课程标准和数学课程标准解读等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，以晒课为载体，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。接着加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。三、主要工作(一)加强数学教学的五个常规工作1、备课。老师备课遵循集体研讨特性备课教后反思的模式。在备课前，备课组内老师先对某一单元的教材、教法等进行集体研讨，以便组内老师精确把握教材，实行适当教法，融合集体才智;然后每位老师结合自身实际，结合班级学生实际，进行独立的备课。各老师再依据自己执教状况登记自己的教教学反思。2、上课。各数学老师在课前应熟识集体备课教案，上课中注意动态生成，刚好调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改刚好规范，提倡运用激励性评语，激发学生学习的自信念。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注意批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。4、辅导。老师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有安排，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学状况，争取家长、社会亲密协作。要接着做好 辅优补差工作，各老师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。5、考试。高年级做到讲完一单元内容后同年级统一考试，统一批改，统一讲评。仔细进行质量分析，总结教学阅历与教训，探讨有效的改进措施。(二)仔细开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能1、根据学校教育处要求，以三定(定时间、定地点、定人员)方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升老师的新课改理念及业务实力。力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。 20xx20xx学年度上学期数学教研组工作安排(二) 一、 指导思想：以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培育学生的创新意识和实践实力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组制度。2、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，主动开展丰富多样的探讨活动，充分发挥骨干老师的示范作用，提高青年老师的业务素养和教研实力。3、深化课堂教学探讨，提高课堂教学效果。4、利用远程教化资源，提高教研活动成效。三、工作重点：1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学探讨。2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。3、加强远程教化资源的利用，推动多媒体教学，提高教学效果。四、教研基本形式：1、以理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通等活动为基本形式， 围绕数学教学为主题，同时开展理论学习。理论学习主要以集体学习与自学相结合，并写好心得体会。通过理论来指导教化教学实践，不断提高数学教化教学水平。2、在常规教学中开展反思沟通活动，加强本教研组成员的沟通，注意以老带新、以强带弱、以长补短、以点带面，激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。3、以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，教研组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式绽开探讨，各抒己见，集思广益达到人人有进步，人人有收获。五、开展多元教研活动：1、说课式教研：备课组教研时，每位老师进行说课。老师在说课过程中，不但要说教材，说教法，还要说理念，说学情。不仅要关注老师怎么教，更要关注学生怎么学。老师通过说、听、评、议，提高了分析教材、处理教材的实力，促进了教学方式的转变。2、反思式教研：即以同年级组同学科开展教学反思活动，提倡人人参加，在探讨互动中，唤醒老师内在的探究需求。每个单元结束后，大家结合教学中的得与失进行反思，对自己的教学行为及学生的学习表现、学习效果进行理性的分析，使自己从阅历型老师渐渐转变为反思型老师。3、对比式教研：即分别组织同一年级组的两位数学老师选定同一课上对比研讨课，大家相互听课、评课。课后通过座谈探讨、对比分析，使大家取长补短，共同提高。4、会诊式教研：学校教学校长、教育主任要集体深化课堂听课，针对教学中出现的问题进行集体会诊。每次听课结束后，要和任课老师面对面沟通，深化细致地帮助分析教学中的胜利与失败之处，特殊是对教学中存在的问题，运用集体的才智，帮助指出病情，分析病因，并开出对症的处方。通过集体会诊，帮助老师改善教学行为，提高教学实力。5、校际间教研：依据县教研室和学区的支配，主动主动协作学校开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。这一做法加强了校际间的校本教研沟通，利于取长补短，相互促进。6、主题式教研活动：依据教化教学发展要求，针对教化理论与实践结合不到位、往往出现两张皮的现象，提出一个主题，让组员依据主题要求，去选择收集这方面的信息，并进行整理，然后定时集中沟通。让每个组员将自己所收集的材料与大家互换沟通，共享大家的成果，共享资源。还可围绕这一主题结合平常的教学状况，谈谈自己的体会与看法。六、详细措施：1、加强教化理论学习本学期我们将根据学校的要求加强教化理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，读即主动开展老师读书活动，丰富老师的教化教学信息量。2、做好教研常规管理在本学期内，将协作教育处根据学校教研管理规定，不定期的对老师的备课、听课、作业批改、理论学习、各项安排、及教研记录等进行不定期检查，检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要依据。3、利用远程教化资源，提高教研活动成效充分利用电教室的远程教化进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，使其为课堂教学服务。4、开展形式多样的教研活动在集体备课、听课、说课、议课等原有活动的基础上，开展主题活动探讨，课题探讨，教研活动沟通，对比式教研、看观摩课教学录像等。丰富教研活动的形式，提高教研的成效性。附：数学教研组活动支配表九月：1、制订数学教研组工作安排2、数学老师制订学教学安排。3、利用远程资源等学习课程标准等理论学问。4、组织老师学习有关教学案编写的内容，进行教学案的编写。评比优秀教学案。5、利用远程资源进行课堂观摩。6、集体备课：开展同课改进上课模式(以生本高效课堂为专题)进行选模、推模的活动。协作教育处进行常规听评课活动。7、网上研修心得沟通十月：1、 学习走进新课程等理论学问。2、 集体备课，开展同课改进上课模式，常规听评课活动。3、 根据学校要求组织小学数学高效课堂研讨课。4、 组织学生计算实力竞赛。5、 实施数学主题性教研活动6、 网上研修心得沟通。十一月：1、利用远程教化开展观摩教学活动。2、数学教材疑难问题解答和应用题专题研讨活动。3、教学案例评析，各教研组自选案例4、理论学习十二月：1、协作学校对老师进行有关理论学问、教学方法的培训。2、同课异构课堂大赛。3、理论学习。一月 ：1、对数学教研工作进行全面总结。1/2